Module
9
unit
1?Are?you?going?to?run?on?sports?day?
课时1
教案
【课标分析】?
一、听?
能听懂M9U1课文这类简单的配图小故事，并回答what?who这些问题。?能听懂课堂活动中简单的提问，如：What?are?you?going?to?do??Are?you?going?to?run?on?sports?day?。?
二、说?
能就运动会这一贴近学生日常生活的话题，表达自己的打算?
三、读?
能根据拼读规律，读出简单的单词,如mo-nth,?hun-dr-ed。?
能在老师的指导下具备按意群朗读的意识,如长句?We?are?going?to?/have?a?sports?day/?this?month.?
四、玩演?
能做简单的课文角色表演?
能在教师的示范下，用英语做guessing?game并在游戏中进行简单的交际，并获取所需信息。?
【教材分析】?
本模块主要学习的语言功能是制定计划。本单元课文情境是运动会，与同学们日常生活联系密切，学生比较感兴趣。主要围绕Daming打算参加100米短跑比赛，每天早起去公园跑步展开。使用到的功能句是Are?you?going?to?......?on?sports?day??Yes,?I?am?/?No,?I’m?not。以及用i?am?going?to?....描述自己的计划打算。?
【学情分析】?
四年级的学生比较好动，好奇，好胜与好玩，有集体荣誉感，模仿能力强，有一定的逻辑思维能力，部分学生有较强的组织能力。在课堂上教师可通过听、说、读、问、演等活动，极大学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。本单元的其中一个功能句i?am?going?to?....在前一个模块中已接触过，难度不大。而功能句Are?you?going?to?....?on?sports?day？的熟练运动有一定难度?
【教学目标】?
1.?语言知识与技能目标：?
（1）学生能在拼读卡的帮助下，听懂、认读、拼读出单词sports，month，hundred，metre；?
（2）学生能在思维导图和图片的提示下，说出儿童运动会常见项目。?
（3）学生能在老师和情境的引导下听说，认读课文及功能句Are?you?going?to?run?on?sports?day？Yes,?I?am?going?to?.../?No,I?am?going?to?....并在学校马上举办运动会这一真实的语言情境中，运用功能句询问他人的计划与说明自己的计划。?
2，情感目标：通过学习大明赢得冠军的过程，学生能够体会“No?pains，no?gains”一份耕耘，一份收获。?
【教学重难点】?
1.教学重点：掌握及运用词汇sports，month，hundred和句型Are?you?going?to?run?on?sports?day？Yes,?i?am?going?to?.../?No,?I?am?going?to?....?
2.教学难点：
（1）课文长句的朗读We?are?going?to?have?a?sports?day?this?month.????????????
（2）熟练运用功能句Are?you?going?to?run?on?sports?day？询问他人的计划??
【教学方法】根据四年级学生的年龄特点和思维特点，使用任务教学法，交际法，小组合作法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松高效的英语课堂。?
【教学准备】课文图片，单词卡片，头饰，动画视频，多媒体课件等?
【教学过程】?
Step1?Lead?in?--4w文章整体把握?
师：i?have?a?photo?too.?Look?here?(ppt)?教师引导学生观察图片，并回答问题?:Who?are?they??Where?are?they??What?are?they?doing？?
【设计意图】通过师生问答这种简单的语言交际，培养学生仔细观察图片，思考问题的习惯,?有利于学生思维的发展.?通过3个wh问题，可以让学生对课文内容有整体性的把握。?
Step2?Text?Learning课文学习?
Task?1：watch?and?circle?
1.师：let’s?watch?the?video,?and?find?out?what?are?they?talking?about??please?take?out?your?paper?.?read?Task?1?for?5?seconds.??
2.?教师借助拼读卡教授新词sports，注重字母组合or的发音，并询问what?can?we?do?on?sports?day?借助思维导图出示儿童运动会常见项目(?run,?do?the?high?jump,?do?the?long?jump).听音回答When?are?they?have?a?sports?day?，并采用已旧带新的方式教授新词monkey---month.?
【设计意图】通过设置整体性的问题，让学生对课文情境有一个快速的了解。借助拼读卡，让学生清晰的知道字母组合or的发音，直观了解拼读单词的方法。借助思维导图和图片，更清晰的说出儿童运动会的常见运动项目。?
Task?2：Listen?and?match?
1.师：?Who?is?going?to?run?on?sports?day??Who?is?the?winner（提醒学生听音之前有5秒读题时间）请学生看着课本，听音并完成连线。学生完成后，再次听音核对答案，借助升降符让学生模仿语音语调，教授新词hundred，注意字母组合dr的发音，让学生个别读，并及时纠音。让学生反复跟读功能句Are?you?going?to?run?on?sports?day??I?am?going?to?run?the?hundred?metres.?并请同学戴上头饰进行展示练习。?
2.?Daming?is?the?winner.让学生模仿Daming?说的话，体会胜利时刻的开心。同时引导学生关注没有获胜的男生，并猜测What?does?he?say?达到复习旧知You?are?the?winner.?
