西师大版数学三年级上册 6.1 年、月、日 教案
文档属性
| 名称 | 西师大版数学三年级上册 6.1 年、月、日 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-30 21:29:11 | ||
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文档简介
六 年、月、日
第1节 年、月、日
【教学内容】
教材第64～68页。
【教学目标】
1．经历观察、统计、分析、归纳等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道一年中的月份数，知道大月、小月的天数。
2．掌握大月、小月记忆法，能正确判断大月、小月，掌握判断平年、闰年的方法。
3．感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
【重点难点】
重点：掌握大月、小月记忆法，能正确判断大月、小月，掌握判断平年、闰年的方法。
难点：掌握判断平年、闰年的方法。
一、情境导入
1．出示中华人民共和国开国大典、2008年奥运会开幕式等图片，让学生说出图片中事件发生的时间。
生：(略)
2．请几名同学说说自己还知道哪些节日。
生：(略)
3．教师点题，引入新课。
师：刚才我们介绍这些事件发生的时间时都用到了哪些时间单位？
生：年、月、日。
师：看来年、月、日的知识与我们的生活密切相关，那么今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。
二、探究新知
(一)认识台历和大小月份。
(出示教材65页的公元2014年年历表)
1．学会看日历。
师：这便是年历表，你能从中找到哪些具有特殊意义的日子？打开教材第65页，在年历表中找到对应的日子把它圈起来，咱们交流一下。
生1：我找到了6月1日，是国际儿童节。
生2：我找到了3月8日，是妇女节。
生3：我找到了3月12日，是植树节。
生4：我找到了10月1日，是国庆节。
生5：我找到了3月18日，是我的生日。
……
师：你是怎样找到这些日子的？
生：先找到月份，再找日期。
2．认识月份与大、小月。
师：在年历表中还蕴藏着很多有用的知识，请大家仔细观察这张年历表，完成教材第66页顶上(1)～(3)小题，并在小组内交流一下你有哪些新的收获。
(学生进行自学活动，教师巡视指导。)
师：谁来汇报一下，你收获了哪些关于年、月、日的新知识。
生1：我知道了一年有12个月。
生2：有的月份有30天，有的月份有31天，有的月份是28天。
生3：有30天的月份叫小月，有31天的月份叫大月。只有28天的月份是2月。
生4：我知道一共有7个大月，它们是1、3、5、7、8、10、12月；一共有4个小月，它们是4、6、9、11月。还有一个特殊月是2月。这样合起来一年一共就是12个月。
生5：我还知道了用拳头记住大、小月的方法。
师：你能教教大家怎样用拳头来记住大小月吗？
(生5进行演示，大家跟着一块操作，运用左手拳头记大、小月)
师：大家还有其他方法记大、小月吗？
生：可以根据7前单数7后双数的方法来记住大月，其余的月份中，2月是特殊月，剩下的就是小月。
……
(二)认识平年、闰年。
师：刚才同学们讲到2月是一个特殊的月份，为什么特殊呢？
生：因为大月、小月都有几个月，而28天的只有2月一个月。
师：我明白了，你们的意思是说，如果分类的话，大月、小月一类包括好几个月，而28天的2月一个同类都没有，是吗？
生：是的。
师：其实啊，你们只说对了一部分，二月还有一些特别的地方呢！下面我们就来一起研究一下吧。首先，我们看看是不是每年的2月都是28天呢？(出示2000～2013年的年历卡)
师：请你找到这些年份中的2月的天数，将它们填入教材第66页例题2的表格中，再说说你有什么新发现。
生1：我发现有些年份的2月是28天，有些年份的2月是29天。
生2：我还发现28天的年份和29天的年份是有规律地出现的。
师：是什么样的规律？
生2：每隔3年就会出现一个2月是29天的年份。
师：很好，我们把2月只有28天的年份叫平年，把2月有29天的年份叫闰年。也就是说每4年中就有1个闰年，3个平年。你们知道为什么会出现这样奇怪的现象吗？
生：不知道。
师：下面我就向大家介绍下闰年和平年是怎么产生的吧。
(出示教材第73页平年、闰年的来历)
师：现在大家知道了为什么每4年就有一个闰年了吧。如果我给你一个年份，你怎样知道它是平年还是闰年呢？
生：我想，既然是4年一闰年，那闰年肯定是4的倍数吧。
师：有道理，那么找到是闰年的年份，去除以4，看看，是不是都是4的倍数呢？
生1：我发现了2000年是闰年，除以4，刚好是4的500倍，2004年刚好是4的501倍……
生2：我发现了平年都不是4的倍数。
师：很好，闰年都是4的倍数，但是不一定是4的倍数的都是闰年哦，刚才的介绍中还有一条叫做“百年不闰，400年又闰”，意思就是说整百整千的年份是400的倍数才是闰年。
