单元名称:
物态及其变化
课题：物态变化
温度（第2课时）
【学习目标】
1、知道温度是表示什么的物理量；
2、知道常用温度计的使用原理及温度计的构造和刻度方法；
3、会正确使用温度计测量液体温度。
【预
习】
I.教材助读
1．
温度是表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的物理量。
1．
温度计上的字母“C”
或“℃”表示采用的是＿＿＿＿温度，它是这样规定的：在大气压为＿＿＿＿时，把＿＿＿＿的温度规定为0度，而把＿＿＿＿的温度规定为100度，把0度到100度之间分成＿＿＿＿等份，每一等份称为＿＿＿＿摄氏度，用符号＿＿＿＿表示，记为＿＿＿＿。
1．
摄氏温度用符号＿＿＿＿表示。
4.常用温度计是根据＿＿＿＿的性质制成的。所用液体可以是＿＿＿、＿＿＿＿或＿＿＿＿。
5.实验室常用的是水银温度计，它的下端是＿＿＿＿，上面连着一根内很细的＿＿＿＿。当温度稍有变化时，细管内水银面的＿＿＿＿就会有明显变化。
II.预习自测
1、下列温度最接近23℃的是（ ）
A、人体的正常体温 B、漠河冬季的最低气温
C、人体感觉舒适的气温 D、冰水混合物的温度
2、0℃的水和0℃的冰,两者的温度应该：
（
）
A.0℃的冰温度低一些
B.0℃的水温度低一些
C.相同
D.物态不同,无法比较
3、人体的正常体温约为＿＿＿＿，读作＿＿＿＿。
4、－20℃的正确读法是（ ）
A．零下20摄氏度 B．零下摄氏20度 C．负摄氏20度
D．零下20度
5、体温计的测量范围是＿＿＿＿，＿＿＿＿用体温计测量沸水的温度。（选填“能”或“不能”）
【探
究】
I.质疑探究
1、
温度和温度的单位
【举例】日常生活中常见物体的温度
让人感觉温暖而舒适的房间温度接近23℃；人的正常体温约为36.5℃；人洗澡水最佳温度为42℃；冰箱冷冻室的温度是-18℃左右
【活动】教室里的课桌和地板的温度是否相同？
【思考】单凭感觉判断温度是否可靠？
【活动】做课本图1-4中的实验
【结论】
1、
温度是表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的物理量。物体越热温度就越高；反之，温度越低。
2、温度的常用单位是
，符号为
。摄氏温度是这样规定的：在大气压为＿＿＿＿时，把＿＿＿＿的温度规定为0度，而把＿＿＿＿的温度规定为100度，把0度到100度之间分成＿＿＿＿等份，每一等份称为＿＿＿＿摄氏度，用符号＿＿＿＿表示，记为＿＿＿＿。
阅读课本11页科学窗
1、
温度计
1、温度计分类：实验用温度计、体温计、寒暑表
2、实验室温度计的构造：
3、常用温度计的原理：是利用
原理测量的。
4、液体温度计的正确使用
（1）使用温度计前：①选择量程（测量范围）合适的温度计，若待测温度高于温度计的最高温度，温度计会胀破；若待测温度低于温度计的最低温度，则测不出温度值。②认清温度计的分度值（最小的一格表示的数值），以便测量时能准确读数。③确定零刻线。
（2）使用温度计时：①应将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不能碰到容器底和容器壁。②温度计的玻璃泡浸入待测液体中要稍候一会儿，待示数稳定后再读数。
③读数时玻璃泡不能离开被测液体，否则示数会降低。同时，视线要与温度计中液柱的上表面相平，若斜视会产生误差。
4、体温计
体温计构造：在玻璃泡和细玻璃管之间有一很细
的
，可以防止水银退回玻璃泡，体温计在读数时可不可以离开人体读数？
。体温计在使用前必须用力甩一下，水银才能退回玻璃泡。
II.知识网络
【当堂训练】
1、测量温度的工具是______，它是根据液体______的性质制成的，在标准大气压时，摄氏温度把______的温度规定为0度；把______的温度规定为100度。
2、有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是-20℃～100℃，乙温度汁的测量范围是-30℃～50℃，丙温度计的测量范围是35℃～42℃。由此可知______温度计是家庭用的温度计，______温度计是实验室常用的温度计。
