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探索或创新
教学目标：
1.
回忆自己探索的经历，选择典型的素材；
2.
描绘自己的创新过程，克服困难的经过；
3、通过多种描写方法，表现自己勇于开拓的精神。
教学重难点：选择典型的素材，通过多种描写方法，表现自己勇于开拓的精神。
一、导入：
读下面的故事：
早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯用炭棒作灯丝，虽然能发出亮光，但光线刺眼，寿命短。
于是，爱迪生开始试验作为灯丝的材料，爱迪生以极大的毅力和耐心，试验了1600多种材料，用炭条、白金丝，还有钌、铬等金属作灯丝，都以失败而告终。面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。经过13个月的艰苦奋斗，爱迪生试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这一天——1879年10月21日，被人们定为电灯发明日。爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。此后，电灯开始进入寻常百姓家。
科学家不断探索的精神，永远激励着我们。我们从中感受到，每一项伟大的发明，都来源于不懈的追求，一往无前的开拓精神。同学们，在你们的学习生活中，也一定有这样的探索经历。今天，我们来回忆这难忘的经历，并用自己的笔记录下来。
一、确定中心和选材
这种题材的作文，除了展现自己的探索过程以外，也要突出勇于开拓、积极进取的精神。可选择的素材范围很广：
（1）尝试某种科学实验；
（2）自己的小发明小创造；
（3）观察类的作文，如观察植物的生长、动物的某种活动等。
二、文章的重点段落描写
示例一
探索静电现象
教室里顿时安静了许多，都认认真真地撕了起来。大气都不敢喘一口，生怕一不留神吹走了小纸片。教室里只听到不时传来撕破纸片的嗤嗤声。过不多久，同学们都撕好了。老师又让我们将摩擦好的尺拿好，渐渐地靠近小纸片。这时，只见许多小纸片像着了魔似的，全粘在了尺子上。有的纸片像壁虎一样紧贴着尺子不肯下来；有的纸片仿佛在练习芭蕾舞，倒悬着贴在尺子上；还有的似乎不舍得与其它纸片朋友分离，甚至拉着朋友悬在尺子上了。这时有个同学突发奇想：“要是用木尺子会怎样呢？”他把木尺子在头发上擦了又擦，放在碎纸屑里，碎纸屑却一点儿也没动。我急忙翻开课本一看，原来是静电在作怪。当摩擦过的塑料尺靠近带有正电荷的纸片时，由于尺与头发摩擦过而产生了静电，使得小纸片被吸附在了尺子上。
【点评】这段的描写很生动，同学们撕纸片时的样子，纸片粘在塑料尺子上时的样子，“有的纸片像壁虎一样紧贴着尺子不肯下来；有的纸片仿佛在练习芭蕾舞，倒悬着贴在尺子上；还有的似乎不舍得与其它纸片朋友分离，甚至拉着朋友悬在尺子上了。”排比句的运用，使语句很精彩。还有一个同学用木尺子做尝试，激发了我的思考。所有的描写烘托出当时做实验时的氛围，也表现了我们的探索精神。
示例二
观察小草
一阵春风过后，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢！
你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天一阵狂过后，突如其来的下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草被折磨的奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。我蹲在地上，想用手把它们扶起来。可是它们身上的雨水实在太沉重了。我三番两次地想把它们扶起，可是它们依然倒了下去。我无可奈何地摇了摇头：“唉，看样子，这次小草真的不行了。”