3.?Why?is?Daming?the?winner?播放课文第3幅图的音频，关注大明计划----I?am?going?to?run?every?day.?并引导学生观察图片，早上6点钟.?Daming?is?going?to?run?in?the?park?at?6?o’clock.?It’s?very?early.?
4.?动态生成板书：in?the?classroom--????--on?the?playground,通过关注Daming在家的表现，让学生体验努力的重要性！??
【设计意图】通过设置连线题，让学生对课文的细节把握更准确。反复听读功能句Are?you?going?to?run?on?sports?day??I?am?going?to?run?the?hundred?metres.?并请同学戴上头饰体验proud?Daming达到功能句操练，突破难点的目的。通过Daming?和小男孩的对比，体会语音语调表达情感的作用。让学生仔细观察第4幅图片，让学生更好的理解“一分耕耘一分收获”的内涵。?
Task?3:?repeat?and?read?
1.?提醒正确的读书姿势，跟读电子课本，进行原音输入。?
2.?自读3分钟,?教师巡场指导。重点指导长句We?are?going?to/?have?a?sports?day/?
this?month的语音语调?
【设计意图】定时3分钟，给学生紧迫感的同时，让学生充分的读。?
Task?4：Pairwork?
师：Class，we?are?going?to?have?a?sports?day?this?month.?What?are?you?going?to?do?on?sports?day??在师生问答示范后，请同桌两个互问互答。在师生问答过程中，教师恰当使用come?on！Good?lick这两个交际语的使用，起到语音渗透输入的目的。?
【设计意图】通过设置真实情景，学生操练功能句I?am?going?to?...?on?sports?day.?利用同桌两个人之间的信息差进行互访，运用What?are?you?going?to?do?on?sports?day?Are?you?going?to?....?on?sports?day？在真实的语用环境中获取信息。通过pairwork，提升了活动中学生的参与度。?
Step4?Practice?
Task?5:?Guessing?game??
师Now,?let’s?play?a?guessing?game.?师生问答?T:?Are?you?going?to?run?on?sports?day??S1:?No,?I?am?going?to?.....在进行3组师生对话后，要求在一个小组内进行生生问答，直至该小组开火车问答示范完毕。在进行充分的示范后，要求组内开火车询问。并用“√”记录所获得的信息。??
???????
?
Step5?Summary?
根据板书，师生共同回顾本节课的内容。并进行总结，要像大明一样，run?every?day?for?sports?day，最后预祝大家运动会取得理想成绩good?luck！?
Step6?Homework?
1.?listen?to?the?tape?read?the?text?by?yourself?for?10minutes???
2.?practice?the?text-play?show?in?your?group?(共15张PPT)
Class
rules（班规）
1.
Sit
well
2.
Think
and
answer
3.Thumb
up
1,
2,
3
I’m
ready!
4.
M9U1
Are
you
going
to
run
on
sports
day?
About
the
photo,
I
want
to
know
……
where
who
what
Q:What
are
they
talking
about?
watch
and
finish
Task
1.
听音完成任务1。
Q:What
are
they
talking
about?
watch
and
circle.
听音圈出正确答案。
A.
Sports
Day
B.
Birthday
party
when
什么时候
is
going
to
run
on
sports
day?
is
the
winner.
listen
and
match.听音连线
in
the
classroom（教室）
Who
Who
Are
you
going
to
run
on
sports
day?
Yes,
I'm
going
to
run
the
100
metres.
is
the
winner.
on
the
playground（操场）
Q:
Why
is
Daming
the
winner?
Because
“……”
early早的
I
am
going
to
run
every
day.
at
home
Daming
is
going
to
run
on
sports
day.
He
is
going
to
run
every
day
for
sports
day.
（为了）
No
pains,
no
gains.
一份耕耘，一份收获
Listen
and
repeat.(听音模仿)
Put
your
book
like
this
and
sit
well.
We
are
going
to
have
a
sports
day
this
month.
read
by
yourself
for
自读3分钟
有问题，请教老师
Read
in
group
for
3
minutes.(3分钟小组读)
TIPS:
选择自己喜欢的角色，组长协调。
进行分角色朗读。注意语音语调。
有疑问，请教老师
完成任务，请举大拇指！
What
are
you
going
to
do
on
sports
day?
---I
am
going
to.....
run
the
100
metres
run
the
200
metres
run
the
400
metres
do
the
long
jump
do
the
high
jump
Tips；请圈出你要参加的运动项目，并与同桌交流一下。完成请举起大拇指
Are
you
going
to
...
on
sports
day?
--Yes,
I
am
going
to
..../No,
I
am
going
to
....
Make
a
survey(小小调查员)
自己的名字
同桌的名字
小组其他
同学1
小组其他
同学2
进行组内采访，并用“√”标注每人要参加的运动项目。完成请举起大拇指
No
pains,
no
gains.
一份耕耘，一份收获
Homework：
Listen
to
the
tape
and
Read
the
text
for
10minutes
(听音模仿10分钟)
Practice
the
text-play
show
in
your
group(练习课本剧)
