西师大版数学二年级上 6.1分一分 教案

六　表内除法
第1课时　分一分
【教学内容】
教材第65～67页的内容及第68页练习十五第1～3题。
【教学目标】
1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。
2．经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。
【教学重难点】
在动手操作的活动中体会平均分的意义，并学会把一些物体平均分；了解平均分在现实生活中的广泛应用，体会平均分的应用价值；发展动手操作能力。
一、情境导入
(出示教材第65页主题图)操场上很热闹，小朋友们的活动真不少。瞧一瞧，你们从图中发现了什么？先在小组里说一说，再全班交流。
二、探究新知
1．教学教材第66页例1“分五角星”，感受不同分法。
师：请小朋友们拿出6个★，把它分成2堆。
师：你分的结果是怎样的？(教师把学生的各种分法展示在黑板上)
师：你能把这些分法分成两类吗？试一试。
每份分得同样多就是平均分。
揭示课题：平均分。
让学生在实际动手分一分的基础上，对各种分法进行分类，再由此而观察出每份分得同样多的情况，初步了解平均分，体现自主学习的过程。
2．教学教材第66页例2“分铅笔”(用小棒代替)，探究平均分的方法。
师：同桌两人一共拿12根小棒，把它们平均分给2个人。你们是怎样分的？(请学生在黑板上演示分法)
第一种分法：先每人分1根，再每人分1根，一直到分完为止。
第二种分法：先每人分3根，再每人分2根，最后每人分1根。
第三种分法：分给每人6根。(学生会有很多种分法，要根据学生的分法灵活处理)
想一想如果把小棒平均分给3个人、4个人、6个人该怎样分？
小结：把小棒平均分给2个人、3个人……可以先每人分1根、2根，直到分完为止，再数一数就知道每人分得多少根。
让学生充分展示自己分的不同方法，从中进一步领会“平均分”的含义。
3．教学教材第67页例3“分葡萄”，再次探究平均分的方法。
师：老师送给每组组长18串葡萄，请你们把这些葡萄分到盘子里，且每盘放6串。那么，可以放几盘？你是怎样分的？
师：每盘分的葡萄是同样多吗？是“平均分”吗？
让学生在自己探究的基础上学会按每份的多少平均分的方法，再一次感受和理解平均分的意义。
4．分小棒，巩固平均分的方法。
(1)把8根小棒分成4堆，看一看在小组中哪些同学的分法是平均分。(教材第67页“课堂活动”第1题)
(2)教材第68页练习十五第1～3题，用小棒代替玉米、铅笔和害虫，按要求平均分，在小组中交流你是怎样分的。
三、巩固练习
教材第67页“课堂活动”第2题。
1．游戏准备：
(1)每两个同学准备一小袋豆子。
(2)成绩记录，表格一张。
2．游戏规则：
(1)每人抓4次，抓出的豆子能平均分成2份得2分，能平均分成3份得3分，能平均分成4份得4分。
(2)每个同学把自己每次的得分记录在表格上，得分最多的获胜。
【板书设计】
分一分,每份分得同样多就是平均分)