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九上化学同步课时训练
1.2
化学是一门以实验为基础的科学
练习版
第1课时
对蜡烛及其燃烧的探究
01 知识管理
1．化学实验与科学探究
科学探究：化学是一门以__实验__为基础的科学。
学习特点：关注物质的__性质__；关注物质的__变化__；关注物质变化的__过程__及对__结果__的解释和讨论。
2．对蜡烛及其燃烧的探究
点
燃
前：蜡烛是白色固体，__不__溶于水，且密度__小于__水。
燃
烧
时：蜡烛的火焰分为__外焰__、__内焰__和__焰心__三层，其中__外焰__温度最高；用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，在烧杯内壁上很快有一层水雾，说明蜡烛燃烧有__水__生成；用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁的石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧还有__二氧化碳__生成。
熄
灭
后：有白烟从烛芯冒出，若用火柴去点白烟，白烟能被点燃。
02 基础题
考点1 科学探究的方法
1．下列观察化学实验的基本方法不正确的是(C)
A．变化前观察并记录物质的形态、外观等
B．变化中，观察物质的形态、外观、出现的现象和能量变化等
C．变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录
D．变化前后，要进行对比，分析实验现象，总结得失
2．小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”，小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的__A__(填字母，下同)，对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的__C__。
A．提出假设
B．提出猜想
C．实验
D．得出结论
考点2 对蜡烛及其燃烧的探究
3．在对蜡烛及其燃烧的探究实验中，属于化学变化的是(C)
A．燃烧中蜡烛熔化
B．产物水蒸气凝结成小水珠
C．产物二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
D．蜡烛刚熄灭时产生白烟
4．教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图所示，下列有关说法错误的是(D)
A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化
B．图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C．图2在火焰上方罩一个干燥的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物
D．图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体
03 中档题
5．小刚对蜡烛的燃烧进行探究，下列说法错误的是(B)
A．蜡烛受热熔化属于物理变化
B．蜡烛的火焰分为三层，内焰温度最高
C．可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的生成物之一
D．蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡小颗粒
6．化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水的__小__。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗横放在蜡烛的火焰中(如图)约1
s后取出，可以看到火柴梗的__a__(填“a”“b”或“c”)处最先炭化。结论：蜡烛火焰的__外__焰温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清的石灰水__变浑浊__。
第2课时 对人体吸入空气和呼出气体的探究
01 知识管理
1．空气及其主要成分
组 成：主要是由__氮气__、__氧气__组成的，还含有__二氧化碳__、__水蒸气__等。
二氧化碳：(1)可使燃着的木条__熄灭__。
(2)可使澄清的石灰水变__浑浊__。白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳__越多__。
氧 气：可使带火星的木条__复燃__，木条燃烧越旺，说明氧气越__充足__。
2．排水集气法
仪 器：集气瓶、水槽、导气管、玻璃片。
方 法：将集气瓶__盛满水__，用玻璃片盖住瓶口，倒立在__水槽__内。用导气管向集气瓶内__缓缓吹气__，直到集气瓶内__充满__呼出的气体。在__水下__将集气瓶的瓶口盖好，取出集气瓶。
3．对人体吸入空气和呼出气体的探究
探究步骤
实验现象
实验结论
将燃着的木条分别插入空气瓶和呼出的气体瓶中
空气瓶中的木条继续燃烧，呼出的气体瓶中的木条熄灭
空气中的__氧气__比呼出气体中的多
向空气瓶和呼出的气体瓶中分别滴加澄清石灰水，振荡
空气瓶中无变化，呼出的气体瓶中石灰水变浑浊
呼出气体中的__二氧化碳__比空气中的多
取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气
空气中的玻璃片无变化，哈气的玻璃片有水雾
空气中的__水蒸气__比呼出气体中的少
02 基础题)
考点1 对人体吸入空气和呼出气体的探究
1．(攀枝花中考)将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是(B)
A．稀有气体
B．氧气
C．二氧化碳
D．氮气
2．在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是(C)
A．吸入的空气中不含二氧化碳
B．呼出的气体全部是二氧化碳