然而，第二天清晨，小草居然慢慢地挺直了腰身，尽管脸上还带着晶莹的水珠。但是却在热情地迎接阳光的抚慰。是啊！小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！“野火烧不尽，春风吹又生”这话是对小草精神的最好诠释。
【点评】这部分首先用拟人的手法，写出了小草在春风的吹拂下快乐的样子。之后在暴风雨的摧残下，小草歪歪斜斜。“我”的动作描写“我蹲在地上，想用手把它们扶起来”“我无可奈何地摇了摇头”，语言描写“唉，看样子，这次小草真的不行了”，在表现小草精神的同时，也表现出了“我”的同情心，对小草的呵护。由此引出第三段“我”的感受。
示例三
做万花筒
我怀着好奇的心情，开始动手制作万花筒。光的反射原理是怎么回事呢？我急忙找来物理书，一探究竟。我又上网查资料。原来，那些“花”的原材料只不过是一些彩色的碎纸屑，用几块玻璃互相反射形成的。
我用胶水把镜片粘在一起，我拿硬纸板卷成一个纸筒放在外边，又剪了一些碎纸屑放进去。我的万花筒做成了，我迫不及待地在光亮处看了起来。糟糕，不管怎么转，怎么什么“花”也没有啊？
我不停地转，急了我一头的汗。不行，还得继续查资料，到底是哪的问题啊？我向老师请教。老师看了看，笑着说：“你这三块玻璃，应该组成一个三棱柱，这样才能形成多次反射。”老师还在纸上给我画了光路图，我恍然大悟，于是我又重新做了起来。我把三块玻璃重新排好了位置。再旋转万花筒，碎屑的排列发生了变化，就形成了不同的花型。真是太美妙了！
【点评】这段写的是我尝试做万花筒的过程。当呈现不出来花的时候，作者积极向老师请教。其中的细节描写很精彩：“我不停地转，急了我一头的汗。不行，还得继续查资料，到底是哪的问题啊？”
示例四
“新型鞋垫”小发明
每到过年走亲戚的时候，妈妈总是愁的不得了，因为来的人太多，穿拖鞋太麻烦，不穿吧，穿着鞋直接进来又太脏。爸爸说发鞋套吧。可是一大堆人站在那儿都等着套鞋套，这多尴尬呀。
听完爸爸妈妈的话，我陷入了沉思。如果有一种东西能够不像鞋套那样麻烦，还能把脏的鞋底隔开就好了。我紧锁眉头，想呀想，忽然头脑中诞生出了一个新奇的东西。
首先我拿了两张包电器用的薄胶塑纸，剪了两只36码鞋子大小的鞋垫儿，然后在上下两个圆弧处粘上两条双面胶，揭开上面的光滑的附贴纸，一双隔脏鞋垫儿就完成了。我把妈妈拉过来，让她穿上外出的鞋，然后再踩到我的鞋垫儿上去，我急切地说：“妈妈，走几步”。妈妈缓缓地走了几步，前面是粘住了，可后面呢，由于是高跟鞋，鞋跟很小，妈妈的鞋跟没有和后面的胶粘住，走起来鞋垫就掉下来了。有了，我拿起双面胶把后面部分全沾满，这下就能粘牢了。
妈妈穿着我做的鞋垫儿，在家里来回地走，觉得既舒服又牢固。我们全家动工，不一会儿，30双鞋垫儿就做好了。
【点评】这段写的是我的一项小发明——“新型鞋垫”。虽然这个发明的可利用性还有待商榷，但是很佩服作者的奇思妙想。作者在叙述制作经过的时候，有自己的冥思苦想“紧锁眉头，想呀想，忽然头脑中诞生出了一个新奇的东西”，也遇到了实际情况中的困难——高跟鞋粘不住，但作者自己想办法，克服难关，最后“30双鞋垫儿就做好了”，整个过程体现了作者的创新精神。
三、范文示例
示例一
就这样，埋下一颗种子
某一天，妈妈给了我一些喇叭花的种子，让我种在阳台上的花盆里。
“这是一件简单的事。”我从最开始就这样认为，于就随意埋下了种子，又浇了浇水。结果可想而知。一个星期过去之后，花没有发芽，估计已经死了。
第二次，我明显比第一次认真，每天早晨给花浇水，施肥，每天傍晚给花儿松土，除草，芽儿依旧不发，就这样又过了一个星期，又失败了。每每经过这空无一物的花盆，心里凉凉的。妈妈似是看出了我的心思，可是每次她只说两个字“用心”。
