认识一些动植物
【学习目标】
一、知识与技能：
让我们了解和识别一些常见的动植物。
让我们了解这些动植物的生活环境。
了解一些常见动植物与人类的关系。
二、过程与方法：
在我们上网收集常见动植物的信息的过程中培养我们收集，分析，处理信息的。
能力和合作学习的能力。
三、情感、态度与价值观：
培养我们关注身边各种生物的愿望?加强我们环境保护意识。
【学习重难点】
重点：培养我们收集，分析，处理信息的能力；识别更多我们不熟悉的动植物。
难点：识别更多的常见动植物。
【学习过程】
植物类
水杉（Metasequoia
glyptostroboides）杉科。落叶大乔木，高达35米，胸径达2．5米。树皮剥落成薄片。侧生小枝对生，羽状。叶条形，扁平，交互对生成两列，羽状，冬季，与侧小枝同时脱落。球花单性，雌雄同株。小孢子叶球对生于分枝的节上，集生与枝端，呈总状花序或圆锥花序状。大孢子叶球单生于小枝顶上。球果下垂，近四棱球形或短圆筒形，长18-25毫米，当年成熟。种鳞通常22-28个，交互对生，木质，盾状，基部楔形，顶端扩展，各有5-9种子。种子扁平，周围有翅，先端凹缺，长5毫米。为中国特产的孑遗珍贵树种，已列为国家一级保护植物。产于重庆万县及石柱、湖北利川和湖南龙山及桑植。1941年发现，1948年命名发表。国内外多引种，生长快，喜光，喜湿润，适应性较强。用种子或插条繁殖。为速生造林树种；又树姿优美，为绿化树。水杉属植物，晚白垩世时广布于北美、西欧、俄罗斯西伯利亚、日本北部以及中国东北地区，至第三纪时，逐渐南下，但经冰期后，仅存本种，余已绝迹。
珙桐为落叶乔木。可生长到20～25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面。花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，洛阳绿诚农业已规模化繁育及种植成功。成为了植物界今天的“活化石”。
荷花（学名：Nelumbo
nucifera），又名莲花、水芙蓉等，属睡莲目，莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之美的真实写照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。1985年5月荷花被评为中国十大名花之一。荷花是印度和越南的国花。
仙人掌（Cactaceae）是一种植物，也是墨西哥的国花。属于石竹目沙漠植物的一个科。为了适应沙漠的缺水气候，叶子演化成短短的小刺，以减少水份蒸发，亦能作阻止动物吞食的武器；茎演化为肥厚含水的形状；同时，它长出覆盖范围非常之大的根，用作下大雨时吸收最多的雨水，目前仙人掌科的植物将近有2000种。
动物类
马，草食性家畜。在4000年前被人类驯服。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。随着生产力的发展，科技水平的提高，动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用越来越少，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。
鸡形目、雉科两种羽衣非常华美的鸟类的统称。孔雀属的两个种是印度和斯里兰卡产的蓝孔雀即印度孔雀和分布自缅甸到爪哇的绿孔雀即爪哇孔雀。雄鸟具直立的枕冠，羽色华丽，尾上覆羽特别延长，远超过尾羽。具20枚尾羽，形长而稍呈凸尾状；尾下覆羽为绒羽状；两翅稍圆，第1枚初级飞羽较第10枚短，第5
枚稍微最长；跗蹠长而强，远较中趾连爪为长，雄者具距。
猴子是灵长目动物的俗称。灵长目是动物界最高等的类群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
豪猪，又称箭猪，是一类披有尖刺的啮齿目，可以用来防御掠食者。豪猪有褐色、灰色及白色。不同豪猪物种的刺有不同的形状，不过所有都是改变了的毛发，表面上有一层角质素，嵌入在皮肤的肌肉组织。旧大陆豪猪（豪猪科）的刺是一束束的，而新大陆豪猪（美洲豪猪科）的刺则是与毛发夹杂在一起。豪猪的刺锐利，很易脱落，会刺入攻击者中。它们的刺有倒钩，可以挂在皮肤上，很难除去。
补：
