第六单元《课外古诗词诵读》 第1课时 同步导学案

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第六单元 《课外古诗词诵读》
第1课时
一句话目标:背诵默写全诗，感受诗歌中所表达的思想感情。
ー、课前一赛 背诵、默写《秋词》、《夜雨寄北》。看谁背得流畅，写得正确。
二、独立自主学习
1.借助教辅，完成下列文学常识
(1)刘禹锡，字梦得，洛阳人，___________(朝代)文学家，有“诗豪”之称。贞元七年中进土，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称___________。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“___________”他的仿民歌___________，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。《秋词》是他被贬朗州时写的。
(2)李商隐(813-858):字义山，号玉生，怀州河内(今河南沁阳)人。是___________时期很有影响的一位著名诗人，他的诗现存的有待600余首。李商隐有“欲回天地”的雄心壮志可惜“运与愿违”，他“一生襟抱未尝开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。他与杜牧生活在同一时代，被世人并称为___________。
2.理解《秋词》《夜雨寄北》诗意
三、合作探究
3.赏析《秋词》
(1):“自古逢秋悲寂塞，我言秋色胜春朝。”采用了什么手法?表露了刘禹锡怎样的心境?
(2)《秋词》中哪一句诗表达了诗人豪迈乐观，抒发自己远大志向?谈谈你对这句诗的理解。
(3)作者认为“秋日胜春朝”的原因是什么?
(4)作者认为“秋日胜春朝”，你知道的还有哪首诗中的内容表现了相同的观点?
(5)你学过的那篇文章可以印证“自古逢秋悲寂察”?
4.赏析《夜雨寄北》
(1)简析“涨”的妙处
(2)“秋”字在诗中起到了什么作用?
《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是__________________________________;
写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是:__________________________________;
(4)对《夜丽寄北》的理解不正确的是( )
A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。
B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。
C.“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。
D.诗中最后两句是实写自己的经历。
(5)赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
(6)诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子ー起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗入一种怎样的心情?
四、巩固提升训练
5.下列对“自古逢秋悲短寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”句说法不正确的一项( )
A.从古到今文人总是悲叹秋天的寂寥，这是因为他们只看到秋天气象肃杀，而作者却看到了秋天正是喜获丰收的美好季节。
B.第三句中的一个“排”字，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬抑，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
C.第一句应通读得深沉旷远，使人们联想到从古到今众多“悲秋”的名句名篇，给人以一种厚重的沧桑之感。
D.后三句，显示出乐观向上、气冲霄汉的意迈气概和开阔雄健、明净爽朗的意境，所以通读时应愈来愈高品有力。
6.夜雨寄北对这首诗语句的理解有误的一项是（ ）
A.“归期”，即回家的日期:“却话”，即回忆叙述之意。
B.“共剪西窗烛”，是诗人想象中的与亲人团聚时的情景。
C.诗中两次出现“巴山夜雨”，意在强调诗人期盼在巴山夜雨之时与亲人相会。
D.这首诗是通过写景来打发对家人的思念之情的。
第六单元 课外古诗
第1课时 参考答案
1、（1）唐代 刘宾客 刘百 《竹枝词》 （2）唐 “小李杜”2略
2.略
3、（1）对比手法。表达了诗人乐观、积极向上的心境。
（2）晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
这句诗是这首诗的名句，是最有哲理性的。它通过对晴空“鹤排”云天的描写，展现出一幅独特而富有活力的秋景图，诗人也许是以“鹤”自喻，也许是视“鹤”为不屈的化身。借“鹤”表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，再次体现出面对困难百折不挠的斗争精神，整个诗无不表现出诗人豪迈的大度。
（3）“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。秋天充满生机，让人振奋，能激发人的豪情壮志。
（4）《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
(5) 《天净沙?秋思》：作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹.
4、（1）富于动态形象，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现出诗人愁思的绵绵伸长。
（2）.“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。
（3）略 （4）D （5）略
（6）表达了诗人渴望和妻子团聚的心情。
5、A
6、C
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