荆轲刺秦王 学案 含答案
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文档简介
《荆轲刺秦王》学案
【教学目标】
1、积累文中的文言词句并进行归类整理。
2、分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。
【教学重难点】
1.分析荆轲这一人物形象。
2.积累重要文言基础知识。
【课时安排】两课时
第一课时
【自学自测】
时代背景：
故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。
荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。
2.关于荆轲
荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。
3.结合注释和工具书疏通文意。
4.文言知识梳理（小组分工展示整理结果）
（1）通假字。
秦王必说见臣
使工以药淬火
日以尽矣
而燕国见陵之耻除矣
今日往而不反者
请辞决矣
燕王诚振怖大王之威
设九宾
图穷而匕首见
秦王还柱而走
荆轲奉樊於期头函
卒起不意
（2）一词多义
【之】
①使工以药淬之/愿大王少假借之
②于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首
③
秦之遇将军，可谓深矣
【而】①今行而无信，则秦未可亲也
②今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如
③伏尸而哭/荆轲和而歌/自引而起/秦王还柱而走/倚柱而笑
④臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荆轲遂就车而去/图穷而匕首见
⑤
然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣
【以】
①樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私/以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲
②使工以药淬之/而乃以手共搏之/侍医夏无且以其所奉药囊提轲
③
以次进
④日以尽矣
⑤皆白衣冠以送之/不敢兴兵以拒大王/遂拔以击荆轲
⑥
箕踞以骂曰
【为】①乃为装遣荆轲
②父母宗族，皆为戮没
③嘉为（之）先言于秦王曰
【其】
①
尽收其地/疑其有改悔/剑长，操其室
②其人居远未来
（3）古今异义现象：
樊将军以穷困来归丹
古义：
今义：
丹不忍以己之私，而伤长者之意
古义：
今义：
于是太子预求天下之利匕首
古义：
今义：
终已不顾
古义：
今义：
秦王购之金千斤金
古义：
今义：
（4）词类活用现象：
进兵北略地
函封之
前为谢曰
樊於期乃前曰
左右既前
其人居远
使使以闻大王
太子迟之
发尽上指冠
群臣怪之
箕踞以骂曰
秦兵旦暮渡易水
乃欲以生劫之
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
使使以闻大王
乃朝服，设九宾
（5）文言特殊句式：
此臣日夜切齿拊心也
今日往而不反者，竖子也
仆所以留才，待吾客与俱
秦王购之金千斤
欲与俱
皆白衣冠以送之
父母宗族，皆为戮没
燕国见陵之耻除矣
常痛于骨髓
嘉为先言于秦王
燕王拜送于庭
太子及宾客知其事者
群臣侍殿上者
秦王购之金千斤，邑万家
（6）
成语典故
切齿拊心：
发上指冠：
图穷匕见：
无可奈何：
悲歌击筑：
【自研自悟】
划分文章层次，并概括层次大意。
【自练自提】
翻译下列句子
1.
秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？
2.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
3.
樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！
4.
吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
5.
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
6.恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
7.
愿大王少假借之，使毕使于前。
8.
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
9.
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
10.
