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美术人美版
一年级上册
介绍一下自己吧！
我们的班集体是由谁组成的？
谢谢
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《让大家认飘藏》课件
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请注意安全
请你试一试
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剪纸步骤
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名字。把官贴到
级树上来吧g
温馨提示8请金
展示评价
说一说你制作了什么图形或者图案?
用了什么颜色?遇到了什么困难?谁帮了
你?
说一说小朋友的作品好在哪里?
总结
说一说这节课学习的快乐是什么?学
了那些知识?
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人美版美术一年级上册《让大家认识我》教学设计
课题
1.让大家认识我
单元
第一单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1．知识与技能：初步学习运用剪、贴、画等形式介绍自己。2．能力目标：利用教师的示范作品，引导学生观察探究剪、贴、画等方法。在学习活动过程中，自觉参与小组合作，相互熟悉自己的同学。3．情意目标：介绍自己，表达对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。
重点
用剪、撕、贴、画的方法表现大树，并向同学介绍自己，表达感受。
难点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
为了迎接新同学我给大家带来一棵大树认真看他长得什么样？？（边说边画）看这棵树你发现什么了？这棵大树非常喜欢动脑筋的孩子，如果你们闯关成功就会会长出漂亮的叶子和果实，你们有信心挑战吗？第一关找一找，根据形状找到相应的树叶？（出示课件）第一关闯关成功，让我们进入第二关看一看，为什么在树叶和果实上写名字？（出示课件）你们真厉害没有难倒你们，你们又闯关成功了，那你想不想让大家认识你呢？那就让我们大家互相认识一下吧！今天我们来学习第一课让大家认识我（板题出示课件）
生：认真观察生：认真观察并回答生：有观察找到图形对应的树叶互相认识想
激发学生学习兴趣激发学生学习欲望再次激发学生学习兴趣
讲授新课
一、介绍自己：1.（课件）出示图片让小朋友介绍自己。教师示范自我介绍。2.认识我们的班集体是由谁组成的？（出示课件图片）班集体是由班主任和各位同学组成的。三、学一学：
1.出示课件指导学生观看。2.教师示范撕纸的方法和剪纸的方法，供学生学习掌握制作方法。讲解粘贴的方法四、艺术实践体验感受：做一做（出示课件图片及音乐）提出创作要求：
在漂亮的树叶、果实或小鸟上面写下自己的名字，把它贴到班级树上来吧！展示安全提示，强调安全用剪刀。五、评价总结：评一评师：说一说你制作了什么图形或者图案？用了什么颜色？遇到了什么困难？谁帮了你？总结说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？
生：介绍自己生：认识班级的组成认真观看学习认真倾听、观看认真观看生：想生：根据作业要求采用不同方式进行创作生：自己试着组织语言介绍给同学们听。
提高学生倾听能力和语言组织能力让学生明白班集体的组成和集体意识示范制作方法为学生创作打下坚实基础激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习我对大家有了一定的认识和了解，学生对我也有了一定的了解，通过找一找、看一看、学一学、做一做、评一评五个环节学生之间有了互相的认识，还为我们的班集体创作了美丽的作品，可以说是收获很多。
板书
让大家认识我
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精品试卷·第
2
页
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人美版美术一年级上册第1课《让大家认识我》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第一课《让大家认识我》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《让大家认识我》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：美术课第一个内容，为彼此不大熟悉的小朋友创造了相互了解的机会，以树叶做“名片”，用画、撕、剪、贴等方法，向大家介绍自己，为合力共建班集体提供了一个好的途径。同时，造型简单的树叶、果实学生以与把握，可以让他们在第一次的美术学习活动中得到成功的喜悦，体会造型表现活动的乐趣，激发学生学习美术的热情，为以后的美术学习做好铺垫。根据“造型·表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：初步学习运用剪、贴、画等形式介绍自己。
2．能力目标：利用教师的示范作品，引导学生观察探究剪、贴、画等方法。在学习活动过程中，自觉参与小组合作，相互熟悉自己的同学。
3．情意目标：介绍自己，表达对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：用剪、撕、贴、画的方法表现大树，并向同学介绍自己，表达感受。
教学难点是：剪、撕、贴的方法及色彩搭配的方法。
二、说“学情”
