二年级上册美术教案- 第四课 顶天立地 湘美版

顶天立地
活动目标：
1. 喜欢用轮廓绘画方式完整的绘画顶天立地的人物
2. 体验“折叠”带来的空间方位的扩展
3. 在自由表达和创作中获得的快乐和自信
教学重点和难点：空间立体方位的横竖变化和创作体验
活动准备：“顶天立地人”的示范画　　长方形的画纸每人一张，画笔若干长方形绘画纸张被折上去又折下来，这样折叠两次的画纸每人一张。
活动过程：
一、导入课题，激发孩子学习兴趣
今天，老师要求孩子们来画一个顶天立地的人。提问引导：一个人站着，那里顶着天空，哪里又踩在地上？那么，表现在画纸上是什么样？
二、出示范画，孩子动手绘画
老师讲解人体各大部分，由孩子在长方形绘图纸上练习绘画顶天立地的人儿，老师巡回指导孩子，使其把人画得头顶到纸张最上面，脚踩在纸张最下面。画完放在一边
三、再次绘画顶天立地的人，老师下发准备好的“折纸”
1.按照第一次画得经验，纸张不拆开，头顶着纸张最上面，脚踩在纸张最下面，注意，折叠的纸不要去打开。
2．的孩子，我们把这张折过得纸打开，哇，中间都断开了一截，仔细观察你画得人儿，哪里断掉了？有头断的、有脖子断的、有身子断的、还有腿断的、脚断的。
3.引导孩子找出小人身体断开的原因，画得时候把那个部分画在纸的折线上，那个部分就断掉了，是谁在作怪？——折线，脖子画在折线上。脖子就断了，身体画在折线上，身体就断了。。。
4.看看这张拆开的纸，人的身上都断掉了些部分，我们用什么办法把断掉的部分连起来呢？幼儿自由讨论，老师引导：你桌子上现在放着什么？对，画笔，我们用画笔把断了的部分。。。？嗯，画着连起来，（孩子动手自己画）画好后，我们再来看看，这下，你画的人儿又发生什么变化了？哦，断掉的那个部分都拉长了，脖子画在折线上，脖子变长了；头画在折线上，头变长了；身体画在折线上，身体变长了。。。。
　　四、活动延伸
大多孩子是在竖着画的，如果横着画会出现什么好玩的人儿？如果斜着画呢，如果我把纸再折一次呢？