人教版九年级化学同步练习题 第一单元走进化学世界 课题3 走进化学实验室（word 含答案）

人教版九年级化学同步练习题
第一单元走进化学世界
课题3
走进化学实验室
一、单选题
1．下列数据合理的是（
）
A．用托盘天平称取22.32
g的食盐(
NaCl
)
B．用10
mL量筒量取9.72
mL蒸馏水(H2O)
C．普通温度计显示的室温读数为22.64℃
D．用5
mL量筒量取某溶液体积为4.2
mL
2．下列实验操作正确的是（
）
A．固体反应物在试管中加热时，试管口应向上倾斜，以免固体漏出
B．试管、坩埚、蒸发皿等仪器都能直接加热
C．给试管里的液体加热，液体量不超过1
~
2
mL
D．实验室化学反应后的废液都直接倒入下水道
3．不需要补充其它仪器，就能改正如图实验中错误操作的是（
）
A．浓硫酸稀释
B．取用固体药品C．移走蒸发皿
D．过滤
4．如图所示，实验操作正确的是
A．点燃酒精灯B．
取用碳酸钠
C．读取量筒中液体体积D．加入石灰石
5．下表列举了蜡烛在空气中燃烧的部分问题及对问题的解答，其中“对问题的回答”
中属于“设计实验方案”的是
选项
问题
对问题的解答
A
火焰为什么向上？
热气流上升，形成对流
B
探究火焰不同部位温度的高低？
将火柴梗横插入火焰中2S后取出，观察火柴梗变色情况
C
火焰上方的黑烟是怎么产生的？
蜡烛不完全燃烧产生的炭黑小颗粒
D
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？
石蜡蒸气遇冷形成石蜡固体
A．A
B．B
C．C
D．D
6．用试管加热液体时，要限制装入试管中的液体量，其主要目的是
A．防止浪费药品，培养节约观念
B．液体受热均匀，不致引起试管炸裂
C．防止液体受热沸腾后喷出试管
D．防止装药过多反应不均匀、不完全
7．某学生练习用量筒量取水的体积时，开始时仰视读数为，倒出部分水后，俯视读数为，则实际倒出液体的体积(
)
A．大于
B．小于
C．等于
D．无法确定
8．用试管加热固体时，因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因可能是（??
）
A．加热前试管外壁干燥???????????????????????????????????????????
B．试管口略向下倾斜了
C．加热没有预热，局部温度过高?????????????????????????????
D．试管夹夹在试管中上部了
9．用调节好的托盘天平称量3.0g食盐，加入食盐后发现指针稍微偏右，接下来的操作应该是(　　)
A．移动游码
B．增加砝码
C．减少食盐
D．增加食盐
10．小英同学用量筒量取液体，将量筒放好后，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为25mL，倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为10mL．则该同学实际倒出液体的体积（??
）
A．等于15mL
B．大于15mL
C．小于15mL
D．无法确定
11．下列实验基本操作正确的是（　　）
A．为节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶中
B．手持试管给试管里的物质加热
C．给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的1/3
D．把鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味
12．在化学实验中，从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余，对这些药品正确的处置方法是
A．倒入废液缸
B．放回原试剂瓶
C．交回实验室集中处理
D．投入通向下水道的水槽内
13．小亮同学用量筒量取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，俯视凹液面的最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为15mL，你认为小亮实际倒出的液体体积（??
）
A．大于5mL
B．小于5mL
C．等于5mL
D．可能大于5mL，也可能小于5mL
14．某同学用托盘天平称量固体甲时，将甲放在天平右盘，砝码放在左盘．天平平衡时，左盘砝码质量为，游码指示的刻度为，则固体甲的质量为（
）
A．
B．
C．
D．
二、填空题（16分）
15．使用量筒量取液体体积时，正确的读数方法是_____．若实验要求量取
8mL
水，晓晓同学在量取时仰视读数，则她量取水的实际体积_____（填“＞”、“＜”或“=”）8mL．
16．下列仪器中（1）烧杯（2）锥形瓶（3）量筒（4）集气瓶（5）试管（6）蒸
发皿
A不能加热的是______________．
B能放在火焰上直接加热的是___________．
C要放在石棉网上加热的是__________．
17．为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：
（1）需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？
（2）将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭。
（3）该气体是二氧化碳。
（4）将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。
（5）能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是______（填序号，下同）；属于收集证据的是______；属于获得结论的是______；属于反思评价的是______。
18．量取水的体积时，仰视量筒读数为10mL，实际量取水的体积比10mL_____；某同学把物品放在右盘，砝码放在左盘，读数为20.8g（1g以下用游码），实际称量物品的质量为_____．
19．实验时某同学量取液体仰视读数为25mL，倒出一部分后，俯视读数为20mL，则倒出的体积________5mL（填“＜”、“＞”或“=”）．
20．规范的操作是实验成功的基本保证．下面是有些同学的实验操作，请根据要求回答下列问题：
（1）A操作存在的错误是________；
（2）用B操作量取水的体积与实际相比________（填”偏大“或”偏小“）；
（3）C操作可能造成的不良后果是________；
（4）D操作可能造成的后果是________．
三、简答题（10分）
21．写出向试管中加入块状固体的操作步骤．
(1)________；
(2)________；
(3)________．
22．物理变化和化学变化的本质区别是什么？
胶头滴管取用试剂后平放或倒置可能造成什么不良后果？
试管外壁有水时，不擦干直接加热可能造成什么不良后果？
23．蜡烛燃烧的最终产物是二氧化碳和水。已知将二氧化碳通入澄清石灰水中，会有浑浊现象产生；水蒸气冷凝会生成液态水。依据这些知识，请你设计一个简单的实验方案（包括实验步骤和观察到的现象），证明蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳。
（1）验证有水生成____________。
（2）验证有二氧化碳生成___________。
24．你在家中帮妈妈洗碗或水杯时，怎样知道碗或水杯已洗干净：_____________
四、综合应用题（10分）
25．人通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气,但人体呼出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是人体代谢产生的呢?为了证实这个问题,有人采用了如图所示的装置进行实验。
(1)人吸气时,应打开____,关闭____。
(2)人呼气时,应打开____,关闭____,此时观察到Ⅱ瓶内的现象是____________。
(3)Ⅰ瓶内所装试剂的作用是_______,Ⅱ瓶内所装试剂的作用是____________。
将上述操作反复进行,能证明人体呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自于空气,而是人体代谢的产物。
【参考答案】
1．D
2．B
3．A
4．B
5．B
6．C
7．A
8．C
9．D
10．C
11．C
12．C
13．B
14．B
15．视线应与凹液面最低处相平
＞
16．（3）、（4）
（5）、（6）
（1）、（2）
17．（1）
（2）（4）
（3）
（5）
18．大
19.2g
19．＞
20．试管口没有略向下倾斜
偏小
导管断裂或试管破裂
药液腐蚀胶帽
21．将试管横放；
用药匙或镊子将药品放在试管口
将试管慢慢竖起
22．是否有新的物质生成；液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶乳头；试管炸裂。
23．取一冷而干燥的玻璃片平放在蜡烛火焰的上方，玻璃片上有水珠产生，证明有水生成（答案合理即可）
取一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，澄清石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成（答案合理即可）
24．碗或水杯内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
25．活塞A
活塞B
活塞B
活塞A
澄清石灰水变浑浊
收空气中的二氧化碳
验证人体呼出的气体中含有二氧化碳