鲁教版（五四制）九年级上册 物理 教案 13.1探究电流与电压、电阻的关系
文档属性
| 名称 | 鲁教版（五四制）九年级上册 物理 教案 13.1探究电流与电压、电阻的关系 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 504.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-07-31 11:24:41 | ||
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文档简介
探究电流与电压、电阻的关系
【教学目标】
1．通过实验探究电流与电压、电阻的关系；
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流；
3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
【教学重难点】
通过实验探究电流与电压、电阻的关系，分析出电流与电压、电阻的关系。
【教学准备】
多媒体（白板）、电流表和电压表各一个、学生电源、滑动变阻器一个、电阻箱、开关、导线若干。
【教学过程】
（一）复习知识引入新课
前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识，这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的，即电压变化要引起电流变化，电阻变化要引起电流变化。从定性的层面知道了电流与电压、电阻之间的关系，加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
今天我从定量的角度去研究电流与电压、电阻之间的关系。
板书：探究电流和电压、电阻的关系。
（二）新课教学
我们在探究电流与电压、电阻的三个量关系时，分成两个实验：探究电流与电压关系和探究电流与电阻关系。
板书：（一）探究电流与电压关系
在研究电流和电压之间关系时，我们可以选用阻值已知的电阻，固定电阻不变，让电压发生改变，观察电流的变化。
板书：（二）探究电流与电阻关系
在研究电流和电阻之间关系时，我们可固定电压不变，改变电阻，观察电流的变化，这种研究物理问题的方法叫什么？学生回答：控制变量法。
1．实验（一）探究电流与电压关系（边问边答边画图）
要研究电流I与电压U的关系应控制电阻R不变，即控制变量是电阻R；
问：这个实验的自变量是？答：电阻R；追问：因变量？答：电流I；
问：电流、电压分别用什么仪器来测量？答：电流表和电压表，
问：测量一组电压和电流值，得出规律行吗？答：不行，（物理规律的客观性、普遍性和科学性，应该至少测量六次。）
问：如何改变定值电阻R两端的电压呢？
学生1答：改变电源的电压，如：增减串联的干电池的节数等；
学生2答：用滑动变阻器来改变，……
问：看电路图谁能说说需要什么仪器？答：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。
问：有了这些器材我们就可以进行实验，我们要记录那些数据？答：电压值和电流值，
问：如何设计记录数据的表格呢？学生交流后回答：教师板书（或学生黑板完成）。
板书：
电压/V
电流/A
教师按照电路图组装实物并强调：
（1）开关断开。
（2）电流表、电压表调零及连接要点。
（3）滑动变阻器调到阻值最大位置。
教师强调：为了便于分析数据让U尽量成倍数的增加。
教师实验，学生读数并记录在黑板的表格。
（教书帮助学生确立自变量是U，因变量是I）
展示I-U直角坐标系：
学生在坐标系找对应点（教师辅助）并完成I-U图像。正比和反比知识，如：当a/b=常量，a与b成正比；当ab=常量时，a与b成反比。
数据分析：学生交流讨论归纳概括出结论（教师辅助）；
板书：结论：电阻R=10Ω时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
2．实验（二）探究电流与电阻关系
问：探究电流与电阻关系时控制什么不变？答：电阻两端的U不变。
问：如何控制定值电阻两端的电压不变呢？答：滑动变阻器移动。
问：这个实验的自变量是？答：定值电阻；追问：我们用什么改变电阻最好最容易？答：电阻箱。
问：这个实验的因变量？答：电流，追问：用什么测量呢？答：电流表；
问：参照实验1的电路图可以吗？答：可以。
问：要记录什么数据？答：电阻和电流。
问：能仿照“实验一”设计出记录数据的表格吗？学生交流讨论，然后学生在黑板完成；
电阻/Ω
电流/A
教师按照电路图组装实物并强调：
（1）开关断开。
（2）电流表、电压表调零及连接要点。
（3）滑动变阻器调到阻值最大位置。
注意：为了便于分析数据让R尽量成倍数的增加。
教师实验，学生读数并记录在黑板的表格。
（教书帮助学生确立自变量是R，因变量是I）
展示I-R直角坐标系：
学生在坐标系找对应点（教师辅助）并完成I-R图像。
数据分析：学生交流讨论归纳概括出结论（教师辅助）；
板书：结论：电压为6V时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
（三）反馈练习
1．下表是某次“探究电流与电压关系”实验记录表，
其中有些数据未填，
（1）请补充完整；
（2）并写出结论：结论： ；
（3）能根据数据写出电流与电压的关系式吗？ 。
2．下表是某次“探究电流与电阻关系”实验记录表，
其中有些数据未填，
（1）请补充完整；
（2）并写出结论：结论： ；
（3）能根据数据写出电流与电压的关系式吗？ 。
3．电压保持不变，当接电阻为40Ω时，电路中的电流为0.2安；如改接电阻为10Ω时，电路中的电流为多大？
（四）课堂小结
本节你有哪些收获？让学生畅所欲言的说，教师尽量找学生的优点，多鼓励。
【板书设计】
探究电流和电压、电阻的关系
实验一、探究电流与电压关系 R=10Ω
电压/V
电流/A
结论：电阻为10Ω时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比