三、巩固练习
完成教材第67～68页“课堂活动”和练习十六。
【板书设计】
年、月、日
年
平年 闰年
(365天) (366天)
第1节 年、月、日
【教学内容】
教材第64～68页。
【教学目标】
1．经历观察、统计、分析、归纳等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道一年中的月份数，知道大月、小月的天数。
2．掌握大月、小月记忆法，能正确判断大月、小月，掌握判断平年、闰年的方法。
3．感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
【重点难点】
重点：掌握大月、小月记忆法，能正确判断大月、小月，掌握判断平年、闰年的方法。
难点：掌握判断平年、闰年的方法。
一、情境导入
1．出示中华人民共和国开国大典、2008年奥运会开幕式等图片，让学生说出图片中事件发生的时间。
生：(略)
2．请几名同学说说自己还知道哪些节日。
生：(略)
3．教师点题，引入新课。
师：刚才我们介绍这些事件发生的时间时都用到了哪些时间单位？
生：年、月、日。
师：看来年、月、日的知识与我们的生活密切相关，那么今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。
二、探究新知
(一)认识台历和大小月份。
(出示教材65页的公元2014年年历表)
1．学会看日历。
师：这便是年历表，你能从中找到哪些具有特殊意义的日子？打开教材第65页，在年历表中找到对应的日子把它圈起来，咱们交流一下。
生1：我找到了6月1日，是国际儿童节。
生2：我找到了3月8日，是妇女节。
生3：我找到了3月12日，是植树节。
生4：我找到了10月1日，是国庆节。
生5：我找到了3月18日，是我的生日。
……
师：你是怎样找到这些日子的？
生：先找到月份，再找日期。
2．认识月份与大、小月。
师：在年历表中还蕴藏着很多有用的知识，请大家仔细观察这张年历表，完成教材第66页顶上(1)～(3)小题，并在小组内交流一下你有哪些新的收获。
(学生进行自学活动，教师巡视指导。)
师：谁来汇报一下，你收获了哪些关于年、月、日的新知识。
生1：我知道了一年有12个月。
生2：有的月份有30天，有的月份有31天，有的月份是28天。
生3：有30天的月份叫小月，有31天的月份叫大月。只有28天的月份是2月。
生4：我知道一共有7个大月，它们是1、3、5、7、8、10、12月；一共有4个小月，它们是4、6、9、11月。还有一个特殊月是2月。这样合起来一年一共就是12个月。
生5：我还知道了用拳头记住大、小月的方法。
师：你能教教大家怎样用拳头来记住大小月吗？
(生5进行演示，大家跟着一块操作，运用左手拳头记大、小月)
师：大家还有其他方法记大、小月吗？
生：可以根据7前单数7后双数的方法来记住大月，其余的月份中，2月是特殊月，剩下的就是小月。
……
(二)认识平年、闰年。
师：刚才同学们讲到2月是一个特殊的月份，为什么特殊呢？
生：因为大月、小月都有几个月，而28天的只有2月一个月。
师：我明白了，你们的意思是说，如果分类的话，大月、小月一类包括好几个月，而28天的2月一个同类都没有，是吗？
生：是的。
师：其实啊，你们只说对了一部分，二月还有一些特别的地方呢！下面我们就来一起研究一下吧。首先，我们看看是不是每年的2月都是28天呢？(出示2000～2013年的年历卡)
师：请你找到这些年份中的2月的天数，将它们填入教材第66页例题2的表格中，再说说你有什么新发现。
生1：我发现有些年份的2月是28天，有些年份的2月是29天。
生2：我还发现28天的年份和29天的年份是有规律地出现的。
师：是什么样的规律？
生2：每隔3年就会出现一个2月是29天的年份。
师：很好，我们把2月只有28天的年份叫平年，把2月有29天的年份叫闰年。也就是说每4年中就有1个闰年，3个平年。你们知道为什么会出现这样奇怪的现象吗？
生：不知道。
师：下面我就向大家介绍下闰年和平年是怎么产生的吧。
(出示教材第73页平年、闰年的来历)
师：现在大家知道了为什么每4年就有一个闰年了吧。如果我给你一个年份，你怎样知道它是平年还是闰年呢？
生：我想，既然是4年一闰年，那闰年肯定是4的倍数吧。
师：有道理，那么找到是闰年的年份，去除以4，看看，是不是都是4的倍数呢？
生1：我发现了2000年是闰年，除以4，刚好是4的500倍，2004年刚好是4的501倍……
生2：我发现了平年都不是4的倍数。
师：很好，闰年都是4的倍数，但是不一定是4的倍数的都是闰年哦，刚才的介绍中还有一条叫做“百年不闰，400年又闰”，意思就是说整百整千的年份是400的倍数才是闰年。
三、巩固练习
完成教材第67～68页“课堂活动”和练习十六。
【板书设计】
年、月、日
年
平年 闰年
(365天) (366天)