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人间四月天——林徽因
导入新课
参与国徽设计
天安门人民英雄纪念碑设计
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抢救改造传统景泰蓝
导入新课
你是人间的四月天
1.反复诵读，体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新、富有情意的意象。
2.初步领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法。
3.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇特的艺术手法，感受语言魅力。
学习目标
走进作者
林徽因，福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。同丈夫梁思成一起用现代科学的方法来研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。其中《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。
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这首诗发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。这首诗是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
写作背景
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梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。
本文是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。
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中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳，柔美细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。
新月派
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【娉（pīng）婷】形容女子的姿态美。
【鲜妍（yán）】鲜艳。
【冠冕（guān
miǎn）】文中是王冠的意思。
【呢喃（ní
nán）】形容燕子的叫声。
朗读诗歌
长句的停顿要得当；
朗读的节奏要缓急适当；
注意朗读的语气、语调；
注意重读的词语；
读准字音，注意感情。
朗
诵
朗读诗歌
朗读诗歌
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；轻灵
在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟，
黄昏∕吹着风的软，星子∕在
无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。
朗读诗歌
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕∕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。
雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦，
水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。
你是一树一树的∕花开，是燕
在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是∕人间的∕四月天！
朗读诗歌
1、自由朗读诗歌。
2、不懂的句子下面标注问号。
3、圈记好词好句，并做好批注。
4、小组展示朗诵，其他同学评价。
5、小组交流，分享自己的批注，并相互答疑解惑。
初读感知
诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现“四月天”的？这样写有什么好处？
突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。
诗歌描绘了哪几幅画面？
初读感知
1
、诗歌描绘了哪几幅画面？
春光风舞图
风烟星雨图
月夜花开图
雪后新绿图
花开燕语图
初读感知
2、诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，是如何表现“四月天”的？这样写有什么好处？
选取能展现四月特点的意象来表现四月的美好：风、云烟、星子、细雨点、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。
这些代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，将无形的爱化作有形可感的美好景物，使表达更加
生动形象传神。
初读感知
3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。
“轻灵在春的光艳中交舞着变”表现了“你”的光艳多变、轻灵、温暖。
“你是四月早天里的云烟”表现了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满生活的气息。
初读感知
3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。
温柔，天真、庄严、和暖、充满生机和希望。
“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”两种明亮颜色，表现了“你”充满生机和希望。
“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”表现了“你”的温柔、和暖。
初读感知
意象：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
作用：能加深审美的愉悦，留有空白，增加了诗的张力。
精读赏析
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。
精读赏析
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
爱的静态美
爱的动态美
爱无处不在
爱的美和深刻、厚重与庄严
精读赏析
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
色彩丰富
爱的生命力和纯净
爱之深
情之切
精读赏析
副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
提示了写作缘由
，即诗人对生命的赞颂，整首诗如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。（本诗主旨是什么？）
这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。
合作探究
此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。
多角度描写，表现诗人“爱之深，情之切，引导读者调动多种感官去感受诗人心中的”爱“。
视觉描写“黄昏”“星”“云烟”“花”；听觉描写“笑响”“四面风”“燕子呢喃”；触觉描写“风的软”“暖”。
合作探究
作用：
多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
合作探究
02
01
03
04
色彩美：诗中有”黄昏“”鲜妍百花的冠冕“”雪化后“”鹅黄“”初放芽的绿“”白莲“”一树一树的花开“这些景象虚实结合，色彩鲜妍，充分体现了画面的纯净美好，充满生机与色彩。
音韵美:这首诗共五节，每节三行，一、三行押韵。字数与句式灵活多变，灵动不呆板。讲求格律的和谐、语言的音乐美，诗歌中词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到极致。
意境美:选取了有着春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了优美、浪漫的意境。
形式美：诗中采用重重叠叠的比喻，以及倒装通感等表现方法，将意象的美丽和诗中的纯净意境描绘出来，在华美的修辞中更见清新自然的感情流露。
此诗语言表达上有哪些特色？
先组内交流，后全班展示。
合作探究
这首诗以“四月天”为喻，
选取了代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。
课堂总结
你是人间的四月天
用美的意象
寄托情感
表达对儿子真挚的爱
课堂总结
请同学们模仿诗作中对爱的描写，选择合适的意象，仿写一首小诗，表达对父母、师长的爱。
拓展延伸
谢谢
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4《你是人间四月天》教学设计
教学目标
1.反复诵读，体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新、富有情意的意象。
2.初步领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法。
3.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇特的艺术手法，感受语言魅力。
教学时间
一课时
教学过程
1、
导入新课
1.
