鲁科版（五四制）七年级下册 生物 4.6.1人体对外界环境的感知学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）七年级下册 生物 4.6.1人体对外界环境的感知学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 390.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-30 21:12:26 | ||
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文档简介
人体对外界环境的感知
【学习目标】
1．描述眼球的结构，及各主要组成部分的功能。
2．理解视觉的形成过程。
3．了解瞳孔在调节进入人眼的光线强弱时的大小变化。
4．关爱有视觉障碍的人群。
5．描述耳的结构及其主要组成部分的功能。
6．理解听觉的形成过程。
7．说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
【学习重难点】
（一）重点：
1．眼球的结构及各主要组成部分的功能和视觉的形成过程。
2．耳的结构，及各主要组成部分的功能。
（二）难点：
1．视觉的形成。
2．听觉的形成过程。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
一、自主学习
1．掌握眼球的基本结构和功能。
（1）观察教材图Ⅳ-57人眼球的基本结构和功能，说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？
（2）请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球模型，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。
记忆比拼：我们看谁填的快。
2．描述视觉形成的过程。
（1）完成下面的过程：
物体反射的光线 ______ ______ _____ _____ ____ ______ _____ 形成视觉。
（2）拓展反思：
①根据视觉的形成过程，在视网膜上形成倒立的像，为什么我们看到的物体都是正立的？
②视网膜上成像后人就一定能看到物体吗？
③我们在电视上有时会看到这样的故事情节：两个人在争执的过程中，其中一个人摔倒，撞伤了后脑勺，结果就失明了。这个人的眼球一点都没有受伤，为什么丧失了视觉呢？
3．探究人的瞳孔的变化。
（1）分组完成探究实验：
提出问题：（人的瞳孔大小能改变吗？）
作出假设：根据以下情景作出假设：
从明处到暗处，从暗处到明处的生活情景，猫的瞳孔的大小变化情况。
制定实验方案（提示：可利用手电筒）；
讨论和完善方案（小组间相互评价方案）；
实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；
反思实验得失。
（2）拓展反思：瞳孔的大小是由眼球的什么结构控制的？
4．近视及其预防。
（1）近视的成因：眼球的前后径 或晶状体变 ，致使物象落在视网膜 。
（2）矫正：配戴 。
（3）预防：作到 和 。
（4）拓展反思：依据近视的成因，尝试解释远视眼的成因？
【达标检测】
（一）选择题。
1．人的眼睛有的呈黑色，有的呈蓝色，与人眼色有关的结构是（ ）
A．角膜 B．虹膜 C．结膜 D．巩膜
2．外界光线要到达视网膜，可以不经过的结构是（ ）
A．角膜 B．脉络膜 C．晶状体 D．玻璃体
（二）识图作答。
1．写出图中数字各代表的是眼球的什么结构。
2．如果把人的眼球比作一架照相机，那么装入的底片相当于图中的[ ]________。
3．有一失明患者，经检查眼球的结构完好无损，原因之一可能是图中[ ]_______发生了病变。
（三）尝试应用。
1．有两个盲人，一个因工作时被利器损伤了眼睛而失明，另一个是因不慎摔伤了头部，虽然眼睛未受伤，但也失明，请问，这二人失明的原因可能是什么？我们在生活中应如何对待他们。
2．出示无障碍通道的图片，让学生分析它的作用，并呼吁同学们要关爱盲人。
【第二学时】
【学习过程】
一、自主学习
1．耳的结构及各主要部分的功能。
（1）四人为一组完成课本《观察与思考》的讨论题，举出生活中的其他实例（2～3个），从中认识到听觉的重要性。
（2）展示耳的结构模型，对照课本完成对耳的结构和功能的认识。
比一比，看谁填的快：
（3）拓展反思：
①耳的结构中有听觉感受器的结构是 ，将耳与咽部相通的结构是 、 。
②生活中有些人经常晕车和晕船的主要原因是与 有关。
2．听觉的形成过程。
（1）观察耳的基本结构和功能示意图，描述听小骨和鼓膜、耳蜗的关系。想象一下当鼓膜振动的时候听小骨和耳蜗会产生什么现象？
（2）听觉形成的过程：外界的声波经过 传到 ， 的振动通过 传到 ，刺激了 内对 的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过 传给 的一定区域，人就产生了听觉。
（3）将所学的听觉的形成过程总结一下：
声波 大脑听觉中枢 形成听觉
（4）拓展反思。
依据耳的结构及听觉的形成过程，思考：耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋。
3．导致耳聋的各种因素及听觉卫生。
（1）导致耳聋的各种因素：突然暴露在极强的噪音下， 会破裂出血，使人失去听觉。
（2）为了保护耳和听觉，除减少和消除噪声外，平时还应当注意做到以下几点：一不要用 的东西挖耳朵，以免戳伤 或 ；二鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起 ，三不让污水进入外耳道，避免 感染。
（3）拓展反思：
凯伦曾经渴望上帝给她三天的光明，我们该如何对待盲人？又该如何对待聋人？生活中你是否向盲人献过爱心？
【达标检测】
1．飞机在起飞和降落时，由于气压变化大，乘务员有时要给乘客分发口香糖并要求他们完成咀嚼动作。这样做的目的是为了（ ）
A．保护鼓膜 B．防止打瞌睡
C．帮助呼吸 D．保持口腔卫生
2．小强的爷爷平时戴眼镜，看书时却要摘下眼镜；奶奶平时不戴眼镜，看书时却要戴上眼镜。请判断爷爷和奶奶戴的眼镜分别是（ ）
A．凸透镜、凹透镜 B．凹透镜、凸透镜
C．都是凸透镜 D．都是凹透镜
3．放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ）
A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤
