山东省德州2020年7月高一语文期末试题含答案

材料二
高一语文试题
在各类应用软件推动下,数宇阅读日渐普及。数据显示,全民阅读正呈现蓬勃发展态
势。2018年,我国大众阅读用户规模和专业阅读用户规模分别达到4.3亿和141.9万
本试卷满分150分,考试时间150分钟。
数字阅读作为全媒体时代的新型阅读方式,从应运而生到蓬勃发展、蔚然成风,极大丰富了
注意事项
人们的阅读体验和精神文化生活。如今,我们已经身处‘一屏万卷’的欻字阅读时代,数字阅
选择题选岀答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如霱改动,用橡皮擦
读还将继续保持高速发展的良好态势。”中宣部岀版局副局长冯士新说。
干净,再选涂其它答案。非选择题写在答题卡对应区域。严禁在试卷上答题。
2019年是5G商用之年,大数据、人工智能等新型技术必将对数字内容产业产生积极影
、现代文阅读(35分)
响。专家认为,随着技术升级,毅宇阅读服务将更加精细和多元。未来,面对用户多样化需
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
求,数字阅读产业将为用户提供多层次、专业化、智能化、有声化和场景化等更加全面的服
阅读下面的文字,完成1~5题。
务。伴随新兴技术发展,智能接收设备类型逐渐丰富,将会岀现更多消费场景,更妤满足消
材料一
赀者需求。
大数据时代,以移动互联网、物联网、云计算等为代表的新一代信息技术快速的发展,人
(摘编自《5G:打开数字阅读大市场》)
的学习习惯和行为方式发生变化,人类进入了碎片化学习时代,
材料三
随着新一代信息技术的发展,信息来源渠道多元化发展,而大数据为碎片化学习提供了
5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”“10分钟带你了解历史”…类似的短视
巨量可利用的碎片资源。大数据时代的资源环境被寓意为一堆杂乱无章、排列无序的知识
频节目如今在网络上大行其道,从点击量和点赞量看,受众不少。显然此类节目击中了人们
碎片。面对无限碎片信息构建的信息化学习环境,传统意义上的¨系统化”资源应用模式被
的病点:一方面渴望文化与娱乐,一方面没冇时间或者舍不得花时间。于是能够“速成”的办
打破。学习者需要用全新的思维方式,认识复杂多变的大数据环境而带来的学习上的变化
法就格外受欢迎。但是,这种典型的快餐文化很可能会让你欲速不达、南辕北辙—时间和
上网人数迅猛增加带动了“平民文化”的兴起。大量的网民组成了微资源开发的主力
精力没少花,但收获寥寥
军。在网络世界里,专家、学者、普通大众、政府官员之间消除了权威界限。人人都有言发
快餐文化的特点当然是快,但代价是剥离了丰富的内容,只剩下光禿秃干巴巴的几条梗
创造了互联网领堿巨量的微资源。这些微资源相对于书籍、报刊等,其资源间是零散、无序
和互不关联的碎片知识,严重阻碍了人们对知识的获取。在一些专业学科领域,诞生了专业
概。看了这些节目,你可以知道故事脉络、记住几个人名,但作品中原有的丰富的细节、细腻
开发团队,他们开发了“微课”¨微视频”等大量微资源。这些资源为碎片化学习提供了丰富
的情感、精彩的故事仝都与你无缘了。以往人们都认为亞联网拯救了碎片化时间,使得人们
的优质资源
可以随时随地地利用碎片化时间提高效率。但现实是碎片化反客为主,越来越多的人习惯
大数据时代促使了新媒体的诞生。相对于报刊、广播、电视等传统媒体形态,大数据时
于用碎片化的时间去阅读碎片化的内容。但企图用短短几十秒的视频来获取信息,其实并
代的新媒体是指新信息技术环境下,如数字广播、数字报纸等媒介。尤其是移动媒体的出
不成功
现,为随时随地上网提供了便利,使学习者的“闲置”时间得到了充分利用。工作或生活之
如何更好地利用互联网这一工具为人类服务,需要我们严肃思考、认真对待。而今之
余休闲或坐公交、地铁途中,利用移动媒体,学习者有意识地碎片化学习,久而久之可以获
计,只有对碎片化阅读保持高度凊酲,用沉諍取代浮躁,用踏实取代肤浅,才能避免快餐文化
得一笔可观的“零碎时间
的不良影响。
碎片化时间内获取的知识是零散、无序和互不关联的碎片,单个碎片的价值意义并不
(摘编自《对碎片化阅读保持高度清醒》)
高,需要学习者对其¨再加工”。“再加工”是碎片化知识到新知识体系嬗变的过程。大数据
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
时代解决知识碎片化之道是帮助学习者建构新的知识体系。碎片知识犹如人体各个部件
A.传统意义上的“系统化”资源应用模式被打破后,碎片化学习时代来临,这意味着学习
脱离了知识体系这个生命整体,任何部件都会失去原有意义
者的思维方式亟待转变。
如何将碎片化知识与已有知识融合,建构新知识体系?在碎片化学习过程中,学习者需
要利用新媒介挖掘碎片知识并对其进行整理、剔除、汲取、加工等操作,实现知识碎片到知识
B.数字广播等新媒体的诞生使随时随地上网成为可能,从而为学习者高效完成“碎片化
点有意义的重组,并完成知识点到新知识体系嬗变的过程。此过程中主要完成对碎片知识
学习”提供了切实保证。
的归类与管理,别除对个体新知识体系建枃无意乂的知识碎片。在整理与剔除过程中,也要
C.材料二用强有力的数字证明我国已进入数字阅读时代,特别是5G技术的运用将使人
汲取新的知识作为补充。由于知识碎片的离散性,在知识点、新知识体系建构过程中,系統
们的阅读体验更加丰富多元
化思维起着至关重要的作用,贯穿整个过程的始末
D.材料三从“阅读速度快”与“获取知识散”两个方面论证了快餐文化的不良影响,这与材
(摘编自王承博等《大数据时代碎片化学习研究》)
料二的观点正好相反。
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