刻度尺和长度
【学习目标】
一、知识与技能
1．从刻度尺测量物体长度的实验操作中，知道刻度尺是测量物体长度的工具。
2．通过用刻度尺测量长度的实验操作，学生能规范地使用刻度尺测量物体长度。
3．在小组交流合作中，能力较高的学生能根据物体的特殊性，找到测量特殊物体长度的方法。
二、过程能力与方法
1．实际的测量过程获得用刻度尺测量物体长度的技能。
2．通过实验活动及交流，学生能够如实地记录和正确处理数据。
【学习重难点】
一、重点
1．熟悉刻度尺的使用规则。
2．规范地使用刻度尺测量物体长度。
二、难点
1．编写刻度尺使用说明书。
2．用刻度尺测量一些特殊物体的长度。
【学习过程】
一、填空
1.测量长度的常用工具是（
）。
2.长度的单位是（
），（
）和（
）。
3.1km=（
）m
1m=（
）cm
二、问答
简述刻度尺的使用规则。
三、探究
如何测量一些特殊的物体如何测量。如一张纸的厚度；弯曲的铁丝；乒乓球的直径；细铜丝的直径等。
1
/
1测量?
?
【学习目标】?
知道研究科学需要利用我们的视觉、听觉和触觉等感觉，但人类的感觉有时并不可靠。?
【学习重难点】?
通过实验明白我们的感觉不尽可靠。?
【学习过程】?
1.?记录教材用视觉观察和其他方法测试直线的过程和结果。????
2.?记录教材用触觉感受水温的过程和结果。????
3.?记录用手感觉课本立方体估计质量的过程和结果。
结论:人的感觉__________________________________加热器和加热
【学习目标】
1．学会使用酒精灯。
2．了解酒精灯的构造。
【学习重难点】
1．能独立设计加热实验。
2．能解决并处理实验中遇到的问题。
【学习过程】
一、新知学习
1．___________和__________都是实验室常见的加热器。
2．简述酒精灯的结构：
3．在生活中我们常见的加热器有哪些？
4．在酒精灯加热水的实验中，石棉网的作用是什么？
5．沸腾时水的温度为_____________。
二、达标检测
1．为什么不能用一个已经燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯？
2．实验结束后怎样熄灭酒精灯？
3．请简述用酒精灯加热水的实验中，安装仪器的步骤：
4．如果在实验中不小心打翻了酒精灯，应该怎样处理？
5．实验时，温度计能触及烧杯底部么？为什么？
2
/
2温度和温度计
【学习目标】
1．知道温度表示物体的冷热程度。
2．知道摄氏温度的规定，表示符号及读法。常识性了解热力学温度和摄氏温度的关系。
3．知道液体温度计的构造、工作原理。
4．会使用液体温度计测量水的温度。通过并进式实验。培养学生观察和实验的能力。
【学习重点】
温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用。
【学习难点】
摄氏温度的规定，表示符号及读法。
【学习过程】
一、物体的冷热程度叫温度
二、温度计
1．测温原理：利用液体的热胀冷缩
2．温度计的使用方法。认清三要素：零刻线、量程、量小刻度值。
使用前①认：认清单位：C（摄氏温度）摄度。
使用时②量：（玻璃）泡要全浸入，不碰底和壁，放入稍等侯，（示数）稳定再读数。
③读：（玻璃）泡留液体中，视线与（液）面平。④记：记录温度值，标明单位。
3．摄氏温度（C）
摄氏温度的规定单位：摄氏度，符号℃
4．热力学温度
（1）热力学温度的规定
（2）单位：开尔文，符号K热力学温度与摄氏温度的关系T=t+273K
巩固练习
1．下列温度中，约在36～37℃之间的是(
)
A．人的正常体温
B．标准大气压下沸水的温度
C．冰箱冷藏室的温度
D．人感觉舒适的环境的温度
2．在测量液体温度的实验时，图2所示的四种方法正确的是(
)
3．右图是温度计的测量情形，此体温计的读数为_________℃；
4．常用温度计是利用液体的来测量温度的，用温度计测液体温度时，温度计的要全部浸入液体中。我国南极科考队成功到达南极的最高点“冰穹”，该地的气温达零下80℃以下，用图示的温度计_____(选填“能”或”不能”)测量该地的气温。
5．小明在探究“水降温时温度与时间的关系”的实验中，记录的实验数据如下表。根据表中信息可得出“水降温时温度随时间增加降低得越来越慢”的结论，则从表中提取的能得出该结论的信息是（
）
A．温度与时间成反比
B．时间变化，温度也变化
C．时间逐渐增加，温度逐渐降低
D．时间的增加量相等，温度的降低量越来越小
自测——互查——互教
1．温度概念及摄氏温度的规定：
（1）定义：物体的________________叫做温度。只凭感觉判断温度可靠吗？
答：_____________。
（2）温度的单位是：___________符号是：________
（3）在一个大气压下_______________的温度是