C．二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高
D．氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低
考点2 科学探究的步骤与方法
3．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是(B)
A．模仿
B．对比
C．推理
D．假设
4．下面是一学习小组针对科学探究提出的几个小问题，请根据下列所述将基本环节补充完整。
(1)“呼出的气体是什么”属于科学探究中的__提出问题__环节。
(2)“呼出气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的__得出结论__环节。
(3)“呼出气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的__猜想与假设__环节。
(4)将呼出的气体通入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的__收集证据__环节。
(5)“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的__反思与评价__环节。
上述各环节的正确顺序是__(1)、(3)、(4)、(2)、(5)__(填上述数字序号)。
03 中档题
5．下列有关吸入气体和呼出气体的叙述不正确的是(B)
A．可以用排水集气法收集呼出气体
B．呼出气体中含量最多的是二氧化碳
C．往空气中倒入澄清石灰水，不变浑浊，不能说明空气中没有二氧化碳
D．呼出气体中水蒸气含量比空气中的多
6．下面是某化学兴趣小组进行的“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”实验。
(1)实验1得出的结论是__呼出气体中氧气的含量比空气中的少__。
(2)实验2中通入空气的试管中现象是__无明显现象__，对比得出的结论是__呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的多__。
(3)实验3中哈气的镜片上的现象是__出现水雾__，对比得出的结论是__呼出气体中水蒸气的含量比空气中的多__。
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1.2
化学是一门以实验为基础的科学
答案版
第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究
01 知识管理
1．化学实验与科学探究
科学探究：化学是一门以__实验__为基础的科学。
学习特点：关注物质的__性质__；关注物质的__变化__；关注物质变化的__过程__及对__结果__的解释和讨论。
2．对蜡烛及其燃烧的探究
点
燃
前：蜡烛是白色固体，__不__溶于水，且密度__小于__水。
燃
烧
时：蜡烛的火焰分为__外焰__、__内焰__和__焰心__三层，其中__外焰__温度最高；用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，在烧杯内壁上很快有一层水雾，说明蜡烛燃烧有__水__生成；用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁的石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧还有__二氧化碳__生成。
熄
灭
后：有白烟从烛芯冒出，若用火柴去点白烟，白烟能被点燃。
02 基础题
考点1 科学探究的方法
1．下列观察化学实验的基本方法不正确的是(C)
A．变化前观察并记录物质的形态、外观等
B．变化中，观察物质的形态、外观、出现的现象和能量变化等
C．变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录
D．变化前后，要进行对比，分析实验现象，总结得失
2．小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”，小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的__A__(填字母，下同)，对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的__C__。
A．提出假设
B．提出猜想
C．实验
D．得出结论
考点2 对蜡烛及其燃烧的探究
3．在对蜡烛及其燃烧的探究实验中，属于化学变化的是(C)
A．燃烧中蜡烛熔化
B．产物水蒸气凝结成小水珠
C．产物二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
D．蜡烛刚熄灭时产生白烟
4．教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图所示，下列有关说法错误的是(D)
A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化
B．图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C．图2在火焰上方罩一个干燥的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物
D．图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体
03 中档题
5．小刚对蜡烛的燃烧进行探究，下列说法错误的是(B)
A．蜡烛受热熔化属于物理变化
B．蜡烛的火焰分为三层，内焰温度最高
C．可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的生成物之一
D．蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡小颗粒
