第十九课《皇帝的新装》第2课时 同步导学案

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第十九课《皇帝的新装》
第2课时
一句话目标:在掌握童话内容的情况下，分析人物形象，领悟童话的夸张和想象等艺术特点。
一、课前一赛 课前一分钟完成下列向题
1.下列加点成语使用不正确的一项是( )
A.那个不怀好意的家伙，经常信口开河，故意编些骇人听闻的话欺骗村里的老人。
B.我们说话做事要有主见，不该人云亦云，随声附和。
C.叔叔真是一个无药可救的人，每天游手好闲，无所事事。
D.自古以来，凡小人隐君子都会用阿谀奉承的话去讨好、迎合别人。
2.请选出下列句子排序正确的一项（ ）
①一座尖塔倾圮的教堂，显示这里曾经有人居住，但是现在却毫无生命的迹象。②无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。③由于我的水在两天前就喝光了，所以急需找到饮用水。④那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。⑤我原本以为村子里应该有水井，找到时才发现，它早已干涸。
A.②①④③⑤ B.②①⑤④③
C.③⑤②④① D.④②①③⑤
二、独立自主学习 细细品读课文
3.下列句子不是心理描写的一项是( )
A.“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。
B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
C.“我什么也没有看见!
D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
4.皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因为他相信骗子的话(多项选择)（ ）
A.他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。
B.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
C.任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
D.这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!
5.皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是( )
A.自己生活奢侈，只想穿新衣。
B.因为两个大臣说谎骗皇帝。
C.自己既愚蠢，又爱虚荣。
D.宫廷里的大小官员、骑士都在阿诀奉承，无耻献媚、讨好。
三、合作探究+展示引导学习 分角色朗读了解人物形象，领会童话的深刻内涵，然后回答问题。(可以读片段。针对人物的形象，分析朗读语气，引导学生朗读)
如旁白:自然、平缓 皇帝:做慢、自负
骗子:油腔滑调、阿谀奉承 大臣们:语调迟缓，故作镇定，毕恭毕敬 小孩:天真
6.这个可怜的一国之君真是丑态百出，他之所以会赤条条地在大街上游行，除了他自己的责任外，还有谁的原因?你们如何去评价他们?
7.在己经真相大白的情况下，皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写有什么用意?
8.俗话说“纸是包不住火的”，不管骗子如何吹嘘这布料的神奇，不管大臣们如何吹捧布料的鲜亮光彩，真理总是会像黎明之星，出现在黑色的夜空。是小孩子第一个戳穿了这个骗局，扯下众人的面具，为什么让一个“小孩子”道出真相?用意(意图)是什么?
9.课文是如何运用夸张的手法来进行讽刺批判的?请结合文章中的语句简要分析。
10.当我们初读《皇帝的新装》时，我们会为皇帝赤裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑，笑声过后的现在，我们不由得深思，想想，你在这童话中收获了什么?
四、巩固提升学习 阅读下文，完成11-15题。
春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。
初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃看，看云天夕阳的变幻，山间晓雾的弥漫:除此之外，就是这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒冷凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂?她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心境?多少时候，我俩是深相契连的。
天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角:大地一片青葱，万物欣欣向荣。便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家，听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事:春回大地!
什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交己久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩!
“这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符”中“生动的音符”指的是什么?
12.“静静聆听小溪以她独特的“溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解?
13.小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态?“轻快流畅”又是指小溪的什么状态?
14.“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么消息?
15.作者在本文里主要用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的?
第十九课 《皇帝新装》
第2课时 参考答案
A
A
D
4、ABCD
5、C
6略
7.仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果
让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
8.作者用孩子的眼光来感受、描绘，寓严肃的肢体于诙谐的故事之中，也表现了作者对未来世界的希望和信心，告诉人们要保持天真烂漫的童心、敢于说真话，无私无畏。
9-10略
11．指溪水流动时发出的悦耳的声响。?
12．溪水随季节的不同，水流量发出的声音也就不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量及方面的情况。?
13．“迟缓沉重”指冰冻状态，“轻快流畅”指解冻状态。?
14．指春回大地的信息。?
15．拟人。?
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