用心？难道我第二次就没有用心吗？我不禁对这二字产生了怀疑，我前往楼下开花店的阿姨家，告诉了她这“用心”二字，她听后微微一笑，道“没错，就是用心”。并告诉我一些种花的注意事项。
我抱以试试看的心态，做最后的一次尝试。这一次，我比往常几次都要细心。除了日常的浇水、施肥、除草，自己每天还观察着花的生长情况，并找个专门的小本做记录。记得有一堂生物课上，我听老师说喇叭花喜爱偏酸性的泥土，周末我漫步花鸟市场，只为寻找一小包酸性的泥土。我这转转，那瞧瞧，当目光锁定在那点儿泥土时，我兴奋得跳了起来。我喜滋滋捧着这点儿泥土回家，妈妈好奇地说：“又买到了什么零食吗？看把你美的。”我笑着说：“是给花的好吃的。”
现在回想起当时自己的焦急情绪，不禁觉得有些傻。最终喇叭花还是在我的精心呵护下茁壮长大了，并开出了娇艳的花。
当我把花儿向妈妈展示时，妈妈笑着对我说：“你终于感受到了‘用心’的真谛了。”再次回想起之前自己所做的一切，我累过、笑过、不安过、也欣喜过，这或许就是“用心”吧！
从此，我埋下了一颗用心的种子，用自己的眼睛体味生活中的一切。
【点评】这篇文章讲述了自己三次种喇叭花的经过，从前两次的失败，到第三次的成功，中间有妈妈别有深意的“用心”二字，也有我向开花店的阿姨请教的经历，还有我去市场买酸性泥土的过程，表现了我不断探索的精神。特别是我买泥土的细节描写：“我这转转，那瞧瞧，当目光锁定在那点儿泥土时，我兴奋得跳了起来。我喜滋滋捧着这点儿泥土回家。”都表现了付出努力，获得成果的喜悦。
示例二
一次有趣的探索
我正在书房做作业，从厨房传来妈妈的喊声：“小杰，快来啊！”我立即放下笔，准备美餐一顿。来到厨房直接妈妈拨拉着一盘带皮的鸡蛋，问我：“你知道这些鸡蛋哪些是生的？哪些是熟的吗？”“这个……”我愣住了。“你爸爸昨天把我早晨煮的鸡蛋和生鸡蛋放在一起了。”妈妈解释说。我摸了摸鸡蛋，不是热的，这该怎么办呢？我挠了挠脑袋。
有了，把它们全敲开不就得了。我正要一个个试试，妈妈马上夺过来：“这还要你说呀，这不是浪费了吗？你再想想。”这该怎么办呢？我盯着这鸡蛋想了半天，瞧瞧这个，摸摸那个，急得直发慌。忽然我灵机一动，对了，先查查资料。我跑进书房，把封尘百年的《百科全书》找出来，嘴里嘀咕着：“现在你可以派上用场了。”我从目录搜索，翻了一页又一页还是翻不到，我继续寻找。终于在“生活之谜”中发现了，我一蹦三尺高。
我去验证一下，把一个鸡蛋放在桌上，开始旋转，鸡蛋飞速地转着，这是熟的。又拿了一个，这个鸡蛋转起来摇摇摆摆，这是生的。妈妈感到很奇怪地问我为什么？我说：“因为生鸡蛋里面的蛋黄蛋白没有凝固，转起来液体会流动，所以摇摆；而熟的全凝固了，转起来只会飞快地转，不会摇摆。”妈妈也恍然大悟，笑着对我说：“真有本事啊！”
哈哈，我真是太高兴了，真没想到一个普通的鸡蛋还有这么大的道理，科学真是无处不在呀！这次的探索让我受益匪浅。
【点评】这篇作文记叙了一次自己探索的经历。事件本身很简单，就是区分生熟鸡蛋的过程，然而我们读后却感到趣味十足。我和妈妈的对话，促进情节的发展，由最开始我要敲开所有的鸡蛋，到后来我从书籍中找答案。其中的动作描写展现了我当时的状态：“瞧瞧这个，摸摸那个，急得直发慌”“翻了一页又一页还是翻不到”“一蹦三尺高”等，表现了我积极探索的过程。
示例三
观察蚂蚁
今天，项老师带领我们到学校的后面去观察蚂蚁。
我们观察蚂蚁的地方都有糖堆，白花花的，我们就蹲在那里看看有没有蚂蚁发现我们放的白糖。
过了一会儿，我们终于发现了一只红色蚂蚁了，这只蚂蚁边走边摇动着触须。它一发现食物，就立刻跑回去了，蚂蚁果然不自私。我们追随着这只蚂蚁，就发现了蚂蚁的洞穴。不过你不仔细看，你也发现不出来呢！他们的洞穴就在一个石板后面，门口还有一株草遮着呢。洞穴又长又深，最多不过一指宽。好多蚂蚁在洞门口做热身运动似的。这只蚂蚁摇头晃脑，好像在叫其他蚂蚁出来。