实验二、究电流与电阻关系
U=6V
电阻/Ω
电流/A
结论：电压为6V时，导体中的电流跟导体的电阻成反比
欧姆定律：
1．内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2．公式：
4 / 5
【教学目标】
1．通过实验探究电流与电压、电阻的关系；
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流；
3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
【教学重难点】
通过实验探究电流与电压、电阻的关系，分析出电流与电压、电阻的关系。
【教学准备】
多媒体（白板）、电流表和电压表各一个、学生电源、滑动变阻器一个、电阻箱、开关、导线若干。
【教学过程】
（一）复习知识引入新课
前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识，这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的，即电压变化要引起电流变化，电阻变化要引起电流变化。从定性的层面知道了电流与电压、电阻之间的关系，加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
今天我从定量的角度去研究电流与电压、电阻之间的关系。
板书：探究电流和电压、电阻的关系。
（二）新课教学
我们在探究电流与电压、电阻的三个量关系时，分成两个实验：探究电流与电压关系和探究电流与电阻关系。
板书：（一）探究电流与电压关系
在研究电流和电压之间关系时，我们可以选用阻值已知的电阻，固定电阻不变，让电压发生改变，观察电流的变化。
板书：（二）探究电流与电阻关系
在研究电流和电阻之间关系时，我们可固定电压不变，改变电阻，观察电流的变化，这种研究物理问题的方法叫什么？学生回答：控制变量法。
1．实验（一）探究电流与电压关系（边问边答边画图）
要研究电流I与电压U的关系应控制电阻R不变，即控制变量是电阻R；
问：这个实验的自变量是？答：电阻R；追问：因变量？答：电流I；
问：电流、电压分别用什么仪器来测量？答：电流表和电压表，
问：测量一组电压和电流值，得出规律行吗？答：不行，（物理规律的客观性、普遍性和科学性，应该至少测量六次。）
问：如何改变定值电阻R两端的电压呢？
学生1答：改变电源的电压，如：增减串联的干电池的节数等；
学生2答：用滑动变阻器来改变，……
问：看电路图谁能说说需要什么仪器？答：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。
问：有了这些器材我们就可以进行实验，我们要记录那些数据？答：电压值和电流值，
问：如何设计记录数据的表格呢？学生交流后回答：教师板书（或学生黑板完成）。
板书：
电压/V
电流/A
教师按照电路图组装实物并强调：
（1）开关断开。
（2）电流表、电压表调零及连接要点。
（3）滑动变阻器调到阻值最大位置。
教师强调：为了便于分析数据让U尽量成倍数的增加。
教师实验，学生读数并记录在黑板的表格。
（教书帮助学生确立自变量是U，因变量是I）
展示I-U直角坐标系：
学生在坐标系找对应点（教师辅助）并完成I-U图像。正比和反比知识，如：当a/b=常量，a与b成正比；当ab=常量时，a与b成反比。
数据分析：学生交流讨论归纳概括出结论（教师辅助）；
板书：结论：电阻R=10Ω时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
2．实验（二）探究电流与电阻关系
问：探究电流与电阻关系时控制什么不变？答：电阻两端的U不变。
问：如何控制定值电阻两端的电压不变呢？答：滑动变阻器移动。
问：这个实验的自变量是？答：定值电阻；追问：我们用什么改变电阻最好最容易？答：电阻箱。
问：这个实验的因变量？答：电流，追问：用什么测量呢？答：电流表；
问：参照实验1的电路图可以吗？答：可以。
问：要记录什么数据？答：电阻和电流。
问：能仿照“实验一”设计出记录数据的表格吗？学生交流讨论，然后学生在黑板完成；
电阻/Ω
电流/A
教师按照电路图组装实物并强调：
（1）开关断开。
（2）电流表、电压表调零及连接要点。
（3）滑动变阻器调到阻值最大位置。
注意：为了便于分析数据让R尽量成倍数的增加。
教师实验，学生读数并记录在黑板的表格。
（教书帮助学生确立自变量是R，因变量是I）
展示I-R直角坐标系：
学生在坐标系找对应点（教师辅助）并完成I-R图像。
数据分析：学生交流讨论归纳概括出结论（教师辅助）；
板书：结论：电压为6V时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
（三）反馈练习
1．下表是某次“探究电流与电压关系”实验记录表，
其中有些数据未填，
（1）请补充完整；
（2）并写出结论：结论： ；
（3）能根据数据写出电流与电压的关系式吗？ 。
2．下表是某次“探究电流与电阻关系”实验记录表，
其中有些数据未填，
（1）请补充完整；
（2）并写出结论：结论： ；
（3）能根据数据写出电流与电压的关系式吗？ 。
3．电压保持不变，当接电阻为40Ω时，电路中的电流为0.2安；如改接电阻为10Ω时，电路中的电流为多大？
（四）课堂小结
本节你有哪些收获？让学生畅所欲言的说，教师尽量找学生的优点，多鼓励。
【板书设计】
探究电流和电压、电阻的关系
实验一、探究电流与电压关系 R=10Ω
电压/V
电流/A
结论：电阻为10Ω时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比
实验二、究电流与电阻关系
U=6V
电阻/Ω
电流/A
结论：电压为6V时，导体中的电流跟导体的电阻成反比
欧姆定律：
1．内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2．公式：
4 / 5