事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
11..秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
.既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
第二课时
【自学自测】
选出本文的三个精彩的故事情节并用简洁的语言来概括
【自研自悟】
结合三个精彩故事情节来概括人物形象和分析塑造人物形象的方法。
精彩情节
人物性格（荆轲）
塑造手法
【自练自提】
阅读《语文经典诵读（一）》中的《咏荆轲》来完成下列题目。
（1）这是一首_________诗。诗中借对_______的歌颂，表现了诗人对强暴势力的憎恶和铲强除暴的愿望。
（2）填空：《咏荆轲》按照事件的经过，描写了_________________
、______________
、______________
、_________________几个场面，塑造了一个忠勇的除暴英雄形象。（4分）
（3）《咏荆轲》用了多种手法来塑造人物形象。请结合诗句分析其中的两种手法。（4分）
对荆轲刺秦王的不同评价
北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉”。南宋鲍彪为《战国策》作注说：“轲不足道也。”朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。但肯定荆轲的人更多，第一个是司马迁，《史记·刺客列传》结尾说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”左思的《咏荆轲》称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。评者大都认为，荆轲虽不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国的统一是历史发展的必然趋势，但他不畏强暴，不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的。刘伯承将军挽叶挺诗“勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军”，未尝不含褒荆轲之意。当年唐雎当廷怒斥秦王时曾经说：“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。”（《战国策·魏策》）荆轲是春秋战国时代有名的四大刺客之一，但专诸、聂政、要离的行刺纯属“士为知己者死”，而荆轲则基本上不是为一己之私而是为“国家大事”。
《荆轲刺秦王》答案
第一课时
自学自测
4.文言知识梳理（小组分工展示整理结果）
（1）通假字。
秦王必说见臣
说，通“悦”，yuè，高兴。
使工以药淬火
淬，通“焠”，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中。
日以尽矣
以，通“已”，已经。
而燕国见陵之耻除矣
陵，通“凌”，凌辱。
今日往而不反者
反，通“返”。
请辞决矣
决，通“诀”，诀别。
燕王诚振怖大王之威
振，通“震”，震慑。
设九宾
宾，通“傧”，傧相
(bīnxiàng)，迎宾赞礼的人。
傧，旧读bìn。
图穷而匕首见
见，通“现”。
秦王还柱而走
还，通“环”，绕。
荆轲奉樊於期头函
奉，通“捧”。
卒起不意
卒，通“猝”，
cù，仓促，突然。
（2）一词多义
【之】
①第三人称代词，“他（们）”/“它（们）”
使工以药淬之/愿大王少假借之
②结构助词，“的”/不译
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首
③助词，主谓间取消句子独立性，不译
秦之遇将军，可谓深矣
【而】
①连词，表转折
今行而无信，则秦未可亲也
②连词，表并列
今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如
③连词，表修饰
伏尸而哭/荆轲和而歌/自引而起/秦王还柱而走/倚柱而笑
④连词，表承接
臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荆轲遂就车而去/图穷而匕首见
⑤连词，表递进
然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣
【以】
①介词，因
樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私/以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲
②介词，用
使工以药淬之/而乃以手共搏之/侍医夏无且以其所奉药囊提轲
③介词，按照
以次进
④已经
日以尽矣
⑤连词，表目的，“来”/不译
皆白衣冠以送之/不敢兴兵以拒大王/遂拔以击荆轲
⑥连词，表修饰
箕踞以骂曰
【为】
①动词，做，整治
乃为装遣荆轲
②介词，被
父母宗族，皆为戮没
③介词，替
嘉为（之）先言于秦王曰
【其】
①第三人称代词，他（们）（的），它（们）（的）
尽收其地/疑其有改悔/剑长，
操其室
②指示代词，那
其人居远未来
（3）古今异义现象：
樊将军以穷困来归丹
古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫困，经济困难。
丹不忍以己之私，而伤长者之意
古义：品德高尚之人。
今义：年长之人。
于是太子预求天下之利匕首
古义：在这时
今义；表顺承关系或另提一事。
终已不顾
古义：不回头
今义：不照顾，不考虑不顾忌。
秦王购之金千斤金：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。
今义：特指黄金。
（4）词类活用现象：
（1）进兵北略地
方位名词作状语，向北。
（2）函封之
名词作状语，用匣子。
（3）前为谢曰
