课题：11.2滑轮（一）
审核：九年级备课组
班级
姓名
【学习目标】
1.通过实验演示让学生知道定、动滑轮的特点；
2.揭示定、动滑轮的本质，理论分析定动滑轮特点；
3.强化定动滑轮的特点应用；
【学习重难点】
1.通过分组实验演示让学生知道定动滑轮的特点
2.揭示定动滑轮的本质，熟练应用
【温故知新】
1．当l1>l2时，F1
F2,这样的杠杆为
杠杆；例如：
；
当l1=l2时，F1
F2,这样的杠杆为
杠杆；例如：
；
当l1F2,这样的杠杆为
杠杆；例如：
。
2．省力杠杆的特点是
；
费力杠杆的特点是
。
【学习过程】
【小组活动】
器材：铁架台、滑轮、棉线、钩码、弹簧测力计
活动任务：利用滑轮，用两种方法提升重物
【要点1】定滑轮特点及应用
活动一：利用如下图所示滑轮提升重物，并完成图右空格；
【总结】
练一练：
如图所示，在旗杆上升起的奥运五环旗帜，使用的A装置是
（定/动）滑轮，它有优点也有缺点，它可以
。五环旗总质量1Kg，若不计绳重和摩擦，升旗手匀速拉动的力为
N。
【要点2】动滑轮特点及应用
活动二：利用如下图所示滑轮提升重物，并完成图右空格；
【总结】
练一练：
如图所示，物重20Ｎ，该滑轮是
滑轮，若不计摩擦和动滑轮，
弹簧测力计示数为
Ｎ，使用这种滑轮能
，
但不能
。（不计滑轮重）
【要点3】滑轮的本质
1.定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由右图可知，
定滑轮在使用时，相当于一个?????
杠杆，
因此拉力和重力的关系是：????????
，
即使用定滑轮不省力。
2.动滑轮在使用时，同样可以当变形的杠杆。
右图中杠杆的支点在哪里？
由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个??
杠杆
因此拉力和重力的关系是：???????
?
。
练一练：关于简单机械，下列说法中正确的是（ ）
A.定滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆
B.动滑轮实际上是变形的等臂杠杆
C.使用动滑轮可改变力的方向
D.使用动滑轮能省力，但是费距离
【课堂训练】
1．使用定滑轮可以
，但不能
；
使用动滑轮可以
，但不能
。
2.
如图所示，物体重为100N
(1)图甲中的滑轮是一个
滑轮，图乙中的滑轮是一个
滑轮。
(2)图甲中的滑轮实质是一个
杠杆，其支点是图甲中的
(A/B/C)点;图乙中的滑轮实质是一个
杠杆，其支点是图乙中的
(A/B/C)点。
(3)若滑轮重、绳重及摩擦不计，匀速提升物体时，图甲中绳子的拉力F1＝
N，图乙中绳子的拉力F2＝
N。
（4）若滑轮重为20N、，不计绳重和摩擦匀速提升物体时，图甲中绳子的拉力F1’=
N
图乙中绳子的拉力F2’=
N
(5)若将绳自由端拉动4m，则图甲中物体向上移动
m，图乙中物体向上移动
m.
(6)物体匀速上升的速度是0.2m/s，则图甲中绳子自由端向上移动的速度是
m/s，图乙中绳子自由端向下移动的速度是
m/s
【课后巩固】
1．如图1，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是
滑轮，手拉弹簧测力计
在1位置时的示数为
N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力
分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1
F2
F3。这证明使用定滑轮
不能改变力的
，只能改变力的
。
图1
图2
图3
2.如图2所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲
G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。
3.小可在A端用如图4所示的动滑轮匀速提起200N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A端的动力为
??
N；实际测量A端的拉力为110N，不计绳重及摩擦，则滑轮重为
??
N
4．一名体重为500N的举重运动员，他最多能举起1200N的物体．这个人站在地面上，利用图中所示装置来提升重物，滑轮中和摩擦均忽略不计，在下列四个不同重力的图体重，他能提起的最重的是（
）
A.500N
B.24000N
C.1200N
D.1000N
5.使用一个动滑轮匀速提升一个物体时,若分别沿如图所示的方向用力F1、F2和F3,则这三个力的大小(
）
A.?F1=F2=F3
B.?F1>F2>F3
C.?F3>F2>F1
D.?F2>F3>F1
6.在探究动滑轮的特点实验中，下列说法正确的是（
）
A.
当钩码匀速运动和静止
时，弹簧测力计的读数相等
B.
当钩码匀速上升时，弹簧测力计竖直向上拉和斜着向上拉的读数相等
C.
改变钩码个数，重复实验的目的是为了取平均值减小误差
D.