播放电视剧《人间四月天》林徽因片段。
2.
图片
2、
资料链接
1.
作者简介
林徽因，福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。同丈夫梁思成一起用现代科学的方法来研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。其中《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。
2.
写作背景
这首诗发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。这首诗是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。
3.
新月派
中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳，柔美细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。
3、
朗读诗歌
1.
读准字音
2.
朗读要求
长句的停顿要得当；
朗读的节奏要缓急适当；
注意朗读的语气、语调；
注意重读的词语；
读准字音，注意感情。
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；轻灵
在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟，
黄昏∕吹着风的软，星子∕在
无意中闪，细雨∕点洒在∕花前
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕∕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。
雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦，
水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。
你是一树一树的∕花开，是燕
在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是∕人间的∕四月天！
4、
初读感知
（一）展示要求
1、自由朗读诗歌。
2、不懂的句子下面标注问号。
3、圈记好词好句，并做好批注。
4、小组展示朗诵，其他同学评价。
5、小组交流，分享自己的批注，并相互答疑解惑。
（二）感知诗意
1.诗歌描绘了哪几幅画面？
春光风舞图，风烟星雨图，月夜花开图，后新绿图，花开燕语图。
2.诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现“四月天”的？这样写有什么好处？
选取能展现四月特点的意象来表现四月的美好：风、云烟、星子、细雨点、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。
这些代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，将无形的爱化作有形可感的美好景物，使表达更加
生动形象传神。
3.突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。
“轻灵在春的光艳中交舞着变”表现了“你”的光艳多变、轻灵、温暖。
“你是四月早天里的云烟”表现了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满生活的气息。
温柔，天真、庄严、和暖、充满生机和希望。
“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”两种明亮颜色，表现了“你”充满生机和希望。
“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”表现了“你”的温柔、和暖。
5、
精读赏析
1.
关于意象
意象：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
作用：能加深审美的愉悦，留有空白，增加了诗的张力。
2.
重点句子
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。
你是四月早天里的云烟，——爱的静态美
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。——爱的动态美
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
爱的美和深刻、厚重与庄严
6、
合作探究
1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
提示了写作缘由
，即诗人对生命的赞颂，整首诗如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。（本诗主旨是什么？）
这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。
2.此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。
多角度描写，表现诗人“爱之深，情之切，引导读者调动多种感官去感受诗人心中的”爱“。
视觉描写“黄昏”“星”“云烟”“花”；听觉描写“笑响”“四面风”“燕子呢喃”；触觉描写“风的软”“暖”。
作用：多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
3.
感受诗歌的美。
形式美：诗中采用重重叠叠的比喻，以及倒装通感等表现方法，将意象的美丽和诗中的纯净意境描绘出来，在华美的修辞中更见清新自然的感情流露。
色彩美：诗中有”黄昏“”鲜妍百花的冠冕“”雪化后“”鹅黄“”初放芽的绿“”白莲“”一树一树的花开“这些景象虚实结合，色彩鲜妍，充分体现了画面的纯净美好，充满生机与色彩。
音韵美:这首诗共五节，每节三行，一、三行押韵。字数与句式灵活多变，灵动不呆板。讲求格律的和谐、语言的音乐美，诗歌中词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到极致。
意境美:选取了有着春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了优美、浪漫的意境。
7、
课堂总结
这首诗以“四月天”为喻，
选取了代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。
8、
拓展延伸
请同学们模仿诗作中对爱的描写，选择合适的意象，仿写一首小诗，表达对父母、师长的爱。
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精品试卷·第
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15
RogerFry
WalterPater
Ruskins
Ruskins
1931127
1935128
193622
193631
Browning
193683
193925
19461124
To-tam-Pole
1932
34
7.80
7
079
1935
5
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Gothic
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5
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颐
Ionic
1305
3
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颤
60°
樁
1141
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46
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19
118
193615
1936214
1936315
1936315
36322
1936412
193653
1936517
1936719
1936830
1936930
193611
19361213
12
3
19371
1937129
1937131
193737
1937314
19374
1937516
19377
3
1939628
1944
1946
1946
194754
1947
19482
1948222
19485
1948218
19485
21
11
Mr
Mr
Pride
11
1
Dressing-Gown
19375.6.7
1904610
195541
st.Mary·
cOllege
1921
1923
1924
1930
1936
1937
19853
19925
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