第十六课《猫》第2课时 同步导学案

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第五单元 第十六课《猫》
第2课时
一句话目标：领悟作者表达的思想感情。学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。
ー、课前一赛
1.下列加点的成语用法错误的一项是( )
A.妈妈去学校参加家长会，李林在家提心吊胆，不知是福是祸。
B.对于这件事的看法，他总是若有若无的。
C.这家伙畏罪潜逃，今天自己送上门来，岂不是飞蛾投火。
D.我们在没弄清真实情况前，不能妄下断语。
2.下列句子没有语病的一项是( )
A.为了保护生态环境，青阳市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。
B.学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。
C.青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。
D.心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。
二、独立自主学习
1.图片欣赏:欣赏图片思考:我们生活中有没有和动物相处的故事呢?(学生分享自己与动物和谐相处的故事)我国著名作家郑振锋先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天让我们继续来学习郑振铎的《猫》。
来历 外形 性情 家中地位 结局
第一只猫




第二只猫




第三只猫




2.从来历、外形、特点和入对猫的情感态度等方面说说三只猫的生存状况。(学生默读课文)
三、合作交流、品读文本+展示引导学习
朗读课文、感知文意，学生分组讨论，教师巡回指导，合作交流后每组选代表发言，完成学习任务。
让我们从不同的角度来分析一下课文中的人物形象:人和猫
1.人眼看猫
课文中的人是如何看待猫的(猫的故事、猫的特点、人对猫的情感态度)?
①猫的故事 ②看猫的特点 ③人对猫的情感态度
第一只猫


