西师大版数学一年级上册 上学了——比一比 教案

第2课时　比一比
【教学目标】
1．联系生活实际认识长短、大小、多少、轻重的含义，了解它们都是比较的结果。
2．在数一数、摆一摆、比一比的活动中，体验一些比较的方法。
3．初步建立比较的意识，掌握自己认为适用的比较方法，用自己的语言较完整、正确地表达比较结果。
4．培养认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
【重点难点】
重点：建立比较的意识，学会一些比较的方法，能正确比较长短、大小、多少、轻重。
难点：掌握自己认为适用的比较方法，用自己的语言较完整、正确地表达比较结果。
一、情境导入
师：同学们，来上这节数学课，你们高兴吗？有信心上好这节课吗？请大家为自己鼓鼓掌吧。
同学们，我们的教室里有这么多的座位，为什么有的同学要坐前边，有的同学要坐后边呢？
学生思考发现同学的身高有差异，教室座位是按高矮顺序安排的。
师小结：原来在我们的教室里有的同学高些，有的同学矮些，你会比高矮吗？这一节课，我们就一起来学习“比一比”。(板书：比一比)
二、探究新知
(一)比长短
1．展示两支长度不同的铅笔，让学生探究长短的比较。
2．学生动手操作比较长短，然后汇报。
3．说说你是怎么比较出它们的长短的？
4．师小结：比较长短时，无论横着比还是竖着比，都要把要比较的物体的一端对齐。
(二)感知物体的大小、多少
1．教师出示一个乒乓球和一个篮球，问：你知道它们谁大谁小吗？
(1)小组合作探究方法。
(2)小组汇报。
2．教师把其他乒乓球拿出来，问：乒乓球和篮球谁多谁少？
学生由于有上面的比较基础，很容易看出乒乓球多。
师：你是怎么知道的？
让学生说一说自己是怎么想的。教师引导学生用一一对应的方法比较多少。
3．出示图片：教材第5页中的坑和树。你能比较出谁多谁少吗？
学生回答这个问题可能有难度，教师可动画演示一个坑与一棵树相对应。这样学生容易理解树多坑少。
(由于学生观察、比较的方法不同，学生会得出不同的结论，只要有道理，教师就给予肯定)
(三)比轻重
1．出示天平，进行介绍。
2．掂一掂书和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，说说你发现了什么？
生：书的一侧下降了，橡皮的一侧上升了。
师：这说明了什么？
生：重的会下降，轻的会上升。
3．出示教材第5页主题图：说说谁重谁轻。指名交流。
(四)巩固比较的结果
说一说你身边的事物谁高谁矮，哪一个长哪一个短，谁大谁小，谁多谁少。
学生可观察教室里的事物或在自己生活中熟悉的事物之间进行比较后发言。
三、巩固练习
完成教材第6页课堂活动：比一比，说一说。(由于观察、比较的方法不同，学生会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定)
四、课堂小结
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
【板书设计】
比一比
长和短　　大和小
多和少　　轻和重