西师大版数学三年级上册1.3　综合与实践　称体重 教案

第3节　综合与实践　称体重
【教学内容】
教材第6～7页。
【教学目标】
1．在称体重的实践活动中进一步巩固克、千克、吨的单位概念，初步学会运用数学知识解决实际生活中的问题，提高应用数学的意识。
2．通过称体重和记录学生体重的实践活动，让学生初步经历收集、整理、分析数据的过程，渗透统计的初步知识。
3．在活动中，让学生学会与人合作，与人分享的意识和能力。
【重点难点】
重点：让学生初步经历体重数据的收集、整理、分析过程，进一步巩固克、千克、吨的单位概念。
难点：通过称体重和记录学生体重的实践活动，让学生感受数学与生活实践的联系，培养运用数学的意识，渗透统计的初步知识。
一、谈话引入
播放邻居家几个小孩游戏玩耍的画面，小胖在游戏活动中总是比别人慢，是什么原因呢？(引发学生对体重的对话讨论)小胖的体重太重了，动作不灵活，所以比别的小朋友慢。我们班的同学都对自己的体重有了解吗？大家想知道自己的体重是胖还是瘦吗？怎样才能知道自己的体重是胖还是瘦？今天这节课我们来了解一下我们的体重。(板书课题：称体重)
二、课堂活动
(一)称一称，填一填。
1．了解称体重的方法。
你打算怎样了解自己的体重是轻还是重？(先称出我们自己的体重，再和同龄人比较)
称体重需要什么工具？你会使用它称体重吗？介绍指导学生认识体重秤。
请一名学生称出体重，边称边说明称体重的步骤：站上体重秤——读出体重——记录体重，重点强调读数时要看清楚仪表上的单位，指针所指刻度的读法。
2．分组称体重。
老师给每个小组都准备了一个体重秤，和一张体重记录表，各小组在组长的组织下，称出每位同学的体重，称体重前要把谁看表盘读数、谁记录分好工，安排好称的顺序，再开始称体重。
活动要求：(1)数学小组长组织称体重活动。(2)谁看表盘读数、谁作记录分好工。(3)按次序依次称出体重。
看哪一组分工明确，活动有序，称重速度快。
学生分组称体重，教师巡视指导。
3．小组体重记录表展示。
对小组活动表现进行评价，并请一至两个小组展示体重记录表，小组代表介绍本小组的体重记录表。
第(　　)小组同学体重记录表
姓名
体重(kg)
(二)看一看，比一比。
1．独立观察。
出示“6～10岁儿童标准体重对照表”(或每小组一张纸质表)：
6～10岁儿童标准体重对照表


男 女
体重(kg) 体重(kg)
6岁 18～24 17～22
7岁 20～26 19～26
8岁 22～30 21～30
9岁 23～34 24～35
10岁 27～39 27～41
老师这里有一张“6～10岁儿童标准体重对照表”，大家把自己的体重和标准体重对照一下，你的体重符合标准吗？是胖了还是瘦了？
2．小组讨论。
把自己对照“6～10岁儿童标准体重对照表”观察的结果，和小组内的同学交流一下，根据你们小组同学体重是否符合体重标准的情况，给同学提出点建议。
小组合作讨论交流。
3．全班交流展示。
请一至两个小组的学生交流展示，重点根据对照“6～10岁儿童标准体重对照表”观察的结果，给同学的建议。教师相机梳理建议：保持体重、偏瘦的增肥、偏肥的减瘦，保持健康的体重指标。
(三)比一比，说一说。
1．独立思考。
观察自己小组同学的体重记录表，把自己的体重和同学比较一下，或者是比较另外两个同学的体重，你有什么发现？能提出什么数学问题？
2．合作讨论。
把你自己的观察发现和同学说说，提出数学问题，小组内互相交流解决。
3．全班交流。
请一至两个小组交流提出的数学问题和解决情况，师根据交流情况评价引导。
三、课堂小结
这节数学课快要结束了，回顾我们这节课，你们参加了哪些数学学习活动？有什么收获和体会？