沪粤版2020年物理九年级上册第11章《第4节 认识动能和势能》教案

《第四节　认识动能和势能》教案
教学目标
1．了解能量的概念，通过实例理解动能、势能的概念。
2．通过探究，知道影响动能和势能大小的因素，并能解释简单的现象。
3．理解机械能的概念；知道动能和势能之间可以相互转化和守恒定律。
4．通过实验了解动能、重力势能的大小与什么因素有关并能解释简单的现象。
5．通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
教学重点
理解动能、势能；知道影响动能、势能大小的因素。
教学难点
用控制变量法研究影响动能、势能大小的因素。
课时安排
2课时
课前准备
课件
教学过程
第1课时　动能和势能
一、导入新课
这节课，我们就一起来探究学习《第四节　认识动能和势能》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）什么是能
自主阅读教材P14～15内容，独立思考并完成：
1．物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。能量的单位是焦，符号为J。
（二）动能的大小跟哪些因素有关
自主阅读教材P15～16内容，独立思考并完成：
2．图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下：
Ⅰ.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
回答下列问题：
(1)步骤Ⅰ是为了研究动能大小与速度的关系。
(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与质量的关系。
(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球速度的大小，木块的作用是为了比较钢球动能的大小。
（三）势能的大小跟哪些因素有关
自主阅读教材P17～18内容，独立思考并完成：
3．建高楼时首先打好地基，原相同高度的相同地桩，经打击后某一瞬间三个地桩所处的位置如右图所示，由此可知，打桩时，三个重锤中B锤的做功本领最大。如果A、B两锤的质量相同，刚刚开始下落时A锤的高度要低一些。如果B、C两锤刚下落时的高度相同，则B锤的质量要大一些。(以上三空选填“A”“B”或“C”)
三、合作探究
1．对学
分享独学1～3题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案一　完成教材P15“活动1”的探究活动
方案二　完成教材P17“活动2”的探究活动
五、板书设计
第1课时　动能和势能
1.什么是能
2.动能的大小跟哪些因素有关
3.势能的大小跟哪些因素有关
六、教后反思
第2课时　机械能的转化
一、导入新课
这节课，我们就一起来探究学习《机械能的转化》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）机械能的转化
自主阅读教材P18～19内容，独立思考并完成：
1．物体具有的动能与势能是可以相互转化的。有摩擦等阻力时，在动能与势能的相互转化中，机械能会减小。
2．如图所示，荡秋千时，秋千从最低点荡到最高点时，动能转化为重力势能；从最高点荡到最低点时，重力势能转化为动能。
(第2题图)
3．高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”。据报道：一个30g的鸡蛋从18楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从25楼抛下可使人当场死亡。由此可知，鸡蛋的重力势能与高度有关，下落过程是将重力势能转化为动能。
4．如图所示，人在推开弹簧门的过程中，弹簧由于发生弹性形变而具有弹性势能，当松手后弹簧门自动关闭的过程中，它的弹性势能转化为门的动能。
　　　　　　(第4题图)
（二）机械能与其他形式能的转化
自主阅读教材P19内容，独立思考并完成：
5．简要回答有关水电站的下列问题：
(1)从能量转化的角度说明水电站的工作原理；
(2)如图所示，建设水电站选址时，从能量利用角度来看，你将选择图甲的地址还是图乙的地址？并说明理由。
答：(1)水的机械能转化为电能；(2)选择乙图中的地址，能量转化较多，发电量大。
三、合作探究
1．对学
分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案　完成教材P18“探究摆球的动能与势能的转化”的探究活动。
五、板书设计
第2课时　机械能的转化
1.机械能的转化
2.机械能与其他形式能的转化
六、教后反思