方位名词作动词，走上前。
（4）樊於期乃前曰
方位名词活用为动词，走上前。
（5）左右既前
同上。
（6）其人居远
形容词活用作名词，远方。
（7）使使以闻大王
动词使动用法，使……听到。
（8）太子迟之
形容词意动用法，以……为迟。
（9）发尽上指冠
名词作状语，向上。
（10）群臣怪之
形容词意动用法，以……为怪。
（11）箕踞以骂曰
名词作状语，象簸箕一样。
（12）秦兵旦暮渡易水
名词作状语，马上。
（13）乃欲以生劫之
形容词作状语，活着。
（14）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
白衣冠：名作动，穿白衣，戴白帽
（15）使使以闻大王
闻：使动，使……闻，禀告
（16）乃朝服，设九宾
朝服：名作动，穿朝服
（17）秦兵旦暮渡易水
旦暮：名词作状语，马上
5、文言特殊句式：
（1）判断句
此臣日夜切齿拊心也
今日往而不反者，竖子也
仆所以留才，待吾客与俱
（2）省略句
秦王购之
(
以
)
金千斤
(
省略介词“以”
)欲与
(
之
)
俱
(
往
)
(
省略介词宾语和谓语
)
皆
(
穿
)
白衣冠以送之
(
省略谓语
)
（3）被动句
父母宗族，皆为戮没
燕国见陵之耻除矣
（4）倒装句
常痛于骨髓
(
介宾短语后置
)
嘉为先言于秦王
(
介宾短语后置
)
燕王拜送于庭
(
介宾短语后置
)
太子及宾客知其事者
(
定语后置
)
群臣侍殿上者
(
定语后置
)
秦王购之
(
以
)
金千斤，邑万家
(
介宾短语后置，数量词作定语后置
)
（6）、成语典故
切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。
发上指冠：语出《庄子?盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。
图穷匕见：语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
无可奈何：语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
悲歌击筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
自研自悟：
按内容分为三部分。
（一）准备。(1--6)
(1)简介背景。(1节)
(2)准备“信物”。(3--4)
(3)准备武器。(5节)
(4)配备助手。(6节)
（二）诀别。(7--10)
(1)怒叱太子。(7--8)
(2)易水悲歌。(9--10)
（三）刺秦。(11--19)
(1)计见秦王。(11--13)
(2)勇刺秦王。(14--18)
(3)壮志未酬。(19)
按情节发展分为
开端
行刺缘起1-2发展
行刺准备3-9高潮
廷刺秦王10-17结局
荆轲被斩
18
自练自提：
1.
秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？
秦国的军队早晚就要渡过易水了，那么即使我想长久地侍奉您，难道可以做到吗？
2.“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
即使太子不说，我也要请求行动。现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王（也可译为“那么秦王是不可以亲近的”）。
微：假如没有
3.
樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！
樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为我自己的私仇，而伤害忠厚之人的心意，希望您再想想（考虑）别的办法吧！
4.
吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
我每次想起，常常痛入骨髓，只是想不出什么办法罢了！
5.
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
太子和那些的知情的宾客，都穿着白衣戴着白帽来给他送别。
6.恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
他非常害怕，不敢自己来陈述,现在谨斩杀樊於期的头并献上燕国督亢一带的地图，用盒子装好，燕王在朝廷上行了礼后将它送出，派遣使者来把这些告诉大王。
7.
愿大王少假借之，使毕使于前。
望大王能够稍稍原谅他，让他能够在大王面前完成使命。
8.
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
荆轲拿来地图之后捧着，打开地图，地图全部展开后露出了匕首。
9.
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
因此荆轲不断地追逐着秦王，而大家在惶急之中，也没有什么东西来对付荆轲，仅仅只是用手来和荆轲搏斗。
10.
事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
事情之所以没有成功，是想活捉你呀，然后要你同我们订下誓约来回报太子呀！
11.秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
秦王一定很高兴见我，我就有办法来报答太子。必：一定；说：同“悦”，喜欢，高兴。
12.既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
不久到了秦国，拿着价值千金的礼物。优厚地赠送给秦王宠臣中庶子蒙嘉。遗：读wèi，赠送。
第二课时
自学自测和自研自悟
精彩情节??????人物性格（荆轲）??????塑造手法?
求取信物??????深谋远虑、胸有城府?????人物对话?
易水送别??????赴汤蹈火、义无反顾?????场面烘托?
廷刺秦王??????机智沉着、视死如归?????动作、表情?