0
摄氏度，_________的温度是100摄氏度，分别用0℃和100℃表示。0℃和100℃之间有___________，每个等份代表____________。这就是摄氏度的规定。人体的正常体温是“37℃”，读做______________北京一月份平均气温是“-4．7℃”，读做____________或
______________。
2．温度的读与写
（1）18℃读作：____________
（2）-13℃读作：____________或____________
（3）-20℃的正确读法是：（
）
A．零下20度
B．零下摄氏20度
C．负摄氏20度
D．零下
20
摄氏度
展示——反馈——导学
3．识温度计及温度计的使用
（1）温度计是测量________的工具。
（2）通过观察实验，我们可知，常用温度计是根据________________的规律制成的。
（3）温度计的使用方法：
会“选”：使用温度计前，首先了解它的__________、________和_________。
会“放”：温度计的玻璃泡要________被测液体中，不要碰到________或___________。
会“读”：待温度计示数________再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续
____________，视线要与温度计中液注的上表面________。
会“记”：记录温度时，要在测量值后写单位“_____”
巩固提高
（1）下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是：（
）
A．温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B．读温度计示数时，视线要
跟液柱的上表面相平
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D．读数时为求准确，应
把温度计从液体中拿出来仔细观察
（2）思考：在温度计示数稳定后，温度计玻璃泡内液体的温度和被测液体的温度什么关系？
自测——反馈——点拨
3．以下说法中，你认为最符合实际的是(
)
A．人体的正常体温为35℃。
B．冰箱冷冻室的温度约为5℃。
C．上海盛夏中午室外温度可达38℃。
D．上海的最低气温可达零下30℃。
4．__________是表示物体冷热程度的物理量，它的常用单位是__________。
5．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的
。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图所示，其中正确的是
。图中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是
℃，水的温度是
℃。
自测——反馈——点拨
1．温度是表示物体的__________________________。
2．常用温度计是根据________________________的原理制成的。
3.冰水混合物的温度是__________。一标准大气压下沸水的温度是________
4.用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正确的是（
）
A．36.90℃和38.60℃
B．37.50℃和38.60℃
C．36.90℃和37.50℃
D．37.50℃和37.50℃
回顾——总结——反思
体温计：体温计能够离开人体而读数的原因测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过________挤到直管；当温度计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银________，直管内的水银不能退回________内，所以它表示的仍然是________的温度。但是每次使用前，
都要拿着体温计把水银______________。
4
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4液体移取和混合
【学习目标】
1．知识与技能：
（1）掌握液体移取和混合的技巧。
（2）初步学习简单的实验室仪器操作技能。
2．过程与方法：
巩固新知，通过实验操作，锻炼学生的动手能力。
3．情感态度与价值观：
初步养成科学实验操作的严谨性。
【学习重难点】
1．滴管的使用。
2．实验现象的记录和描述。
【学习过程】
一、练一练
1
________________可以用来移取少量的液体。
2
对下列仪器使用正确的是（
）
