六年级上册数学5.1圆的认识 人教版 (1)课件（17张ppt）

课前交流：
1.想一想：我们以前都学过哪些平面图形？
还记得它们各自的特征吗？
正方形 长方形 三角形 平行四边形 梯形
课前交流：
学习平面图形的数学方法有：
量一量 、折一折、画一画… …
小学数学六年级上册第五单元
重庆市开州区汉丰第四小学 熊超
一.导入新课：
从这些图片里你又发现了什么平面图形？
二.探究新知：
实物画圆法；钉绳画圆法；圆规画圆法。
二.探究新知：
钉绳画圆法：可以画很大很大的圆，但不是很标准；
实物画圆法：很方便，因为生活中到处都是圆，
但它只能画固定大小的圆；
圆规画圆法：画的圆很标准，能调节圆的大小。数学
学习中通常采用圆规画圆法。但不能画
出特别大的圆。
画圆法多种多样，根据实际情况灵活选择！
这些画圆法各有哪些优缺点？
试一试：
请在一分钟内用圆规在学习单上画出几个圆。
二.探究新知：
自学提示：默读教材P58页，学习圆各部分名称，
把你认为重要的部分勾画出来。
二.探究新知：认识圆各部分名称。
二.探究新知：
下面圆中，哪些是半径？哪些是直径？
哪些不是？为什么？
探究活动：通过画一画、量一量、折一折等图形学习方法
研究你手中的圆，看看会有哪些发现？
小提示：1.圆的半径、直径各有多少条？
2.半径和直径有什么关系？
3.圆心、半径、直径各有什么作用？
活动要求：
（1）先独立研究，用自己喜欢的方式记录你的发现；
（2）小组内交流，选一位同学完整汇报你们的发现。
二.探究新知： 探究圆各部分的特征
1、我会填
（1）圆是（ ）图形 ，它的每一条直径都是它的（ ）。
（2）圆心确定圆的（ ），（ ）确定圆的大小，通过（ ）
并且两端都在（ ）的线段叫做圆的直径。
2、我会判断
（1）所有的圆的半径都相等。（ ）
（2）半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆大。（ ）
（3）半径的长度是直径的一半，它的条数是直径的2倍。（ ）
（4）在同一个圆里所有的线段中，直径最长。（ ）
√
√ 半径2厘米直径是4厘米
× 都是无数条
× 在同圆或等圆中
三.拓展应用：牛刀小试
轴对称
对称轴
位置
半径
圆心
圆上
？
三.拓展应用：牛刀小试
3、看图填空。

在同一个圆里的所有线段中，直径最长。
6 cm
3 cm
10 cm
3.5 cm
三.拓展应用：谁与争锋
你知道吗？
车轮为什么是圆的？车轴安装在什么位置？
三.拓展应用：谁与争锋
1、你能找到我的圆心、半径和直径吗？
纸圆片
将纸圆片 对折2次
请参照教材P60页第3题
硬圆片
对于这节课你有什么收获？
还有什么感受？
四.知识梳理：
3厘米
五.奇特的圆
你从下图中看到了些啥？
太极
太极图是研究周易学原理的一张重要的图象。太有至的意思；极有极限之义，就是至于极限，无有相匹之意。既包括了至极之理，也包括了至大至小的时空极限，放之则弥六合，卷之退藏于心。