自练自提
(1)这是一首借史咏怀、托古言志的咏史诗。诗中借对荆轲的歌颂，表现了诗人对强暴势力的憎恶和铲强除暴的愿望。
2）
提剑出京
、
易水送别
、
登车飞驰
、
刺秦惜败
（几个阶段大意正确即可）（（4分）
（3）“提剑出燕京”“登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城”通过动作描写（例句和方法共1分）表现了荆轲急公好义，勇往直前（1分）。“素骥鸣广陌”“萧萧哀风逝，淡淡寒波生”通过环境描写（例句和方法共1分）渲染了悲壮的气氛，烘托了人物慷慨赴死的英雄气概（1分）。（4分）
【教学目标】
1、积累文中的文言词句并进行归类整理。
2、分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。
【教学重难点】
1.分析荆轲这一人物形象。
2.积累重要文言基础知识。
【课时安排】两课时
第一课时
【自学自测】
时代背景：
故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。
荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。
2.关于荆轲
荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。
3.结合注释和工具书疏通文意。
4.文言知识梳理（小组分工展示整理结果）
（1）通假字。
秦王必说见臣
使工以药淬火
日以尽矣
而燕国见陵之耻除矣
今日往而不反者
请辞决矣
燕王诚振怖大王之威
设九宾
图穷而匕首见
秦王还柱而走
荆轲奉樊於期头函
卒起不意
（2）一词多义
【之】
①使工以药淬之/愿大王少假借之
②于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首
③
秦之遇将军，可谓深矣
【而】①今行而无信，则秦未可亲也
②今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如
③伏尸而哭/荆轲和而歌/自引而起/秦王还柱而走/倚柱而笑
④臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荆轲遂就车而去/图穷而匕首见
⑤
然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣
【以】
①樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私/以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲
②使工以药淬之/而乃以手共搏之/侍医夏无且以其所奉药囊提轲
③
以次进
④日以尽矣
⑤皆白衣冠以送之/不敢兴兵以拒大王/遂拔以击荆轲
⑥
箕踞以骂曰
【为】①乃为装遣荆轲
②父母宗族，皆为戮没
③嘉为（之）先言于秦王曰
【其】
①
尽收其地/疑其有改悔/剑长，操其室
②其人居远未来
（3）古今异义现象：
樊将军以穷困来归丹
古义：
今义：
丹不忍以己之私，而伤长者之意
古义：
今义：
于是太子预求天下之利匕首
古义：
今义：
终已不顾
古义：
今义：
秦王购之金千斤金
古义：
今义：
（4）词类活用现象：
进兵北略地
函封之
前为谢曰
樊於期乃前曰
左右既前
其人居远
使使以闻大王
太子迟之
发尽上指冠
群臣怪之
箕踞以骂曰
秦兵旦暮渡易水
乃欲以生劫之
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
使使以闻大王
乃朝服，设九宾
（5）文言特殊句式：
此臣日夜切齿拊心也
今日往而不反者，竖子也
仆所以留才，待吾客与俱
秦王购之金千斤
欲与俱
皆白衣冠以送之
父母宗族，皆为戮没
燕国见陵之耻除矣
常痛于骨髓
嘉为先言于秦王
燕王拜送于庭
太子及宾客知其事者
群臣侍殿上者
秦王购之金千斤，邑万家
（6）
成语典故
切齿拊心：
发上指冠：
图穷匕见：
无可奈何：
悲歌击筑：
【自研自悟】
划分文章层次，并概括层次大意。
【自练自提】
翻译下列句子
1.
秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？
2.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
3.
樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！
4.
吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
5.
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
6.恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
7.
愿大王少假借之，使毕使于前。
8.
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
9.
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
10.
