西师大版数学二年级上册　综合与实践　走进田园 教案

综合与实践　走进田园
【教学内容】
教材第96～97页的内容。
【教学目标】
1．在实践活动中巩固表内乘法和表内除法，同时能灵活运用所学知识解决简单的实际问题。
2．通过活动，探索解决简单实际问题的方法，培养实际操作能力和社会活动能力。
3．在活动中培养收集与整理信息、发现问题、语言表达、团结协作的能力，能够观察和认识周围事物中所包含的数学知识，感受到数学与现实生活的密切关系，从而认识数学知识的价值，激发学习数学的兴趣。
【教学重难点】
重点：在实践中巩固表内乘法和表内除法，灵活运用所学知识解决简单的实际问题。
难点：能够观察和认识周围事物中所包含的数学知识，感受数学与现实生活的密切联系。
一、情境导入
师：小朋友们，你们去过菜地和果园吗？(去过)你们看到的菜地或者果园是什么样的呢？(学生说自己眼中的菜地和果园)
师：你们知道吗？其实在菜地和果园中包含着很多我们学过的数学知识，今天老师就带你们去菜地、果园里走一走，你们就会发现数学知识可有用了。
二、探究新知
1．出示图片1(展示教材第96页农场主题图)
师：你能从图片上了解到哪些数学信息？
生1：有的小朋友在收卷心菜，他们要把卷心菜放到筐里。
生2：我看到花卉大棚，还知道了几种花的价格，如兰花8元/盆，菊花5元/盆，海棠6元/盆，茉莉7元/盆。
生3：我还看到有两个小朋友在量菜地的长和宽。
生4：……
师：这片农场到底有哪些数学知识呢？下面让我们一起来看一看。
2．出示图片2(展示教材第96页菜地图片)
师：首先我们走进菜地，看看两个小朋友在做什么？
生：在量菜地的长和宽。
师：你们有什么办法帮一帮他们吗？
学生在组内讨论测量方法，全班汇报。
3．出示图片3(展示教材第97页收蔬菜图片)
师：仔细观察收蔬菜图片，看看这些小朋友分别在干什么？
师：你们能提出相应的数学问题吗？
学生先在组内讨论交流，然后再在班内交流，教师指导。
师：有两位小朋友在收萝卜，可是他们不知道一共可以收多少棵萝卜？谁能帮他们算一算？
提出问题：(1)菜地里种了3行萝卜，每行8棵，一共种了多少棵萝卜？
列式：8×3＝24(棵)或者3×8＝24(棵)
口诀为三八二十四
(2)另外两个小朋友可真能干，一共收了45棵卷心菜，他们想把这些卷心菜平均装到5个筐里，平均每个筐里能装几棵呢？
列式：45÷5＝9(棵)
答：平均每个筐里能装9棵。
4．出示图片4(展示教材第97页花卉大棚图片)
师：让我们走进农场里的花卉大棚去看一看。
师：根据图片中的信息，你能提出问题考一考别的同学吗？
学生根据图片中的已知条件提出问题，并让其他同学解答。
可能提出的问题有：
(1)兰花8元/盆，小明买3盆要多少元？
(2)菊花5元/盆，小兰买5盆要多少元？
(3)妈妈有40元钱，能买几盆菊花呢？
……
要求组内提出问题并解决，然后全班汇报，看哪个小组提出的问题多且合理。
5．出示图片5(展示教材第97页摘水果图片)
师：今年水果大丰收，小朋友们忙得不亦乐乎，他们都在果园里忙着采摘水果呢！
师：仔细观察图片，你们能提出哪些数学问题呢？
学生可能提出的问题有：
(1)这里有8棵橘子树，广柑树的棵数是橘子树的6倍，广柑树有多少棵？
列式为：8×6＝48(棵)
(2)一共摘了56筐广柑，一辆车每次能运走8筐，几次能运完？
列式为：56÷8＝7(次)
(3)小明一共摘了5筐橘子，每筐装9个，他一共摘了多少个橘子？
列式为：5×9＝45(个)
只要提出的问题合理就可以。
三、课堂小结
通过今天的学习，你会发现数学就在身边，只要你善于观察，勤于思考，就会学到很多的数学知识，感受到数学的乐趣。老师希望你们都能做个学习数学的有心人，用数学的眼睛去观察，并提出问题、解决问题。
【板书设计】
综合与实践　走进田园
8×3＝24(棵)　　　45÷5＝9(棵)
8×3＝24(元)　　　5×5＝25(元)
40÷5＝8(盆)