可是半天都没有动静。我蹲在地上，脚蹲麻了，脸上也流出了汗。真想站起来。可一颗求知的心在驱使着我，于是我又蹲下来，歪着头，瞪圆了眼睛，继续观察。
过了一会儿，几只蚂蚁出来了。不过它们可不是过来吃的，它们在食物旁边走来走去，就回去了。
这群蚂蚁一回去，再过来的可不少了。这一出来，他们就排着整齐的队伍，和军人一样有精神，走的路线和第一只一模一样呢！这是为什么呢？老师说：“蚂蚁传递信息是靠触角，和身体留下的气味。”我仔细思索着老师的话，这跟线路问题有什么关系呢？我忽然就明白了，原来前几只蚂蚁是靠身体的气味留下线路，这样来给蚂蚁的大部队引路呀！
这只这队伍整齐地到了食物的边上，勤奋地把糖搬回家。这些蚂蚁把糖运回家的方法可多了。有的直接用牙咬，有的拼命地推，还有企图搬大块的，只好叫朋友一起来搬……
这么一大堆糖，只一会儿工夫，只剩下一点儿了，这些蚂蚁强得真猛呀！这些虽然都是一群渺小、卑微的小蚂蚁，但是我们依然要像它们学习团结、友善，有好东西要和他人分享的高尚品质。今天，我的收获还真是不少啊！
【点评】这段描写蚂蚁搬运食物的过程很细致，可以看出是作者认真观察后写出的。中间贯穿着作者的思考：“这跟线路问题有什么关系呢？我忽然就明白了，原来前几只蚂蚁是靠身体的气味留下线路，这样来给蚂蚁的大部队引路呀！”还有最后要学习蚂蚁团结、友善的精神，是作者经过认真观察后感受到的。另外，展现自己认真观察的描写部分也很精彩：“我蹲在地上，脚蹲麻了，脸上也流出了汗。真想站起来。可一颗求知的心在驱使着我，于是我又蹲下来，歪着头，瞪圆了眼睛，继续观察。”
练习：
毛泽东说过，“世上无难事，只要肯登攀”，你也一定有过克服困难取得成功的经历。比如克服困难学会了一种技能，克服困难完成了一项任务，克服内心的障碍做了某件事情……请把“
并不难”补充完整，作为题目，写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。
100
（部分作文纸）
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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探索或创新
教学目标：
1.
回忆自己探索的经历，选择典型的素材；
2.
描绘自己的创新过程，克服困难的经过；
3、通过多种描写方法，表现自己勇于开拓的精神。
教学重难点：选择典型的素材，通过多种描写方法，表现自己勇于开拓的精神。
入
门
测
导入
读下面的故事：
早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯用炭棒作灯丝，虽然能发出亮光，但光线刺眼，寿命短。
于是，爱迪生开始试验作为灯丝的材料，爱迪生以极大的毅力和耐心，试验了1600多种材料，用炭条、白金丝，还有钌、铬等金属作灯丝，都以失败而告终。面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。经过13个月的艰苦奋斗，爱迪生试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这一天——1879年10月21日，被人们定为电灯发明日。爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。此后，电灯开始进入寻常百姓家。
导入
科学家不断探索的精神，永远激励着我们。我们从中感受到，每一项伟大的发明，都来源于不懈的追求，一往无前的开拓精神。同学们，在你们的学习生活中，也一定有这样的探索经历。今天，我们来回忆这难忘的经历，并用自己的笔记录下来。
一、确定中心和选材
这种题材的作文，除了展现自己的探索过程以外，也要突出勇于开拓、积极进取的精神。可选择的素材范围很广：
（1）尝试某种科学实验；
（2）自己的小发明小创造；
