沪粤版2020年物理九年级上册第15章《第4节　探究焦耳定律》教案

《第四节　探究焦耳定律》教案
教学目标
1．理解焦耳定律，知道理解和防止电热的场合和方法。
2．通过实验探究电流的热效应与电流、电阻的关系。
3．具有对科学的求知欲、乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
教学重点
电流产生的热量与电流、电阻大小之间的关系。
教学难点
理解焦耳定律。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
将如图所示的电炉接入家庭电路中，会发现，通电的电炉丝会发光、发热，其温度是很高的，而与电炉丝连接的导线却是凉的，这是什么原因呢？
这节课，我们就一起来探究学习《第四节　探究焦耳定律》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）通电导体放出的热量跟哪些因素有关
自主阅读教材P98～99内容，独立思考并完成：
1．电流通过灯泡的灯丝时，灯丝变得灼热而发光，这种电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。
2．如图所示，在探究电流的热效应与哪些因素有关的实验中：
(1)通过观察温度计示数的变化来判断电流产生的热量的多少。
(2)图中甲、乙两根电阻丝是串联的，这是为了研究电流产生的热量与电阻大小的关系。
（二）焦耳定律
自主阅读教材P99～100内容，独立思考并完成：
3．焦耳定律：电流流过时导体的产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。计算公式是Q＝I2Rt。
（三）电流热效应的应用与控制
自主阅读教材P100～101内容，独立思考并完成：
4．电热器是利用电流的热效应来工作的，电热器的主要组成部分是发热盘，它是由电阻率大，熔点高的电阻丝制成的。生活中常见的电热器有电熨斗、电热水壶、电吹风等。
5.长期不用的家电设备每隔一段时间需要通电一次，这是利用电热；电视机的机壳上设计了网眼花格，这是防止电热。
三、合作探究
1．对学
分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案　完成教材P98“探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关”的实验探究活动。
五、板书设计
第四节　探究焦耳定律
1.通电导体放出的热量跟哪些因素有关
2.焦耳定律
3.电流热效应的应用与控制
六、教后反思