6．化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水的__小__。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗横放在蜡烛的火焰中(如图)约1
s后取出，可以看到火柴梗的__a__(填“a”“b”或“c”)处最先炭化。结论：蜡烛火焰的__外__焰温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清的石灰水__变浑浊__。
第2课时 对人体吸入空气和呼出气体的探究
01 知识管理
1．空气及其主要成分
组 成：主要是由__氮气__、__氧气__组成的，还含有__二氧化碳__、__水蒸气__等。
二氧化碳：(1)可使燃着的木条__熄灭__。
(2)可使澄清的石灰水变__浑浊__。白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳__越多__。
氧 气：可使带火星的木条__复燃__，木条燃烧越旺，说明氧气越__充足__。
2．排水集气法
仪 器：集气瓶、水槽、导气管、玻璃片。
方 法：将集气瓶__盛满水__，用玻璃片盖住瓶口，倒立在__水槽__内。用导气管向集气瓶内__缓缓吹气__，直到集气瓶内__充满__呼出的气体。在__水下__将集气瓶的瓶口盖好，取出集气瓶。
3．对人体吸入空气和呼出气体的探究
探究步骤
实验现象
实验结论
将燃着的木条分别插入空气瓶和呼出的气体瓶中
空气瓶中的木条继续燃烧，呼出的气体瓶中的木条熄灭
空气中的__氧气__比呼出气体中的多
向空气瓶和呼出的气体瓶中分别滴加澄清石灰水，振荡
空气瓶中无变化，呼出的气体瓶中石灰水变浑浊
呼出气体中的__二氧化碳__比空气中的多
取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气
空气中的玻璃片无变化，哈气的玻璃片有水雾
空气中的__水蒸气__比呼出气体中的少
02 基础题)
考点1 对人体吸入空气和呼出气体的探究
1．(攀枝花中考)将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是(B)
A．稀有气体
B．氧气
C．二氧化碳
D．氮气
2．在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是(C)
A．吸入的空气中不含二氧化碳
B．呼出的气体全部是二氧化碳
C．二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高
D．氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低
考点2 科学探究的步骤与方法
3．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是(B)
A．模仿
B．对比
C．推理
D．假设
4．下面是一学习小组针对科学探究提出的几个小问题，请根据下列所述将基本环节补充完整。
(1)“呼出的气体是什么”属于科学探究中的__提出问题__环节。
(2)“呼出气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的__得出结论__环节。
(3)“呼出气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的__猜想与假设__环节。
(4)将呼出的气体通入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的__收集证据__环节。
(5)“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的__反思与评价__环节。
上述各环节的正确顺序是__(1)、(3)、(4)、(2)、(5)__(填上述数字序号)。
03 中档题
5．下列有关吸入气体和呼出气体的叙述不正确的是(B)
A．可以用排水集气法收集呼出气体
B．呼出气体中含量最多的是二氧化碳
C．往空气中倒入澄清石灰水，不变浑浊，不能说明空气中没有二氧化碳
D．呼出气体中水蒸气含量比空气中的多
6．下面是某化学兴趣小组进行的“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”实验。
(1)实验1得出的结论是__呼出气体中氧气的含量比空气中的少__。
(2)实验2中通入空气的试管中现象是__无明显现象__，对比得出的结论是__呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的多__。
(3)实验3中哈气的镜片上的现象是__出现水雾__，对比得出的结论是__呼出气体中水蒸气的含量比空气中的多__。
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2020秋人教版九年级上册化学同步课时训练
第一单元 走进化学世界
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究
化
学
01
知识管理
实验
性质
变化
过程
结果
不
小于
外焰
内焰
焰心
外焰
水
二氧化碳
02
基础题
C
A
C
C
D
03
中档题
B
小
a
外
变浑浊
第一单元 走进化学世界
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第2课时 对人体吸入空气和呼出气体的探究
化
学
01
知识管理
氮气
氧气
二氧化碳
水蒸气
熄灭
浑浊
越多
复燃
充足
盛满水
水槽
缓缓吹气
充满
水下
氧气
二氧化碳
水蒸气
02
基础题
B
C
B
提出问题
得出结论
猜想与假设
收集证据
反思与评价
(1)、(3)、(4)、(2)、(5)
03
中档题
B
呼出气体中氧气的含量比空气中的少
无明显现象
呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的多
出现水雾
呼出气体中水蒸气的含量比空气中的多
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