西师大版四年级数学上册1.7　用计算器计算 教案

第7课时　用计算器计算
【教学内容】
教材第18～20页例1、例2及相应的“算一算”、“试一试”，练习四第1、3题。
【教学目标】
知识技能
会用计算器进行简单的四则运算及大数的计算。
数学思考
会选择合适的方法解决生活中的实际问题。
问题解决
能用计算器来解决简单的实际问题。
情感态度
在多位数加减法的学习中获得成功的情感体验。
【重点难点】
1．会正确使用计算器进行基础运算并能合理运用计算器进行计算。
2．借助计算探索发现一些简单的数学运算规律。
一、情境导入
师：上节课我们认识了计算器，谁能告诉我你都知道哪些关于计算器的知识？
抽生回答。
师：今天我们将继续学习用计算器进行计算。(板书课题：用计算器计算)
二、探究新知
(一)教学例2
1．出示教材第18页例2情境图。
2．抽生回答找到了哪些数学信息。
3．生提出数学问题，引导学生列出算式。
生：(1)买1台洗衣机和1台冰箱一共要多少元？
(2)1台冰箱比1台洗衣机贵多少元？
4．师：我们先尝试解决第2个问题，请大家选择喜欢的方法来计算。
师：第1个问题请一位同学上台演示用计算器计算的过程。(抽生演示)
学生边观察展示的操作过程，边思考：怎样才能做到输入数据又快又不出错？
结合亲身体验，小组交流刚才思考的问题，并汇报：
为了确保计算正确，要注意看清数据，再准确输入，同时，在输入的时候，一定要养成良好的习惯，尽可能地把一个简单的数或简单的算式作为一个整体来输入，这样速度快，还不易出错。
5．完成教材第19页例2相应的“算一算”。
(二)出示教材第19页例3情境图
1．解决例3。
师：仔细观察，从图上你能知道哪些数学信息？能提出哪些数学问题？
生1：我知道今年一组收梨7930千克，二组收梨8785千克。
生2：我知道去年这两个组共收梨13600千克。
生3：我知道要求的是这两个组今年比去年多收梨多少千克。
师：那这个问题应该怎样解决。谁能列出算式？
生：把这两个组今年收的梨的总量加起来，减去去年收的梨的总量，就可以得到这两个组今年比去年多收梨多少千克。列式为：7930＋8785－13600＝
师根据学生回答板书算式。
2．学生尝试用计算器计算。要求边计算边观察体验用计算器计算的快捷性。
3．交流比较。
(1)交流：例2与例3的共同点。
(2)概括；用计算器计算加减法在操作方法上具有同一性，感受用计算器进行较复杂的计算的简捷。
4．完成教材第19页例3相应的“算一算”和“试一试”，小组内交流检查。
三、巩固练习
教材第20页练习四第1、3题，小组内交流检查。
【板书设计】
用计算器计算
3670＋2488＝
7930＋8785－13600＝