西师大版数学二年级上册 1.3 　1的乘法口诀 教案

第3课时　1的乘法口诀
【教学内容】
教材第8页例3。
【教学目标】
1．结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1的乘法算式。
2．初步学会选择有用信息进行简单的归类、类比，培养思维能力。
3．在具体的生活情境中，初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，感受数学的价值。
【教学重难点】
1的口诀含义。
一、复习准备
1．教师摆小棒，学生说出算式和口诀。
①每次摆2根，摆2次。
②每次摆2根，摆3次。……
2．复习2的乘法口诀。
①教师说出算式，学生说出相应的口诀。
②教师说出口诀，学生说出相应的算式。
二、探究新知
1．教师引导编口诀。(教材第8页例3)
教师：大学光会背乘法口诀还不行，必须理解乘法口诀的含义。请同学们说说“二九十八”的含义是什么。
学生1：就是两个9相加。
学生2：就是2×9。
教师：同学们想一想，用乘法怎样表示一个数的本身呢？也就是怎样表示1到9这些数字呢？
学生：(疑惑的表情)
教师：在乘法当中，2乘2表示的是两个2相加。那么1个1可以表示为1×1，我们总结口诀为一一得一。
2．教师出示2根小棒。注意1根1根地出示。
现在是几个几？怎样用算式表示？口诀可以怎样编？
2个1，1×2＝2，一二得二。
问：1×2＝2表示什么？一二可以计算哪些乘法算式？1×2＝2表示2个1得2，也可以表示1个2得2，一二得二可以计算1×2＝2，也可以计算2×1＝2。
教师出示3根小棒。
问：能写出一个乘法算式和编一句乘法口诀吗？
1×3＝3，一三得三。
3．教师：现在请同学们写出乘法算式。
1＋1
1＋1＋1
1＋1＋1＋1
1＋1＋1＋1＋1
1＋1＋1＋1＋1＋1
……
1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1
学生写出如下算式：
1×2＝2
1×3＝3
1×4＝4
1×5＝5
……
1×9＝9
教师：这些数学算式大家都列好了，能不能将这些算式转化成口诀呢？大家试试吧。
4．学生独立编口诀。
师：刚才我们编了1的乘法口诀的前三句，你想一想，1的乘法口诀可能还有几句？应该还有6句。
我们刚才已经编了三句口诀，你还能边摆小棒，边写算式，并编出相应的口诀吗？
注意在摆小棒时，每次要1根1根地摆，先摆小棒，再写算式，最后编出口诀。
学生自己摆小棒，写算式，编口诀。教师巡回指导。
5．交流理解。
师：刚才我们编出了1的乘法口诀，能把你编的口诀向大家展示一下吗？
学生交流。
三、课堂小结
师：这节课你学会了什么知识？你的收获是什么？你的困惑是什么？
【板书设计】
1的乘法口诀
1×1＝1　一一得一
1×2＝2　一二得二
1×3＝3　一三得三
……