4．小兵感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过（ ）侵染到中耳。
A．外耳道 B．咽鼓管
C．喉 D．耳廓
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【学习目标】
1．描述眼球的结构，及各主要组成部分的功能。
2．理解视觉的形成过程。
3．了解瞳孔在调节进入人眼的光线强弱时的大小变化。
4．关爱有视觉障碍的人群。
5．描述耳的结构及其主要组成部分的功能。
6．理解听觉的形成过程。
7．说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
【学习重难点】
（一）重点：
1．眼球的结构及各主要组成部分的功能和视觉的形成过程。
2．耳的结构，及各主要组成部分的功能。
（二）难点：
1．视觉的形成。
2．听觉的形成过程。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
一、自主学习
1．掌握眼球的基本结构和功能。
（1）观察教材图Ⅳ-57人眼球的基本结构和功能，说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？
（2）请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球模型，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。
记忆比拼：我们看谁填的快。
2．描述视觉形成的过程。
（1）完成下面的过程：
物体反射的光线 ______ ______ _____ _____ ____ ______ _____ 形成视觉。
（2）拓展反思：
①根据视觉的形成过程，在视网膜上形成倒立的像，为什么我们看到的物体都是正立的？
②视网膜上成像后人就一定能看到物体吗？
③我们在电视上有时会看到这样的故事情节：两个人在争执的过程中，其中一个人摔倒，撞伤了后脑勺，结果就失明了。这个人的眼球一点都没有受伤，为什么丧失了视觉呢？
3．探究人的瞳孔的变化。
（1）分组完成探究实验：
提出问题：（人的瞳孔大小能改变吗？）
作出假设：根据以下情景作出假设：
从明处到暗处，从暗处到明处的生活情景，猫的瞳孔的大小变化情况。
制定实验方案（提示：可利用手电筒）；
讨论和完善方案（小组间相互评价方案）；
实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；
反思实验得失。
（2）拓展反思：瞳孔的大小是由眼球的什么结构控制的？
4．近视及其预防。
（1）近视的成因：眼球的前后径 或晶状体变 ，致使物象落在视网膜 。
（2）矫正：配戴 。
（3）预防：作到 和 。
（4）拓展反思：依据近视的成因，尝试解释远视眼的成因？
【达标检测】
（一）选择题。
1．人的眼睛有的呈黑色，有的呈蓝色，与人眼色有关的结构是（ ）
A．角膜 B．虹膜 C．结膜 D．巩膜
2．外界光线要到达视网膜，可以不经过的结构是（ ）
A．角膜 B．脉络膜 C．晶状体 D．玻璃体
（二）识图作答。
1．写出图中数字各代表的是眼球的什么结构。
2．如果把人的眼球比作一架照相机，那么装入的底片相当于图中的[ ]________。
3．有一失明患者，经检查眼球的结构完好无损，原因之一可能是图中[ ]_______发生了病变。
（三）尝试应用。
1．有两个盲人，一个因工作时被利器损伤了眼睛而失明，另一个是因不慎摔伤了头部，虽然眼睛未受伤，但也失明，请问，这二人失明的原因可能是什么？我们在生活中应如何对待他们。
2．出示无障碍通道的图片，让学生分析它的作用，并呼吁同学们要关爱盲人。
【第二学时】
【学习过程】
一、自主学习
1．耳的结构及各主要部分的功能。
（1）四人为一组完成课本《观察与思考》的讨论题，举出生活中的其他实例（2～3个），从中认识到听觉的重要性。
（2）展示耳的结构模型，对照课本完成对耳的结构和功能的认识。
比一比，看谁填的快：
（3）拓展反思：
①耳的结构中有听觉感受器的结构是 ，将耳与咽部相通的结构是 、 。
②生活中有些人经常晕车和晕船的主要原因是与 有关。
2．听觉的形成过程。
（1）观察耳的基本结构和功能示意图，描述听小骨和鼓膜、耳蜗的关系。想象一下当鼓膜振动的时候听小骨和耳蜗会产生什么现象？
（2）听觉形成的过程：外界的声波经过 传到 ， 的振动通过 传到 ，刺激了 内对 的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过 传给 的一定区域，人就产生了听觉。
（3）将所学的听觉的形成过程总结一下：
声波 大脑听觉中枢 形成听觉
（4）拓展反思。
依据耳的结构及听觉的形成过程，思考：耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋。
3．导致耳聋的各种因素及听觉卫生。
（1）导致耳聋的各种因素：突然暴露在极强的噪音下， 会破裂出血，使人失去听觉。
（2）为了保护耳和听觉，除减少和消除噪声外，平时还应当注意做到以下几点：一不要用 的东西挖耳朵，以免戳伤 或 ；二鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起 ，三不让污水进入外耳道，避免 感染。
（3）拓展反思：
凯伦曾经渴望上帝给她三天的光明，我们该如何对待盲人？又该如何对待聋人？生活中你是否向盲人献过爱心？
【达标检测】
1．飞机在起飞和降落时，由于气压变化大，乘务员有时要给乘客分发口香糖并要求他们完成咀嚼动作。这样做的目的是为了（ ）
A．保护鼓膜 B．防止打瞌睡
C．帮助呼吸 D．保持口腔卫生
2．小强的爷爷平时戴眼镜，看书时却要摘下眼镜；奶奶平时不戴眼镜，看书时却要戴上眼镜。请判断爷爷和奶奶戴的眼镜分别是（ ）
A．凸透镜、凹透镜 B．凹透镜、凸透镜
C．都是凸透镜 D．都是凹透镜
3．放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ）
A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤
4．小兵感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过（ ）侵染到中耳。
A．外耳道 B．咽鼓管
C．喉 D．耳廓
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