9 精神的三间小屋 课件（共45张PPT）

(共45张PPT)
名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。
如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要该告诉我们的。
第9课
精神的三间小屋
毕淑敏
1.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，理解“精神的三间小屋”的内涵。（重点）
2.体会本文精巧的构思，把握文章综合运用多种修辞手法的写作特点。（难点）
3.关注自身的心灵健康，提高精神境界，树立正确的价值观。（重点）
学习目标
毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东文登。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京，在北师大获文学硕士学位。从事医学工作20年后，开始专业写作。
作者简介
1987年发表处女作《昆仑殇》，共发表作品200余万字。著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》；中短篇小说《昆仑殇》《女人之约》《预约死亡》；散文集《婚姻鞋》《素面朝天》等；著有《毕淑敏文集》四卷。曾获小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖30余次。
自惭形秽（ｈｕì）
襟怀（ｊīｎ）
广袤（ｍàｏ）
积攒（ｚǎｎ）
云霓（ｎí）
宽宥（ｙòｕ）
憎恶（ｚēｎgｗù）
几案（ｊī）
重点字注音
【自惭形秽】
原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
【雄浑】
雄健浑厚；雄壮浑厚。
【襟怀】
胸襟；胸怀。
【广袤】
开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。
重点词语解释
【不知所措】
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
【可望而不可即】
只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。
【不约而同】
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
给文章分层，理清作者思路。
整体感知
第一部分（1—6）引出话题——如何布置我们的心灵空间。
第二部分（7—17）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
第一层（7—8）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。
第二层（9—13）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。
第三层（14—17）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
第三部分（18—19）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
a、第一间，盛着我们的爱与恨。
b、第二间小屋，盛放我们的事业。
c、第三间安放我们的自身。
作者说的是哪三间精神的小屋呢？
作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？
为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。
走进课文
课文1～6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？
1～3段是全文的引子，由两句名言引出对精神空间的理解。
4～6段由身体活动的空间引出人心灵活动空间的思考。
走进第一间小屋
3.作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？是怎样的美？
给爱留下足够的空间。
如果这样，“小屋就光明温暖，像一座金色的池塘，有红色的鲤鱼游弋”，就会“祥和”，就会“充满希望”。
从欣赏的角度，你怎样评价课文第7自然段？
运用了排比，比喻的修辞手法。
增强了文字的形象性，生动性，新奇感，使文章变得文采飞扬。
第8段中“给爱留下足够的容量”能不能理解为最终有把“第一间小屋”建设成盛满爱的小屋？简述理由。
不能，因为第一间小屋里还要用来盛恨，包括对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦等等。
第二间小屋盛放什么？作者是如何描述的？
盛放事业
作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。
走进第二间小屋
如何理解“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁”
的含义。
如果事业以外的赘生物占据了事业的位置，或者事业为其他方面所替代，家必定不会稳定安宁。
明确：背负着事业，努力奋斗的同时，规划自己的职业生涯，寻找到适合自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰。
如何让第二间精神小屋坚固优雅？
写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?
走进第三间小屋
这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，有的人渐渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使自己成为缺乏思想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。
如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？
如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就消无声息的坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。
如何理解“三间小屋，说大不大，说小不小”这句话？
因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。
根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。
三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。
本文在语言上具有怎样的特点？请做简要分析。
品味语言
①文本虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性。
如“如果想重温祥和……从天窗洒入”一句，以“精神垃圾”指心中的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的情感，让关心、爱等健康的情感驻足心间。
②语言富有哲理性。
如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。
构思新颖独特。
本文的独特之处在于，作者借助感性的形象和手段，把“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里”，表现出深刻而震撼人心的思想。
写作方法
语言朴实，意蕴深厚。
朴实无华、充满哲理的语言，激发了我们情感的奔涌，展示了宁静致远的境界：“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”字里行间表现出作者对美好人性和健康人格的期盼。
主旨归纳
这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的
三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
如果我们也来建造自己的精神小屋，你们会盛放哪些内容呢？
拓展延伸
精神的三间小屋
板书设计
爱和恨—打扫—给爱留下足够的容量
撑起精神世界大厦
事业—自我寻找—选择自己适合和爱
好的事业
自身—思考—拥有独立的思想
（庄严、真诚的小屋）
（努力向上的小屋）
课堂小练
1.下列词语中加线字的注音全部正确的一项是（
）
A.襟怀（jīn）
广袤（máo）
积攒（zǎn）
云霓（ní）
B.宽宥（yòu）
几案（jǐ）
焚香（fén）
灰烬（jìn）
C.铮铮（zhēng）
悲戚（qī）
困厄（è）
窗棂（líng）
D.憎恶（zèng）
轻觑（qù）
麾下（huī）
矗立（chù）
答案：C
【点拨】A.袤—mào。B.几—jī。D.憎—zēng。
2.下列词语中字形全部正确的一项是（
）
A.游弋
驰骋
栖息
自惭形秽
B.雄浑
惊赅
坍塌
相得益彰
C.卑劣
虚伪
儒养
不知所错
D.蔑视
显赦
泥泞
鸠占雀巢
答案：A
【点拨】B.赅—骇。C.儒—濡，错—措。D.赦—赫，雀—鹊。
3.下列句子中加线的成语使用不恰当的一项是（）
A.研讨会上，听着别人高谈阔论，他不免有点自惭形秽了。
B.电子阅读和纸质阅读两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。
C.经过专案组的反复调查取证,这起轰动一时的盗窃案终于水落石出了。
D.普及灾害教育，首当其冲的是将灾害教育纳入国民教育之中，强化公众的风险意识和应对灾害的能力。
答案：D
【点拨】“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不合语境。
4.根据课文选择恰当的词语填空。
（1）不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，
（要挟
挟持）着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。
答案：挟持
（2）当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨
（扩大
扩充）疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，
（开拓
开辟）我们的精神旷野。因为，精神的宇宙是如此的
（广阔
辽阔）啊。
答案：扩大
开拓
辽阔
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.熟读课文，进一步加深理解
2.完成同步练习题