二年级上册美术教案-2.4 恐龙回来了 岭南版

恐龙回来了（第一课时）
教学目标：
1、运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹。
2、了解恐龙的知识、习性等。
教学重点：恐龙的特点。
教学难点：各种恐龙的特征。
教学过程
一、导入：
1、学生阅读：轰隆隆，大地在震动，我们是恐龙，我们回来了。
2、你们看到过恐龙化石或看过恐龙的图片吗？谁来说一说。
二、介绍恐龙，让学深入了解恐龙。
1、说一说恐龙的名字的来源和恐龙的种类
2、各种恐龙的特征。
（1）名称，身体结构，花纹
（2）从外形结构找基本型，
A、角龙 长得象犀牛一样 以角为武器
B、结龙 全身披甲 爬行时象坦克车
C、棘龙 背上长着象房屋般瓦顶
D、腕龙 身体最重（63-72吨）（70-80吨）
E、梁龙 身体最长（27-35M）
F、生长在湖边、草地 最大的恐龙 高达30M 6层楼高
G、翼手龙 翼展8M宽 翅膀与利爪是翼手龙的特点，是会飞的恐龙
H、蛇颈龙 曾是海洋的霸主
I、霸王龙 是肉食的 是恐龙界的霸君
三、概括恐龙的基本型
1、学生互相讨论
2、个别学生谈一谈怎样用基本型表现恐龙
椭圆形的身体
圆形的头部
脖子很长 腿很粗
四、启发想像自己喜爱的各种恐龙
“天上飞的 地上走的 水中游的”
“它们的特点怎样 怎样表现”
五、学生简单作业
要求确定恐龙基本型的构图
恐龙回来了（第二课时）
教学目标：
1、运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹。
2、添加想像“恐龙回来的情景”等。
教学重点：恐龙的特点。
教学难点：画出主体（恐龙）与背景环境的关系。
教学过程
一、探索恐龙的过去。
阅读小博士的话
“恐龙是远古时期的爬行动物，约6500万年前灭绝。”
二、了解“恐龙灭绝说”的科学故事。
1、陨星撞击说
2、气候变化说
3、天体影响说
4、古磁场变化说
5、大地构造说
6、火山影响说
7、恐龙繁殖受挫说
8、竞争淘汰说
9、植物影响说
三、联想与构思恐龙的故事。
1、创设音乐或图画情景让学生进行联想。
2、以文字或诗歌让学生联想恐龙的故事，恐龙的画面等等。
3、激发联想：拟人手法（我坐恐龙去旅游、恐龙背我去太空、我和恐龙是好朋友、恐龙为我们表演节目、恐龙一家、恐龙种花、恐龙杂技团、恐龙运动会、恐龙大逃亡、恐龙为我们服务……）
四、创作恐龙的故事。
1、复习恐龙的基本型，比较不同的恐龙的头部形状。
2、探讨恐龙在干什么？想象它的动态、神态如何？
3、探讨主体与背景关系，想一想，先画什么？后画什么？被遮挡的部分怎么办？
五、展示与评价。
1、按作业要求进行评价。
2、想像力丰富，画面生动有趣。
3、小结。