（3）观察类的作文，如观察植物的生长、动物的某种活动等。
呈现与练习
二、文章的重点段落描写
示例一
探索静电现象
教室里顿时安静了许多，都认认真真地撕了起来。大气都不敢喘一口，生怕一不留神吹走了小纸片。教室里只听到不时传来撕破纸片的嗤嗤声。过不多久，同学们都撕好了。老师又让我们将摩擦好的尺拿好，渐渐地靠近小纸片。这时，只见许多小纸片像着了魔似的，全粘在了尺子上。有的纸片像壁虎一样紧贴着尺子不肯下来；有的纸片仿佛在练习芭蕾舞，倒悬着贴在尺子上；还有的似乎不舍得与其它纸片朋友分离，甚至拉着朋友悬在尺子上了。这时有个同学突发奇想：“要是用木尺子会怎样呢？”他把木尺子在头发上擦了又擦，放在碎纸屑里，碎纸屑却一点儿也没动。我急忙翻开课本一看，原来是静电在作怪。当摩擦过的塑料尺靠近带有正电荷的纸片时，由于尺与头发摩擦过而产生了静电，使得小纸片被吸附在了尺子上。
【点评】这段的描写很生动，同学们撕纸片时的样子，纸片粘在塑料尺子上时的样子，“有的纸片像壁虎一样紧贴着尺子不肯下来；有的纸片仿佛在练习芭蕾舞，倒悬着贴在尺子上；还有的似乎不舍得与其它纸片朋友分离，甚至拉着朋友悬在尺子上了。”排比句的运用，使语句很精彩。还有一个同学用木尺子做尝试，激发了我的思考。所有的描写烘托出当时做实验时的氛围，也表现了我们的探索精神。
示例二
观察小草
一阵春风过后，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢！
你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天一阵狂过后，突如其来的下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草被折磨的奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。我蹲在地上，想用手把它们扶起来。可是它们身上的雨水实在太沉重了。我三番两次地想把它们扶起，可是它们依然倒了下去。我无可奈何地摇了摇头：“唉，看样子，这次小草真的不行了。”
然而，第二天清晨，小草居然慢慢地挺直了腰身，尽管脸上还带着晶莹的水珠。但是却在热情地迎接阳光的抚慰。是啊！小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！“野火烧不尽，春风吹又生”这话是对小草精神的最好诠释。
【点评】这部分首先用拟人的手法，写出了小草在春风的吹拂下快乐的样子。之后在暴风雨的摧残下，小草歪歪斜斜。“我”的动作描写“我蹲在地上，想用手把它们扶起来”“我无可奈何地摇了摇头”，语言描写“唉，看样子，这次小草真的不行了”，在表现小草精神的同时，也表现出了“我”的同情心，对小草的呵护。由此引出第三段“我”的感受。
示例三
做万花筒
我怀着好奇的心情，开始动手制作万花筒。光的反射原理是怎么回事呢？我急忙找来物理书，一探究竟。我又上网查资料。原来，那些“花”的原材料只不过是一些彩色的碎纸屑，用几块玻璃互相反射形成的。
我用胶水把镜片粘在一起，我拿硬纸板卷成一个纸筒放在外边，又剪了一些碎纸屑放进去。我的万花筒做成了，我迫不及待地在光亮处看了起来。糟糕，不管怎么转，怎么什么“花”也没有啊？
我不停地转，急了我一头的汗。不行，还得继续查资料，到底是哪的问题啊？我向老师请教。老师看了看，笑着说：“你这三块玻璃，应该组成一个三棱柱，这样才能形成多次反射。”老师还在纸上给我画了光路图，我恍然大悟，于是我又重新做了起来。我把三块玻璃重新排好了位置。再旋转万花筒，碎屑的排列发生了变化，就形成了不同的花型。真是太美妙了！
【点评】这段写的是我尝试做万花筒的过程。当呈现不出来花的时候，作者积极向老师请教。其中的细节描写很精彩：“我不停地转，急了我一头的汗。不行，还得继续查资料，到底是哪的问题啊？”