第二只猫


第三只猫


2.猫眼看人
假如你是猫，你如何看待课文中的人(三妹、周家丫头、抓猫的人、“我”)?
①三只猫眼中的其他人
三妹
周家的丫头:
抓猫的人：
其他的人:
②三只猫眼中的“我”：
3.人眼看人
我们如何看待课文中的人(重点看“我”)?
四、评价提升学习
读文本、看《今日说法》、案情重现(品真情、说体会)，明心声。
学生跳读15-34段，并思考两个问题。
“芙蓉鸟事件”引起了《今日说法》栏目的关注。播放学生拍摄的微课视频《今日说
法》
案件反思:
1.在知道案件的真相后，猫主人的心情是怎样的?
2.你从这个事件中，得到什么启示?
五、拓展延伸学习(结合本课说说你有哪些收获?)
1.广东小悦悦事件 路人的冷漠，让找们很痛心;
拾荒阿姨的爱心、助人为乐，让我们感受到社会的温情。
2.北京中关村二小校园霸凌事件 敢于向校园霸凌说不;同学之间和陸相处。
六、巩固提升学习
活动一:阅读现代文，完成文后练习。
大师
①他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。
②第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。
③他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。
④当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。
⑤石匠构思好了便开始干活。一个月过去，人像完成了。财主来看的时候叫了起来：“你这刻的不是我母亲！”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起来。看着看着也觉出不像，但他没说，只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说：“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你来雕什么？我有这幅画就行了。”说着，财主指着人像的袖口处说：“这是什么？你的名字？这画上有吗？我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出！”说完扬长而去。
⑥石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石匠，多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出来。
⑦石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。财主派人来看了几次，回去报告说还没有完工。整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。
⑧十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。跟来的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。
⑨一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：“你还没刻上你的名字。”
⑩石匠看了看天空，淡淡地说：“这么洁白的人像上为什么 要刻我的名字？”说完，他停了一会儿，似乎在思考什么，然后对那个人说：“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？”那人一下子弯下了腰，轻声地说：“你的名字叫大师。”
1.阅读文章，根据提示填写表格。
故事情节:接了桩大买卖→_____________________→想起母亲，感受母爱→成为大师
心理状态:_____________→感沮丧→感动→_____________
2.联系上下文，说说第④段画线句子的作用。
3.下面表述有误的一项是( )
A.第②段中“他知道这是一次机会”，石匠认为这是一次提高自己雕刻技艺的机会。
B.第⑤段中“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲”一句，说明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韵.
C.第③段写财主“一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来”，“一下子”表现出财主看人像立刻被打动了，从侧面表现了石匠的技艺达到了出神入化的境地。
D.文章最后一段，借别人之口说出“你的名字就叫大师”，既起到点题的作用，同时又收束全文。
4.如何才能成为大师?联系全文，谈谈你的感悟。
活动二:
1.积累、摘抄、赏析100字以上描写动物的语段，同位交换品读。
共唱《让世界充满爱》(屏幕展示歌词，配乐齐唱)
活动三：习作连笔《生活中，假如我们这样做……》
第五单元 第十六课 猫
第2课时
一、课前一赛
?1.B 2. C
二、独立自主学习
2.
? 来历 外形 性情 家中地位 结局
第一只猫
从隔壁要来
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的 很活泼
小侣 宠物
?病死
第二只猫 舅舅家送的 浑身黄色
更有趣更活泼 同伴 宠物
?丢失
第三只猫 蜷伏在家门口
毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看 忧郁懒惰
若有若无
?屈死
合作交流、品读文本
（一）人眼看猫
1.一看猫的故事，看看这几只猫身上发生了什么故事。
第一只猫：从隔壁家抱来的猫，后来病死了
第二只猫：从舅舅家要来的猫，最终被人抱走了
第三只猫：流浪到家的猫，被主人怀疑吃了鸟，被棒打，最终冤死。
看猫结论：衬托让故事更感人。
2.二看猫的特点
第一只：很活泼
第二只：更有趣、更活泼
第三只：不活泼，天生忧郁，懒惰
看猫结论：仔细观察，抓住特点，细致描绘。
3.三看人对猫的情感态度
第一只：喜爱 一缕的酸辛
第二只：宠爱 怅然、愤恨 好久不养猫
第三只：不太喜欢 若有若无 自责、难过 永不养猫
看猫结论：要有真情实感，才能打动人。
（二）猫眼看人
1.三只猫眼中的其他人
三妹：爱我们，但更爱漂亮的我们的人
周家的丫头：冷漠，对我们不闻不问的人
抓猫的人：自私自利，给我们带来痛苦的人
其他的人：不大喜欢我们的人
2.三只猫眼中的“我”
喜欢我们，并且是我们悲剧的见证者
不太喜欢我，还冤枉我，他的武断直接造成我的悲 剧
（三）人眼看人
1.我们应怎样看待文中的“我”
面对一只被自己伤害的小猫，也许很多人会不以为然。可是“我”却愧疚，忏悔，深深自责。这种自省精神是一种道德素质的体现，是值得我们大家学习的。文中的“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。
2.看看作者
郑振铎（duó）(1898-1958)著名文学史家，文物考古学家、作家。原名木官，字警民。笔名西谛、郑源新、落雪。他把文学比作“人生的镜子”，主张文学真实地反映社会生活。他办的《儿童世界》作为“五四”后诞生的第一本儿童文艺周刊，曾一扫当时少儿期刊成人化弊病，为我国现代儿童读物的发展做出了积极的贡献。
郑振铎先生的名字，正是他文品的一个真实写照：“振铎——敲响警铃，警醒世人”，龙应台先生对于作家的观感：“坏的作家暴露自己的愚昧，好的作家使你看见愚昧，伟大的作家使你看见愚昧的同时认出自己的原型而涌出最深刻的悲悯。”郑振铎先生就是这样伟大的作家。
3.看看其他有良知的人
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。——杨绛《老王》
我不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!??我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 ——巴金《小狗包弟》
四、评价提升学习
1.难过、自责、内疚。
2.启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
五、拓展延伸学习
1.同情弱小，关爱动物，善待生命。
2.明白做人的道理：
（1）面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。
（2）人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
一节课很快结束了，但是文章带给我们的思索却是无穷的。猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度，关注动物，善待生命，我们期待类似的悲剧不再发生。生命是一条河流，任何一朵浪花都不能忽视。希望同学们能从我做起，善待生命、同情弱小、关爱动物、关心弱势群体！
六、巩固提升学习
活动一：
1． 故事情节：雕像被拒（雕像失败） 心理状态：兴奋（惊喜）淡定（淡然、淡泊）
2．通过细节描写，表现了石匠看重名利的心理；同时与后文石匠“忘记”自己的名字形成对比。
3．A
4．能围绕“具体高超的技艺”“淡泊名利”“真情（忘我）投入“在不念旧恶要点做答即可。
活动二.略
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