15 女娲补天 教案

《女娲补天》
【教学目标】
1.按照故事的起因、经过、结果说说课文的主要内容。
2.交流故事中神奇的地方，体会人物形象。
3.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
【教学重点】
交流故事中神奇的地方，体会人物形象。
【教学难点】
发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
【教学过程】
一、复习回顾
1.今天我们继续走进古代神话故事，齐读课题——《女娲补天》。上节课我们按照故事的起因、经过、结果，初步把握了课文的主要内容，谁能说一说?
2.生汇报，指名2-3人。
3.本单元我们学了不少的神话故事，你发现神话故事有哪些特点？（想象大胆神奇）
二、交流故事中自己感到神奇的地方和触动自己的情节，体会人物形象。
1.出示学习提示
默读课文一边读，一边找，故事中哪些地方特别神奇，哪些情节特别触动自己，可以把重点词句圈画出来，小组内交流自己圈画的词句，说说自己的感受。
2.生读书，组内交流、评议、补充。
3.集体交流。对交流到的地方引导学生想象画面，朗读体会，并在交流的过程中感受女娲的形象。
4.抓住重点句
（1）天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的山沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
听老师朗读，一边听一边想像画面，刚才你的眼里仿佛看到怎样的画面？生广泛说，让我们再来一起读一读，读出我们的体会。
（2）女娲从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
三、发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
1.寻找石头的过程让你感到很神奇，但课文只用了一句话“女娲从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头”想一想女娲会去哪里寻找五种颜色的石头呢？
2.引导学生围绕“捡五种颜色的石头的困难”展开想象。
3.引导学生联系课文第2自然段的内容想象：找的路途上女娲会遇到什么困难？
4.引导学生想象：五种颜色的石头可能只捡到了四种，还缺一种怎么办？
5.女娲历经千辛万苦，在大家的帮助下，终于从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头, 你能发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动吗？同桌练习讲、指名讲2-3人讲。
6.女娲为了补天，历尽种种困难，但他为了人类没有停止脚步，这是一个什么样的女娲？板书
四、拓展阅读。
中国古代神话中既有普普通通的凡人，也有力大无比智慧过人的神人，这些人中总有敢于与自然与邪恶相抗争者，他们百折不挠、自强不息、永不罢休的精神令动人容，打开语文主题学习图书读《刑天挥舞盾牌和斧子》《愚公移山》两篇文章。
出示阅读提示
阅读文章，了解故事的起因、经过、结果，说说文章的主要内容。画出故事中令你感到神奇的地方，体会人物的形象。
1.小组内交流。
2.小组展示交流。
【作业布置】
1.把《刑天挥舞盾牌和斧子》《愚公移山》这两个故事讲给父母听。
2.读语文主题学习图书中《公共怒触不周山》《拉祜族神话——扎努扎别》
【板书设计】
不怕困难
女娲补天 不怕危险
意志坚定
甘于奉献