3、给体温计消毒的正确方法是（ ）
A．用开水煮 B．用酒精灯加热
C．用自来水冲洗 D．用酒精棉花擦
4、一支没有刻好刻度的温度计，插放在冰水混合物中，水银柱长度是5cm；然后插放在烧杯内正在沸腾的水中时，水银柱长度为30
cm；若用温度计去测量某液体，水银柱长度是15
cm，则液体的温度是＿＿＿＿℃
5、试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为
(
)
a.观察温度计的示数
b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触
c.估计被测物体温度
d.选取适当的温度计
e.取出温度计
A.abcde
B.dcbae
C.cdbae
D.dcabe
6、没有甩过的体温计的读数是37.7
℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果两个病人的体温分别是37.5
℃和38.8
℃，则这两支体温计的读数将分别是多少？
7、
请读出温度计的示数：图中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是1℃，它们的读数分别是：__________、__________、__________、__________.单元名称:
物态及其变化
课题：物态变化
温度（第1
课时）
【学习目标】
1、知道三种形态的不同特征及原因；
2、知道在一定条件下物质的三态可以发生变化；
【预
习】
I.
教材助读
1、
三种物态：
自然界中常见的物质按状态分类可分为
物质，
物质和
物质。
2、三种物态的特点：
①、固态：既有一定的形状，也有一定的体积。
②、液态：
一定的形状，
一定的体积。
③、气态：
一定的形状，
一定的体积。
3、物态变化：
物质由
变为
的过程称为物态变化。
II.
预习自测
1、下列物体中，有一定形状的是（
）
A.塑料瓶中的水
B.墨汁
C.台球
D.氢气
2、下列物体中，通常情况下没有一定体积的是（
）
A.锡
B.二氧化碳
C.水银
D.干冰
3、下列现象中没有发生物态变化的是（
）
A.扫地时灰尘到处飞舞
B.洒在地下的水变干
C.早晨地上的霜
D.冰雕变小了
4、
有以下5种物品：橡皮、纯净水、钢直尺、水银、塑料三角板，试把它们分成两类：
一类包括
其特征为
；
另一类包括
，其特征为
.
【探
究】
I.
质疑探究
1、
物质存在的三种状态及其特征
状态
固定体积
固定形状
流动性
举例
固
态
液
态
气
态
说明：固态物质的分子排列紧密，分子间的间隙很小，每一个分子只能在原位置做微小的运动；当物质的温度升高后，分子间的间隙变大，分子的运动范围扩大，此时物质就以液态存在；当物质的温度升的更高后，分子间的间隙变得更大，分子的运动范围进一步扩大，此时物质就以气态存在。
二、物态变化
1、物质存在的形态总保持不变吗？水以几种状态存在，水的三种状态在一定条件下可以相互转化吗？
2、想一想：交流讨论三种状态会发生几种物态变化?
3、猜一猜：三种状态特征不同的原因是什么？
说明：在一定的条件下，物质存在的状态可以变化。
因此，物质由
变成
的过
程称为
变化。
II.
知识网络
【当堂训练】
1、有以下6种物品：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。试把它们分成两类：
一类包括
其特征为
；
另一类包括
，
其特征为
.
2、
下列说法不正确的是（
）
A、
固体有一定的形状和体积；
B、
液体无一定形状但有一定的体积；
C、
气体无一定的形状但有一定的体积；
D、
气体无一定的形状和体积。
3、下列现象中有物态变化的是（
）
A、把铁块烧热至发红；
B、把一张纸片撕成小的碎片；
C、冬天室外的雪不能融化；
D、水加热会变成水蒸气。
4、下面列举的物态变化的实例，请你连接起来。
水凝结成冰
固态变成气态
衣箱中的樟脑丸变小
气态变成液态
冬天，玻璃窗上出现小水珠
液态变为固态
洒在地上的水变干
液态变为气态
【作业】
