六年级上册数学课件-第6课时　用百分数解决问题 人教版(共14张PPT)

人教版数学六年级上册第六单元百分数（一）
解决问题
--百分数的两次增减变化问题
在圣诞节即将来临之际，某服装店准备搞促销活动。老板打算把服装在原价的基础上先提价20%作为标价，然后再降价20%促销出售。你认为服装现在的售价和原价相同吗？
问题引入，感受新知
学习目标
1. 结合具体情境，通过猜测、假设、验证等方法，学会 “已知一个数量的两次增减变化幅度，求最后变化幅度”这类问题的解决方法。
2.自主尝试用假设法分析和解决问题，在交流中感受解题方法的多样性。

研究实例，探究新知
某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
读一读题，你都知道了什么？
自读理解，探索新知
变化幅度是什么？
某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
合作交流，探索新知
要求：在小组内交流自己的答案，你有什么发现吗？
方法：每位同学对自己的答案作出交流，A号同学负责解决交流中遇到的问题，最后以小组为单位向全班展示交流成果。
时间：3分钟
想一想：降价和涨价的幅度都是20%，但降价和涨价的具体钱数相同吗？
某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
深层探究，提高认识
单位“1”不同
某种商品4月的价格比3月涨了20% ， 5月的价格比4月又降了20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
如果涨价、降价的幅度一致，那么“先涨再降”和“先降再涨”的结果是一样的。最终的价格总会低于原价格。
尝试练习，巩固深化
假设3月的价格是1
4月：1×（1+20%）=1.2
5月：1.2×（1-20%）=1.2 ×0.8=0.96 0.96﹤1
降的幅度：（1-0.96）÷1=0.04 ÷1=4%
假设法

可以用假设法解决有关百分数的两次增减变化问题，一种是假设成一个具体的数据，另一种是假设成1。相对来说把单位“1”假设为“1”比较简单和方便。
本节课我们学习了哪些内容？
盘点收获，总结提升
在圣诞节即将来临之际，某服装店准备搞促销活动。老板打算把服装在原价的基础上先提价10%作为标价，然后再降价10%促销出售。你认为服装现在的售价和原价相同吗？
1分题
实力比拼，当堂检测
填空：
在两次价格调整中，每次的单位“1”的
量都（ ）。调价时，与哪个月相比，
那个月的价格就是（ ）
不同
单位“1”的量
2分题
实力比拼，当堂检测
判断：
一种商品，先提价30℅，再降价30℅，
则此商品的现价与原价相同。（ ）
×
改正：现价低于原价
我来评价！
应用新知，解决问题
某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50％，实际又比计划的产量多生产了10％。此型号的电视机今年的实际产量是去年的百分之几？