物体的浮与沉
【学习目标】
一、知识与技能
1．知道物体的浮沉与物质种类有关。
2．知道密度的概念、单位及计算公式。
二、过程与方法
1．通过假设、设计实验、记录分析结果，找出物体浮沉的因素，明白物体的浮沉与物质种类有关。
2．通过师生共同汇总、分析全班同学采集的实验数据，让学生知道密度的概念和单位。
三、情感、态度和价值观
体验科学探究的过程；体验合作学习的作用与快乐。
【学习重难点】
重点：
知道物体的浮沉与物质种类有关。
难点：
通过假设、设计实验、记录分析结构，找出物体浮沉的因素。
【学习过程】
一、新课导入
演示鸡蛋在水中的浮与沉，引入新课。
二、新课学习
1.物体沉浮与哪些因素有关？
2.什么叫密度？密度和什么有关？他们之间是什么关系？密度大单位是什么？
3．拓展活动：怎样使物体上浮或下沉。
猜一猜：
乒乓球、橡皮泥、小木块、小蜡块、小石块、小瓶等物体放入水中后放手后，哪些会上浮，哪些会下沉？
做一做：
上浮的物体有：_________________________________________
下沉的物体有：_________________________________________
漂浮：物体静止在液面上，有一部分体积露出液面
悬浮：物体浸没在液体中，处于静止或匀速直线运动状态
物体在水中所处的状态有________
、_________、
________
、________、
______
议一议：
怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？
试一试：（请同学将他的想法试着做一做）
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1密度
【学习目标】
1．通过实验知道水的密度。
2．知道热气球上升的原因。
【学习重难点】
通过实验知道水的密度。
【学习过程】
填空：
1.物体在水中浮还是沉，是由它的（
）决定的。
2.空气受热时，空气的粒子运动（
），是粒子之间的（
）增大，密度随之（
），因此热空气会浮在来冷空气之上，这就是热气球上升的原因。
3.当固体，液体和气体放在一起时，密度（
）的物体浮在密度（
）的物体之上。例如木块浮在水上面，是因为（
）。
问答：
简述热气球实验过程。
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