A．对量筒读数时，应将量筒拿在手上，视线与凹液面的最低处相平。
B．用体温计测量沸水的温度。
C．使用滴管移取少量液体时，将胶头滴管倒放在实验桌上。
D．熄灭酒精灯的方法是用灯帽盖灭，不可以吹灭酒精灯。
3
下列操作正确的是（
）
①使用量程为20厘米的刻度尺测量操场跑道的长度。
②使用量程为100mL的量筒量取体积为85mL的醋酸溶液。
③使用酒精灯直接加热烧杯。
④将实验中产生的液体直接倒在洗涤槽内。
⑤将加热后的试管放回试管架上，冷却后再洗涤。
⑥打开试剂瓶移取液体的时候，需将打开的瓶塞倒放在桌上，标签对着手心，防止残留液沿瓶壁外流腐蚀标签。
A．②③⑥；
B．②④⑤；
C．②⑤⑥；
D．①②⑤。
二、探究
“我是小小科学家”——课外探究。
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动，在科学学习中，有时候需要在观察的过程中，及时、准确、快速地记录观察到的实验现象和结果，记录可采用文字、图形、表格、符号等形式将实验中一切可观察到的结果表达出来，你有哪些科学记录的“秘密武器”呢？大家交流一下吧！
1
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1量筒和体积
【学习目标】
1．知识与技能：
（1）知道体积的常用计量单位；
（2）初步学会使用量筒测量液体体积。
2．过程与方法：
通过讨论让学生了解体积测量与人类是密切相关，让学生亲自操作，初步掌握量筒的使用方法。
3．情感态度与价值观：
初步养成仔细观察和正确记录实验数据的习惯，以及在探究活动中与人分享和交流思想的科学素养。
【学习重难点】
1．量筒的使用方法。
2．利用排水法测量不规则固体的体积。
【学习过程】
一、练一练
（1）石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，某同学采用下图所示的方法，图中第___________（填字母）个实验测量是没有必要的，石蜡的体积是__________。
（2）小明把一块体积为50立方厘米的石头放入水中，它可以排开多少水？（
）
A．5升；
B．50升；
C．0.05升；
D．0.5升。
（3）mL是什么单位的英文缩写，代表（
）
A．公里，液体体积单位；
B．毫升，固体体积单位；
C．毫升，液体质量单位；
D．毫升，液体体积单位。
二、探究
“我是小小科学家”——课外探究。
怎样测量飘在水面上的塑料泡沫的体积呢？
1
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1
←50毫升
←54毫升
←53毫升
←-59毫升
石蜡
石蜡
铁块
和铁块
量筒
A
B
C计量时间
【学习目标】
1．知道时间测量的历史，认识测量时间的工具。
2．知道时间的常用单位及换算关系。
【学习重难点】
1．培养学生估测时间的能力。
2．通过测自己的心率，估算时间。
【学习过程】
一、新知学习
1．时间的单位是____________、_____________、______________。
2．1h=_________min、1min=____________s
3．计量时间的仪器有哪些？
4．在测量脉搏的实验中，用____________计时。
5．我们利用__________测听心脏的活动。
二、达标检测
1．每个人的心跳次数是__________（相同/不尽相同）的。
2．脉搏的跳动和心跳次数是__________（相同/不同）。
3．运动后，我的脉搏跳动和心跳__________（加快/减慢）
4．简述怎样拼装一个简易的听诊器呢？
5．正常人的脉搏和心率大概在什么范围？
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1天平和质量
【学习目标】
一、知识和技能
1．理解正确认识自然需要利用测量工具。
2．知道天平和各种秤是测量物体质量的工具，初步学会使用天平精确认识物体质量的实验技能。
二、过程能力和方法
能够运用天平测量固体的质量，并通过实验设计与探究，完成测量液体质量的实验。
三、情感态度和价值观
通过同伴合作学习与实验探究，形成正确认识自然需要利用测量工具的科学思想。【学习重难点】
1．能运用天平测量物体质量。
2．体验人的感觉有时会不可靠。
【学习过程】
一、写出生活中各种不同类型的秤。
二、50千克，500克，1斤，1000克，1公斤，20吨，……
观察以上物体质量数据，我们注意到物体的质量数据有哪两部分构成？
三、写出测量液体质量的步骤和方法。
四、课外探究
怎样测量倒进锅内的豆油的质量？（油有很大粘性，小碗中油不能倒干净。）
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