西师大版数学二年级上册 综合与实践　小小测量员 教案

综合与实践　小小测量员
【教学内容】
教材第62～63页的内容。
【教学目标】
1．巩固长度单位及它们之间的进率。
2．培养数学估计能力和求异思想。
3．培养灵活运用数学工具获得数学知识的能力。
【教学重难点】
重点：学会多种方式测量物体；培养生活中的估测意识。
难点：估测物体的长度。
一、明确任务
老师：前段时间我们学习了很多有关长度的知识，今天就要派上用场了。我们把全班同学分成四组，每组都要完成老师提出的要求，大家乐意这样做吗？
学生：乐意。
老师：好！现在，老师就把任务明确下来。
出示活动要求和任务：
第一组　文具测量组
要求：真实测量一些文具的长度，并说明怎样测才能保证测量结果的准确性，然后填写下表。
测量对象 长度 测量工具
铅笔

橡皮

文具盒

　　第二组　树围测量组
要求回答问题并测量：(1)能不能用直尺量树围？(2)用绳子测量有什么好处？(3)还有别的方法吗？
第三组　身高测量组
要求：按照教材提示的类似方法，但不能用尺直接量。老师和同学用尺测量，要求粗测的结果误差不能超出5厘米。
第四组　步测组
要求：步测学校篮球场一周的长度。
二、分组汇报
第一组　文具测量组
学生1：我们测了很多次。
学生2：我们测量了很多文具的长度。
学生3：我们几个人分头测量文具的长度。
学生4：我感觉用厘米的尺子测量也不行。
……
第二组　树围测量组
学生1：可以用弯曲的铁直尺。
学生2：我不能用直尺。
学生3：用绳子简便、直接。
……
第三组　身高测量组
学生1：先量出一庹的长度，再用庹量身高。
学生2：根据影子的长短来估测。
学生3：同学之间互相比较。
学生4：根据公交车上的儿童身高标志线来估测。
……
第四组　步测组
学生1：我们是踩着边线测量的。
学生2：每一步的大小都尽量一致。
学生3：我还光着脚测量了呢。
……
三、活动总结
生活中常用到测量，测量的方式和手段也多种多样。但不是需要逐个去测量，通过准确估测物体的长度，也可以达到我们认识事物的目的。
【板书设计】
综合与实践　小小测量员
第一组　文具测量组
第二组　树围测量组
第三组　身高测量组
第四组　步测组