学案——生物的进化期未复习

分课时教学案
课题 生物的进化复习课 主备课人 授课时间 第 周
教学目标 1、了解地还应是生命的起源2、理解生物进化的历程。3、掌握生物进化的原因，掌握自然选择学说。
学法指导 杜朗口教学模式
教学过程 一、复习摘要：二、例：例1．下图是用以研究生物起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：⑴ 这一实验装置是美国青年学者（ ）设计的.⑵ A装置里的气体相当于（ ），与现在的大气成分相比，其主要区别是不含有（ ）。在A处，正、负电极进行火花放电，是模拟原始地球条件下的（ ）。⑶ B装置里的液体相当于（ ），实验后可检测到其中含有（ ）等有机小分子物质。⑷ 此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从（ ）生成有机小分子物质是完全可能的。例2．在没有被破坏的地层中，有关化石分布情况，下列不正确的是（ ）A、古老地层中的生物化石简单低等B、在极古老的地层中也可以找到高等生物化石C、新近地层中的生物化石复杂高等D、新近的地层中也可找到低等生物的化石例3．开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验证明害虫种群中原来就存在具有抗药性的个体。这证明:
教学过程 (1)害虫种群中个体抗药性的 体现了生物的变异一般是 的。(2)杀虫剂的使用对害虫起了 作用，而这种作用是 的。(3)害虫抗药性的增强，是通过害虫与杀虫剂之间的 来实现的。例4．根据下图所示，用生物进化的理论回答下列问题：（1）从图中可以看出，不同的鸡具有相同的___ __。（2）长尾鸡的形成是_____ ___的结果。（3）鸡的新品种的形成是由于原鸡在不同的________条件下，产生了许多__________，并能___________下去。通过_____________选择，对具有不同变异的鸡逐渐选择、淘汰、培育而成的。例5．下图表示的是植物进化历程图，据图回答问题：（1）写出下列字母所代表的植物类群：A________，B________，C________，D________，E________。（2）A类群生活在________；B、C能够在陆地生活，但生殖过程________；D、E的生殖过程已经_____________，适应了陆地生活。此现象体现了___________的进化历程。例6．生物体内都有一种与呼吸作用有关的蛋白质——细胞色素C,大多都是由104个氨基酸构成，但不同生物的氨基酸排列顺序又有一定的差异。下表是8种生物细胞色素C与人的细胞色素C的组成比较。请回答下列问题：生物名称黑猩猩猴马鸡金枪鱼小麦链孢霉酵母菌与人的细胞色素C有差异的氨基酸数01121321354344（1）大多数生物都有104个氨基酸组成的细胞色素C，这说明这些生物之间都具有一定的________。细胞色素C与氨基酸组成差异越小，表明它们的___ _____。（2）从上表的数据上看，人和________的亲缘关系最近，原因是两者的____ ____；人和_____________的亲缘关系最远，原因是两者的__________________________。
集体备课意见 备课组长： 教学反思 任课教师：
分析生物进化的原因
生物的进化
地球上生命的起源
起源的化学过程
（ ）
（ ）
生命起源的条件
原始大气的成份有 。
生物进化的历程
学习研究生物进化的方法：
研究生物进化的重要证据是 ，
由 到
由 到
由 到
生物进化的大致历程
生物进化的原因
内因：
外因：
定义：自然界的生物，通过激烈的 ，适应者 下来，不适者被 的过程。
内容： 、 、
、 。
自然选择学说
生命存在需要 和 。