示例四
“新型鞋垫”小发明
每到过年走亲戚的时候，妈妈总是愁的不得了，因为来的人太多，穿拖鞋太麻烦，不穿吧，穿着鞋直接进来又太脏。爸爸说发鞋套吧。可是一大堆人站在那儿都等着套鞋套，这多尴尬呀。
听完爸爸妈妈的话，我陷入了沉思。如果有一种东西能够不像鞋套那样麻烦，还能把脏的鞋底隔开就好了。我紧锁眉头，想呀想，忽然头脑中诞生出了一个新奇的东西。
首先我拿了两张包电器用的薄胶塑纸，剪了两只36码鞋子大小的鞋垫儿，然后在上下两个圆弧处粘上两条双面胶，揭开上面的光滑的附贴纸，一双隔脏鞋垫儿就完成了。我把妈妈拉过来，让她穿上外出的鞋，然后再踩到我的鞋垫儿上去，我急切地说：“妈
妈，走几步”。妈妈缓缓地走了几步，前面是粘住了，可后面呢，由于是高跟鞋，鞋跟很小，妈妈的鞋跟没有和后面的胶粘住，走起来鞋垫就掉下来了。有了，我拿起双面胶把后面部分全沾满，这下就能粘牢了。
妈妈穿着我做的鞋垫儿，在家里来回地走，觉得既舒服又牢固。我们全家动工，不一会儿，30双鞋垫儿就做好了。
【点评】这段写的是我的一项小发明——“新型鞋垫”。虽然这个发明的可利用性还有待商榷，但是很佩服作者的奇思妙想。作者在叙述制作经过的时候，有自己的冥思苦想“紧锁眉头，想呀想，忽然头脑中诞生出了一个新奇的东西”，也遇到了实际情况中的困难——高跟鞋粘不住，但作者自己想办法，克服难关，最后“30双鞋垫儿就做好了”，整个过程体现了作者的创新精神。
三、范文示例
示例一
就这样，埋下一颗种子
某一天，妈妈给了我一些喇叭花的种子，让我种在阳台上的花盆里。
“这是一件简单的事。”我从最开始就这样认为，于就随意埋下了种子，又浇了浇水。结果可想而知。一个星期过去之后，花没有发芽，估计已经死了。
第二次，我明显比第一次认真，每天早晨给花浇水，施肥，每天傍晚给花儿松土，除草，芽儿依旧不发，就这样又过了一个星期，又失败了。每每经过这空无一物的花盆，心里凉凉的。妈妈似是看出了我的心思，可是每次她只说两个字“用心”。
用心？难道我第二次就没有用心吗？我不禁对这二字产生了怀疑，我前往楼下开花
店的阿姨家，告诉了她这“用心”二字，她听后微微一笑，道“没错，就是用心”。并告诉我一些种花的注意事项。
我抱以试试看的心态，做最后的一次尝试。这一次，我比往常几次都要细心。除了日常的浇水、施肥、除草，自己每天还观察着花的生长情况，并找个专门的小本做记录。记得有一堂生物课上，我听老师说喇叭花喜爱偏酸性的泥土，周末我漫步花鸟市场，只为寻找一小包酸性的泥土。我这转转，那瞧瞧，当目光锁定在那点儿泥土时，我兴奋得跳了起来。我喜滋滋捧着这点儿泥土回家，妈妈好奇地说：“又买到了什么零食吗？看把你美的。”我笑着说：“是给花的好吃的。”
现在回想起当时自己的焦急情绪，不禁觉得有些傻。最终喇叭花还是在我的精心呵护下茁壮长大了，并开出了娇艳的花。
当我把花儿向妈妈展示时，妈妈笑着对我说：“你终于感受到了‘用心’的真谛了。”再次回想起之前自己所做的一切，我累过、笑过、不安过、也欣喜过，这或许就是“用心”吧！
从此，我埋下了一颗用心的种子，用自己的眼睛体味生活中的一切。
呈现与练习
【点评】这篇文章讲述了自己三次种喇叭花的经过，从前两次的失败，到第三次的成功，中间有妈妈别有深意的“用心”二字，也有我向开花店的阿姨请教的经历，还有我去市场买酸性泥土的过程，表现了我不断探索的精神。特别是我买泥土的细节描写：“我这转转，那瞧瞧，当目光锁定在那点儿泥土时，我兴奋得跳了起来。我喜滋滋捧着这点儿泥土回家。”都表现了付出努力，获得成果的喜悦。
示例二
一次有趣的探索
我正在书房做作业，从厨房传来妈妈的喊声：“小杰，快来啊！”我立即放下笔，准备美餐一顿。来到厨房直接妈妈拨拉着一盘带皮的鸡蛋，问我：“你知道这些鸡蛋哪些是生的？哪些是熟的吗？”“这个……”我愣住了。“你爸爸昨天把我早晨煮的鸡蛋和生鸡蛋放在一起了。”妈妈解释说。我摸了摸鸡蛋，不是热的，这该怎么办呢？我挠了挠脑袋。