事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
11..秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
.既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
第二课时
【自学自测】
选出本文的三个精彩的故事情节并用简洁的语言来概括
【自研自悟】
结合三个精彩故事情节来概括人物形象和分析塑造人物形象的方法。
精彩情节
人物性格（荆轲）
塑造手法
【自练自提】
阅读《语文经典诵读（一）》中的《咏荆轲》来完成下列题目。
（1）这是一首_________诗。诗中借对_______的歌颂，表现了诗人对强暴势力的憎恶和铲强除暴的愿望。
（2）填空：《咏荆轲》按照事件的经过，描写了_________________
、______________
、______________
、_________________几个场面，塑造了一个忠勇的除暴英雄形象。（4分）
（3）《咏荆轲》用了多种手法来塑造人物形象。请结合诗句分析其中的两种手法。（4分）
对荆轲刺秦王的不同评价
北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉”。南宋鲍彪为《战国策》作注说：“轲不足道也。”朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。但肯定荆轲的人更多，第一个是司马迁，《史记·刺客列传》结尾说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”左思的《咏荆轲》称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。评者大都认为，荆轲虽不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国的统一是历史发展的必然趋势，但他不畏强暴，不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的。刘伯承将军挽叶挺诗“勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军”，未尝不含褒荆轲之意。当年唐雎当廷怒斥秦王时曾经说：“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。”（《战国策·魏策》）荆轲是春秋战国时代有名的四大刺客之一，但专诸、聂政、要离的行刺纯属“士为知己者死”，而荆轲则基本上不是为一己之私而是为“国家大事”。
《荆轲刺秦王》答案
第一课时
自学自测
4.文言知识梳理（小组分工展示整理结果）
（1）通假字。
秦王必说见臣
说，通“悦”，yuè，高兴。
使工以药淬火
淬，通“焠”，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中。
日以尽矣
以，通“已”，已经。
而燕国见陵之耻除矣
陵，通“凌”，凌辱。
今日往而不反者
反，通“返”。
请辞决矣
决，通“诀”，诀别。
燕王诚振怖大王之威
振，通“震”，震慑。
设九宾
宾，通“傧”，傧相
(bīnxiàng)，迎宾赞礼的人。
傧，旧读bìn。
图穷而匕首见
见，通“现”。
秦王还柱而走
还，通“环”，绕。
荆轲奉樊於期头函
奉，通“捧”。
卒起不意
卒，通“猝”，
cù，仓促，突然。
（2）一词多义
【之】
①第三人称代词，“他（们）”/“它（们）”
使工以药淬之/愿大王少假借之
②结构助词，“的”/不译
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首
③助词，主谓间取消句子独立性，不译
秦之遇将军，可谓深矣
【而】
①连词，表转折
今行而无信，则秦未可亲也
②连词，表并列
今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如
③连词，表修饰
伏尸而哭/荆轲和而歌/自引而起/秦王还柱而走/倚柱而笑
④连词，表承接
臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荆轲遂就车而去/图穷而匕首见
⑤连词，表递进
然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣
【以】
①介词，因
樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私/以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲
②介词，用
使工以药淬之/而乃以手共搏之/侍医夏无且以其所奉药囊提轲
③介词，按照
以次进
④已经
日以尽矣
⑤连词，表目的，“来”/不译
皆白衣冠以送之/不敢兴兵以拒大王/遂拔以击荆轲
⑥连词，表修饰
箕踞以骂曰
【为】
①动词，做，整治
乃为装遣荆轲
②介词，被
父母宗族，皆为戮没
③介词，替
嘉为（之）先言于秦王曰
【其】
①第三人称代词，他（们）（的），它（们）（的）
尽收其地/疑其有改悔/剑长，
操其室
②指示代词，那
其人居远未来
（3）古今异义现象：
樊将军以穷困来归丹
古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫困，经济困难。
丹不忍以己之私，而伤长者之意
古义：品德高尚之人。
今义：年长之人。
于是太子预求天下之利匕首
古义：在这时
今义；表顺承关系或另提一事。
终已不顾
古义：不回头
今义：不照顾，不考虑不顾忌。
秦王购之金千斤金：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。
今义：特指黄金。
（4）词类活用现象：
（1）进兵北略地
方位名词作状语，向北。
（2）函封之
名词作状语，用匣子。
（3）前为谢曰
方位名词作动词，走上前。
（4）樊於期乃前曰
方位名词活用为动词，走上前。
（5）左右既前
同上。
（6）其人居远
形容词活用作名词，远方。
（7）使使以闻大王
动词使动用法，使……听到。
（8）太子迟之
形容词意动用法，以……为迟。
（9）发尽上指冠
名词作状语，向上。
（10）群臣怪之