本节课学生刚入学第一课内容，对于不是很熟悉的小朋友来说这是一个相互了解的机会，此年龄段的学生想象力非常丰富，同时也是一个非常活跃的时期。低年级的学生在形状和线条上有简单的基础，色彩上也有了初步的认识，本节课不仅让学生认识树,还要了解树的简单组成，利用色彩设计自己的名片，学习中更需要我们激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到快乐的学习过程中，通过学生学习对称图形的撕纸、剪纸、粘贴的方法。这都是我们本节课要重点关注和学习的地方。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，示范教学撕纸、剪纸、粘贴，让学生更加直观的撕、剪、贴的方法。
2.活动探究法：通过想一想、找一找、看一看、学一学、做一做等环节加深对树的认识并根据学习的方法进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——想一想大树缺少了什么？找一找根据形状找到相应的树叶？以及为什么要在树叶和果实上写名字？”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示问题闯关，以闯关的形式（图片、音乐）把学生带入让大家认识我的学习中，让学生在问答、欣赏树、树叶和集体树的图片中激发兴趣，引入教学，在笑脸赞和鼓掌的音乐中感受闯关的乐趣，为后面学习《让大家认识我》做好铺垫，并引出本课课题《让大家认识我》。
（二）新授
1.引导启发
为了给学生创造一个互相了解的机会，我设置介绍一下自己，认识我们的班集体是由谁组成的,这两个环节，首先教师示范自我介绍，让学生自己的样子介绍自己，本环节的设计为学生的下一步学习、欣赏、创作而设计做了一个铺垫，同时让同学之间有一个认识，使后面的学习有一个层次铺垫。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学中此向内容即使调动学生的积极性，又能让学生体会到学习的快乐与成功。
2.探究学习
其次，我设计了“学一学”这一环节，因为学习撕纸、剪纸、粘贴的方法对于学生来说很重要，对于一年级的学生他没有自主探究能力，所以示范教学对于学生来说很重要。在这一环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生1分钟的时间，引导学生观察图片（课件中）撕纸和剪纸的方法，让孩子寻找答案，鼓励他们根据图片中（图片）撕、剪、贴为提示，相互交流，积极互动，说说撕纸、剪纸、贴的步骤是什么?通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：
在漂亮的树叶、果实或小鸟上面写下自己的名字，把它贴到班级树上来吧！同时进行温馨提示：请安全使用剪刀，在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：把学生作品现场拍照上传到大屏幕（课件画面上）上展示，让学生先说一说你制作了什么图形或者图案，用了什么颜色？遇到了什么困难？谁帮了你？
2.互评：学生间相互说一说小朋友的作品好在哪里？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
1.让大家认识我
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以简笔画树干、树枝、树杈为主，突出了大树的结构，介绍自己时以树叶、果实等图文形象为主要形式，因为这样既让学生认识了树的结构又了解了利用树叶、果实设计了自己的名片，让学生对图形和图案认识和掌握更深，记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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新知导入
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27世纪致获盲
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C
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《让大家认识我》说课
人服最术口鼻級品册第=镙
么泉
说课内容
人民美术盛崴祉幽版的小学美术敬树上册
第一課《泚大家趿炽我》的課内。
让大家认识我
说教材说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标,本课《让大家认识我》属子“造型,表现”
学习领城,本课的内容是:美术课第一个内容,为彼此不大熟悉的小朋友创造了相互了
解的机会,以树叶做“名片”,用画、撕、剪、贴等方法,向大家介绍自己,为合力共
建班集体提供了一个好的途径。
1.知识与技能:初步学习运用剪、贴、画等形式介绍自己。
2.能力目标:利用教师的示范作品,引导学生观察探究剪、贴、画等方法。在学习
活动过程中,自觉參与小组合作,相互熟悉自己的同学。
3.情意目标:介绍自己,表达对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识,增进
学生对集体和同伴的情感,感受美术学习的乐趣。
教学重点是:用剪、撕、贴、画的方法表现大树,并向同学介绍自己,表达感受。
教学难点是:剪、撕、贴的方法及色彩搭配的方法。
、说“学情”
低年级的学生在形状和线条上有简单的基础,色彩上也有了初步的认识,本
节课不仅让学生认识树还要了解树的简单组成,利用色彩设计自已的名片,学习
中更需要我们激发学生的学习兴越,使学生积极参与到快乐的学习过程中,通过
学生学习对称图形的撕纸、剪纸、粘贴的方法。这都是我们本节课要重点关注和
学习的地方。
、说“敬学法
1直观演示法:通过多媒体教学激发学生学习兴越,示范教学撕纸、剪纸、粘
贴,让学生更加直观的撕、剪、贴的方法。
2活动探究法:通过想一想、找一找、看一看、学一学、做一做等环节加深对树的
认识并根据学习的方法进行创作。
3集体讨论法:小组讨论。
四、说“教学过程”
(一)导入
(二)新授
1引导启发
2探究学习
大胆创作
(四)展示欣赏
1自评
2互评
3教师评价
(五)课堂小结