含羞草为豆科多年生草本或亚灌木，由于叶子会对热和光产生反应，受到外力触碰会立即闭合，所以得名含羞草。原产于南美热带地区，喜温暖湿润，对土壤要求不严。花为粉红色，含羞草为豆科多年生草本或亚灌木，由于叶子会对热和光产生反应，受到外力触碰会立即闭合，所以得名含羞草。原产于南美热带地区，喜温暖湿润，对土壤要求不严。花为粉红色，形状似绒球，讨喜可人。开花后结荚果，果实呈扁圆形。叶为羽毛状复叶互生，呈掌状排列。含羞草的花、叶和荚果均具有较好的观赏效果，且较易成活，适宜做阳台、室内的盆栽花卉，在庭院等处也能种植。含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶柄下垂，小叶片合闭，此动作被人们理解为“害羞”，故称为含羞草、知羞草、怕丑草。
哺乳纲、兔形目全体动物的统称。短尾，长耳，头部略像鼠，上嘴唇中间裂开，尾短而向上翘，后腿比前腿稍长，善于跳跃，跑得很快，并且可爱机灵。有家养的和野生的。通称兔子。在十二生肖里兔列第四位，称之为卯。
探究训练：
一、选择题
1．生物不包括下面那一类（
）
A．动物B.植物C.细菌D.微生物
2．牵牛花属于下列哪类植物（
）
A.乔木
B.灌木
C.草本植物
D.藤本植物
3．热带雨林中生长有下列哪些植物（
）
A.乔木
B.灌木
C.草本植物
D.以上都有
4．下列哪项不是草本植物的特点（
）
A.要依靠其他物体生长
B.茎多汁
C.茎柔软
D.多数矮小
5．下列哪一种动物不属于脊椎动物（
）
A.燕子
B.蜘蛛
C.青蛙
D.大象
6．下列哪一种属于无脊椎动物（
）
A.鸡
B.麻雀
C.蜗牛
D.羊
二、简述题
简述乔木、灌木、藤本植物和草本植物的区别。
1
/
1比较同种生物间的异同
【学习目标】
知道同种生物间都存在差异。
学会利用直方图来显示同种生物间的某种差异。
学会解释直方图的方法与内容。
【学习重难点】
重点：认识同种生物间都存在差异。懂得利用直方图来显示同种生物间的某种差异。
难点：懂得利用直方图来显示同种生物间的某种差异。
【学习过程】
一、知识点记忆
1.不同种类的生物各有特点，根据这些特征（即：差异），可以将不同种类的生物区分辨认出来。
2.即使是同一种生物的不同个体，也是存在差异的。
二、习题探究
1．白种人.黄种人.黑种人他们属于（
）。
A.一个物种
B.两个物种
C.三个物种
D.不同物种
2．小明家的猫生下一窝小猫，每只小猫的毛色都不相同，这种现象可以说明（
）。
A.不同种的生物是有差异的
B.小猫与猫妈妈是不同种的猫
C.同种生物的性状也有差异
D.小猫和猫妈妈没有共同特征
3．人的指纹各不相同，可以作为鉴别身份的依据。对这一现象，下列叙述正确的是（
）。
A.人具有物种的多样性
B．人种的多样性是生物多样性的一种表现
C．不同的人不是同一个物种
D．不同的人性状存在差异
运用现代科技发明了一种锁，它不用钥匙，而是用本人手指才能打开，这是利用了（
）。
A.每个人手指的温度不同
B.每个人手指分泌的汗液成分不同
C.每个人手指散发的气味不同
D.每个人手指上的指纹不同
5.下列现象不能说明同种生物差异性的是（
）。
A.黄种人和白种人鼻梁有高低
B.黑藻和衣藻形态各异
C.黑马和白马毛色有差异
D.橙子有的甜，有的不甜
6.地球上的人有四种基本血型：A型.B型.AB型.O型。其中最少的是（
）。
A.A型人
B.B型人
C.AB型人
D.O型人
7.关于红富士苹果和国光苹果的说法错误的是（
）。
A.是不同的物种
B.是不同的品种
C.具有不同的性状特征
D.具有共同的祖先
8.在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦和大豆是同门不同纲。下列说法正确的是（
）。
A．小麦和玉米.大豆之间没有共同的特征
B．小麦与玉米.大豆之间共同特征一样多
C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
D．小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少
三、填空题
1.人类的基因差异决定了人类性状的差异，而在人的全部基因中，人与人之间只有
%是不同的。
2.中国科学家
利用天然野生稻培育成功了杂交水稻，此杂交水稻和天然野生稻是属于同一
，不同的
。（填“种”或“品种”）?
3.黄色人种和白色人种头部有明显的不同特征。问：
①黄色人种留着短发，白色人种留着长发，这属于性状差异吗？为什么？
②请你举出黄色人种和白色人种头部的性状差异（写出2点）
③黄色人种和白色人种是同种生物吗？请说明理由？
1
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