钩码的重力越大，拉力F越接近钩码重力的1/2
7.小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如图所示．
（1）在探究定滑轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会
（“变大”、“变小”或“不变”），其理由是
实验次数
物重G/N
测力计的示数F/N
1
1.00
0.65
2
1.50
0.90
3
2.00
1.15
（2）在探究动滑轮时，照图丙操作，记录数据如下表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是
．请给出一条减小此差异的建议
．
1.钩码G物=
N。
2.匀速提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力G物进行比较，F
G物，绳端移动距离S
物体移动距离h，v绳
v物
3.拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
。
4.以桌面为参照物图1
中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）。
1.滑轮轴心____（动/不动），属于定滑轮，它
省力,
改变力的方向。
2.F
G物，S
h，v绳
v物
1．钩码G物=
N，滑轮重G动=
N
；
2．读出弹簧测力计的读数F=_____N，F与G物、G动关系：
；
3．拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
；
4．以桌面为参照的左图中的滑轮________运动（填“是”或“否”）；
5.
S=
h，v绳
v物
1.滑轮轴心____（动/不动），所以该滑轮是动滑轮。使用它
省力,
改变力的方向。
2.F
G总，S
h，v绳
v物
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2课题：11.2滑轮（二）
审核：九年级备课组
班级
姓名
【学习目标】
1．会绕滑轮组；
2．会对滑轮组受力分析，理解滑轮组的省力和费距离情况；
【学习重点】
通过受力分析知道滑轮组的数量关系，能应用滑轮组知识解决实际问题。
【小组活动】
试用笔代线，完成下列滑轮组的绕线：
【学习过程】
【知识点】由受力分析得出滑轮组中的数量关系（不计绳重和摩擦）
请作出右图滑轮组中动滑轮受所有力的示意图。
【小组总结】
练一练：如上图所示的滑轮组，如果不计滑轮重、绳重及摩擦，物体重为30N，则F=
，如果物体上升的高度h为2cm，则绳子的自由端上升的高度S为
cm，如果绳子末端匀速上升的速度V绳为1.5m/s，则物体匀速上升的速度V物为
。
【课堂训练】
1．按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计）
2．如图所示，物重为250N，每个滑轮重50N，当物体被匀速提起时，加在绳子自由端的拉力F为
N，当物体上升2m时，则绳子自由端在竖直方向移动了
m。
3．使用一滑轮组吊起重物，若拉绳子的力为200N，重物提起1
m，绳子的自由端移动5m，那么物重为
N。
(滑轮重、绳重和摩擦均不计)
4.如图，用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，将重为480N的物体匀速提高2m，在绳子自由端施加的拉力大小是250N，不计摩擦。试求：
(1)动滑轮的重力
(2)绳子自由端移动的距离
(3)若再增加150N的重物，要使物体匀速上升，作用在绳子自由端的拉力是多大?
【课后巩固】
1．使用滑轮组肯定不能做到的是（?）
A.
既省力又改变力的方向
B.
既省力又省距离
C.
省力，但没有改变力的方向
D.
不省力，但可以改变力的方向
2．用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省力（
）
A．1/3的力
B．1/2的力
C．2/3的力
D．3/4的力
3.小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们。
(1)两根木棍和绳子组成的机械相当于___.实验说明了
.
(2)若小华所用的拉力为20N,则小明和小杰受到的拉力分别为___N、___N(摩擦忽略不计).
4．用如图所示滑轮组提起重G物=320N的物体，整个装置静止时，作用在绳自由端的拉力F=200N，则动滑轮自身重力是（绳重及摩擦不计）（
?
）
A.
120N???
B.
80N???
C.
60N???
D.
无法计算
第4题图
第6题
第7题
5.利用下列哪种简单机械,可以用100N的力提起一个重为300N的物体(
)
A.
一根杠杆
B.
一个定滑轮
C.
一个动滑轮
D.
一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组
6．如图所示的装置处于静止状态,
不计滑轮重和摩擦的情况下,G1和G2之比为(
)
A．1:2
B．1:1
C．2:1
D．4:1
7.如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1=60N，G2=38N，甲、乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重力为（?
?）
A.
3N
B.
6N
C.
11N
D.
22N
8.如图所示装置，滑轮A重40N，滑轮B、C各重20N，重物G物=200N。求：不计拉线质量及滑轮转动摩擦影响，绳自由端在力F作用下，恰能以60mm/s向下运动，则力F的大小是多少？重物G在1min内能上升多少距离？（绳子足够长）
9.用如图所示的滑轮组将一个重G物=30N的物体用最省力的方法匀速提升10m.
（1)请在图中画出最省力的滑轮组的绕线.
（2）绳端移动的距离是多大？
（3)不计摩擦、绳重，实际拉力F1=12N,动滑轮的重G动为多少？
（4）不计摩擦、绳重，用此滑轮组提起G'=114N的重物，实际拉力F2为多少？
若滑轮组拉动动滑轮的绳子的股数为n，
则F=
G总,
S=
h,
V绳=
V物。
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