19 一只窝囊的大老虎 教案

《一只窝囊的大老虎》
【教学目标】
1.认识“囊、羡”等10个生字，读准多音字“露、角、哄、”，会写“段、裤”等13个字。
2.默读课文，在不理解的地方作批注和同学交流。
3.关注文中描写“我”动作、语言、神态的语句，感受“我”心情的变化
4.联系自己的生活实际，体会演出的过程我为什么“一点也记不起来”。
【教学重点】
继续学习运用做批注。
【教学难点】
体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。
【教学过程】
一、初读交流，以学定教
1.课件出示（老虎的图片），指生补充说： 的老虎
2.今天，我们来认识一只窝囊的大老虎！板书课题。齐读课题。
3.检查预习：
（1）检查生字读音。听写词语。
（2）课文主要讲了什么？
①小组交流。
②全班交流。
小结：这篇课文讲了“我”扮演一只大老虎，结果演砸了的事。
二、重点品读，随文得法
1.默读课文，在不理解的地方做批注。
预设（1）：第6自然段可以这样批注：“豁虎跳”是什么意思？
预设（2）：6—9自然段可以这样批注：那个演哥哥的小朋友认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者不是矛盾吗？
预设（3）：第19自然段可以这样批注：“我”演砸了，老师却没说什么，为什么？
①小组交流。
②全班交流。
2.细读课文，体会“我”的心理变化 。
（1）学生根据事情的发展，边读边画出我心理活动的句子。
（2）指生读画出的句子。
（3）出示提示语：
指生根据提示语说一说，全班同学一起体会“我”的心理变化。
（4）完成表格。
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
紧张、狼狈



3.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？（可引导学生说 “我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐……）
4.创设情境，练写心理活动
（1）心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？
指生说。
（难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 垂头丧气 兴高采烈……）
（2）下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？
试卷发下来了，我只考了86分，而且错的都是计算题，我……。 放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我…… 我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里…
学生练写。
全班交流。
三、拓展阅读，实现整合
阅读《寻石记》《捅马蜂窝》。
1.这两篇课文分别写了什么？
2.认真读课文，根据提示写写批注。
3.默读课文，在不理解的地方写下批注。
4.想一想，还有哪些地方可以做批注？做一做。
四、巩固延伸，学以致用
1.阅读语文主题图书《第一次投稿》《一窠八哥的谜》，写下批注。
2.生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时我们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。