人教版数学五年级上册 总复习——位置 可能性 数学广角 课件（12页ppt）

总复习
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人教版·五年级上册
第2课时 位置 可能性 数学广角
一、知识点汇总
位置
用数对表示物体的位置
竖排为列，横排为行，先列后行，（列，行）。
根据数对确定物体的位置
根据数对中的列数和行数，找出平面图上对应列和对应行的交叉点。
注意：写数对时，两个数的位置不能颠倒！
一、知识点汇总
可能性
事件发生的确定性和不确定性。
判断事件发生的可能性的大小。
可能性大小的应用。
可能
一定
不可能
确定事件
不确定事件
所给的物体的数量越多，事件发生的可能性越大。
事件发生的可能性越大，个体的数量就越多。
相同条件下，在总数中所占的数量越多，可能性越大；所占数量越少，可能性越小。
一、知识点汇总
{16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4}名称
关系
图示
两端都栽
两端都不栽

只栽一端（封闭图形）

棵数=段数+1
棵数=段数-1
棵数=段数
植树问题
二、问题解决
（一）填一填。
1.红红的座位是第4列、第5行，用数对表示是（ ， ），小雪的位置用数对表示是（3，2），她在第（ ）列、第（ ）行。
2.把红、黄、蓝各1个球放入箱中，任意摸出1个球，可能出现（ ）种结果。
3.用“一定”“可能”“不可能”填一填。
今天下雨了，明天（ ）下雨；车轮（ ）是圆的，（ ）是方的；弟弟的年龄（ ）比哥哥大。
4.把一根长3.6米长的木棍平均锯成4段需要3分钟，每段长（ ）米。若锯成5段，则需要（ ）分钟。
4
5
3
2
3
可能
一定
不可能
不可能
0.9
4
二、问题解决
（二）判断。
1.数对（3，4）和数对（4，3）所表示的位置是一样的。（ ）
2.地球一定绕着太阳转。（ ）
3.任意抛一枚硬币，出现正面和反面的可能性相同。（ ）
4.五（1）班的课桌排成了6列6行，明明坐的位置用数对（5，7）表示。（ ）
×
√
√
×
二、问题解决
10个红球
9个红球
1个黄球
9个黄球
1个红球
5个红球
5个黄球
摸到红球的可能性大。
摸到黄球的可能性大。
摸到红球和黄球的可能性一样大。
摸到的球一定是红球。
（三）连一连。
三、复习提升
1.右图是五（1）班同学的座位表。
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
小亮
小丽
小明
小红
讲台
已知（1，4）表示小亮的位置。
⑴小明、小丽和小红的位置用数对分别可以表示为（ ， ），（ ， ），（ ， ）。
⑵老师想把小刚排在（5，3）这个位置上，请你在图中标出来。
⑶从小明的位置向左数2列，再向后数1行就是小强的位置，小强的位置是（ ， ）。
3
5
2
2
5
4
小刚
1
6
三、复习提升
2.园林工人沿公路一侧植树，每隔2米种一棵，一共种了6棵。从第1棵树到最后一棵树的距离有多远？
(6-1)×2=10(米)
答:从第1棵树到最后一棵树的距离有10米。
四、拓展提升
小萍从一楼上到4楼，用了36秒钟。她家住在7楼，如果从一楼到家，一共需要多少秒？
36÷（4-1）=12（秒）
12×（7-1）=72（秒）
答：如果从一楼到家，一共需要72秒。
五、课后作业
完成课本“练习二十五”第115页第1题、第117页第11、12题。
聪明出于勤奋，天才在于积累。