有了，把它们全敲开不就得了。我正要一个个试试，妈妈马上夺过来：“这还要你说呀，这不是浪费了吗？你再想想。”这该怎么办呢？我盯着这鸡蛋想了半天，瞧瞧这个，摸摸那个，急得直发慌。忽然我灵机一动，对了，先查查资料。我跑进书房，把封
尘百年的《百科全书》找出来，嘴里嘀咕着：“现在你可以派上用场了。”我从目录搜索，翻了一页又一页还是翻不到，我继续寻找。终于在“生活之谜”中发现了，我一蹦三尺高。
我去验证一下，把一个鸡蛋放在桌上，开始旋转，鸡蛋飞速地转着，这是熟的。又拿了一个，这个鸡蛋转起来摇摇摆摆，这是生的。妈妈感到很奇怪地问我为什么？我说：“因为生鸡蛋里面的蛋黄蛋白没有凝固，转起来液体会流动，所以摇摆；而熟的全凝固了，转起来只会飞快地转，不会摇摆。”妈妈也恍然大悟，笑着对我说：“真有本事啊！”
哈哈，我真是太高兴了，真没想到一个普通的鸡蛋还有这么大的道理，科学真是无处不在呀！这次的探索让我受益匪浅。
【点评】这篇作文记叙了一次自己探索的经历。事件本身很简单，就是区分生熟鸡蛋的过程，然而我们读后却感到趣味十足。我和妈妈的对话，促进情节的发展，由最开始我要敲开所有的鸡蛋，到后来我从书籍中找答案。其中的动作描写展现了我当时的状态：“瞧瞧这个，摸摸那个，急得直发慌”“翻了一页又一页还是翻不到”“一蹦三尺高”等，表现了我积极探索的过程。
示例三
观察蚂蚁
今天，项老师带领我们到学校的后面去观察蚂蚁。
我们观察蚂蚁的地方都有糖堆，白花花的，我们就蹲在那里看看有没有蚂蚁发现我们放的白糖。
过了一会儿，我们终于发现了一只红色蚂蚁了，这只蚂蚁边走边摇动着触须。它一发现食物，就立刻跑回去了，蚂蚁果然不自私。我们追随着这只蚂蚁，就发现了蚂蚁的洞穴。不过你不仔细看，你也发现不出来呢！他们的洞穴就在一个石板后面，门口还有一株草遮着呢。洞穴又长又深，最多不过一指宽。好多蚂蚁在洞门口做热身运动似的。这只蚂蚁摇头晃脑，好像在叫其他蚂蚁出来。
过了一会而儿，几只蚂蚁出来了。不过它们可不是过来吃的，它们在食物旁边走来走去，就回去了。
这群蚂蚁一回去，再过来的可不少了。这一出来，他们就排着整齐的队伍，和军人一样有精神，走的路线和第一只一模一样呢！这是为什么呢？老师说：“蚂蚁传递信息是靠触角，和身体留下的气味。”我仔细思索着老师的话，这跟线路问题有什么关系呢？我忽然就明白了，原来前几只蚂蚁是靠身体的气味留下线路，这样来给蚂蚁的大部队引路呀！
这只这队伍整齐地到了食物的边上，勤奋地把糖搬回家。这些蚂蚁把糖运回家的方法可多了。
有的直接用牙咬，有的拼命地推，还有企图搬大块的，只好叫朋友一起来搬……
这么一大堆糖，只一会儿工夫，只剩下一点儿了，这些蚂蚁强得真猛呀！这些虽然都是一群渺小、卑微的小蚂蚁，但是我们依然要像它们学习团结、友善，有好东西要和他人分享的高尚品质。
【点评】这段描写蚂蚁搬运食物的过程很细致，可以看出是作者认真观察后写出的。中间贯穿着作者的思考：“这跟线路问题有什么关系呢？我忽然就明白了，原来前几只蚂蚁是靠身体的气味留下线路，这样来给蚂蚁的大部队引路呀！”还有最后要学习蚂蚁团结、友善的精神，是作者经过认真观察后感受到的。另外，其实这段还可以再加一些自己观察时的样子，比如“蹲在地上，目不转睛”之类，来突出自己认真观察的特点。
【练习】
毛泽东说过，“世上无难事，只要肯登攀”，你也一定有过克服困难取得成功的经历。比如克服困难学会了一种技能，克服困难完成了一项任务，克服内心的障碍做了某件事情……请把“
并不难”补充完整，作为题目，写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。
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