形容词意动用法，以……为怪。
（11）箕踞以骂曰
名词作状语，象簸箕一样。
（12）秦兵旦暮渡易水
名词作状语，马上。
（13）乃欲以生劫之
形容词作状语，活着。
（14）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
白衣冠：名作动，穿白衣，戴白帽
（15）使使以闻大王
闻：使动，使……闻，禀告
（16）乃朝服，设九宾
朝服：名作动，穿朝服
（17）秦兵旦暮渡易水
旦暮：名词作状语，马上
5、文言特殊句式：
（1）判断句
此臣日夜切齿拊心也
今日往而不反者，竖子也
仆所以留才，待吾客与俱
（2）省略句
秦王购之
(
以
)
金千斤
(
省略介词“以”
)欲与
(
之
)
俱
(
往
)
(
省略介词宾语和谓语
)
皆
(
穿
)
白衣冠以送之
(
省略谓语
)
（3）被动句
父母宗族，皆为戮没
燕国见陵之耻除矣
（4）倒装句
常痛于骨髓
(
介宾短语后置
)
嘉为先言于秦王
(
介宾短语后置
)
燕王拜送于庭
(
介宾短语后置
)
太子及宾客知其事者
(
定语后置
)
群臣侍殿上者
(
定语后置
)
秦王购之
(
以
)
金千斤，邑万家
(
介宾短语后置，数量词作定语后置
)
（6）、成语典故
切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。
发上指冠：语出《庄子?盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。
图穷匕见：语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
无可奈何：语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
悲歌击筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
自研自悟：
按内容分为三部分。
（一）准备。(1--6)
(1)简介背景。(1节)
(2)准备“信物”。(3--4)
(3)准备武器。(5节)
(4)配备助手。(6节)
（二）诀别。(7--10)
(1)怒叱太子。(7--8)
(2)易水悲歌。(9--10)
（三）刺秦。(11--19)
(1)计见秦王。(11--13)
(2)勇刺秦王。(14--18)
(3)壮志未酬。(19)
按情节发展分为
开端
行刺缘起1-2发展
行刺准备3-9高潮
廷刺秦王10-17结局
荆轲被斩
18
自练自提：
1.
秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？
秦国的军队早晚就要渡过易水了，那么即使我想长久地侍奉您，难道可以做到吗？
2.“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
即使太子不说，我也要请求行动。现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王（也可译为“那么秦王是不可以亲近的”）。
微：假如没有
3.
樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！
樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为我自己的私仇，而伤害忠厚之人的心意，希望您再想想（考虑）别的办法吧！
4.
吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
我每次想起，常常痛入骨髓，只是想不出什么办法罢了！
5.
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
太子和那些的知情的宾客，都穿着白衣戴着白帽来给他送别。
6.恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
他非常害怕，不敢自己来陈述,现在谨斩杀樊於期的头并献上燕国督亢一带的地图，用盒子装好，燕王在朝廷上行了礼后将它送出，派遣使者来把这些告诉大王。
7.
愿大王少假借之，使毕使于前。
望大王能够稍稍原谅他，让他能够在大王面前完成使命。
8.
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
荆轲拿来地图之后捧着，打开地图，地图全部展开后露出了匕首。
9.
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
因此荆轲不断地追逐着秦王，而大家在惶急之中，也没有什么东西来对付荆轲，仅仅只是用手来和荆轲搏斗。
10.
事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
事情之所以没有成功，是想活捉你呀，然后要你同我们订下誓约来回报太子呀！
11.秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
秦王一定很高兴见我，我就有办法来报答太子。必：一定；说：同“悦”，喜欢，高兴。
12.既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
不久到了秦国，拿着价值千金的礼物。优厚地赠送给秦王宠臣中庶子蒙嘉。遗：读wèi，赠送。
第二课时
自学自测和自研自悟
精彩情节??????人物性格（荆轲）??????塑造手法?
求取信物??????深谋远虑、胸有城府?????人物对话?
易水送别??????赴汤蹈火、义无反顾?????场面烘托?
廷刺秦王??????机智沉着、视死如归?????动作、表情?
自练自提
(1)这是一首借史咏怀、托古言志的咏史诗。诗中借对荆轲的歌颂，表现了诗人对强暴势力的憎恶和铲强除暴的愿望。
2）
提剑出京
、
易水送别
、
登车飞驰
、
刺秦惜败
（几个阶段大意正确即可）（（4分）
（3）“提剑出燕京”“登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城”通过动作描写（例句和方法共1分）表现了荆轲急公好义，勇往直前（1分）。“素骥鸣广陌”“萧萧哀风逝，淡淡寒波生”通过环境描写（例句和方法共1分）渲染了悲壮的气氛，烘托了人物慷慨赴死的英雄气概（1分）。（4分）