沪科版《2.3快与慢》作业布置
1、（1）1m/s=
km/h
（2）36km/h=
m/s
（3）5m/s=
km/h
（4）108km/h=
m/s
2、某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t可知，下列说法正确的是【
】
A.物体的速度与路程成正比；
B.物体的速度与时间成反比；
C.物体的速度恒定不变；
D.与通过的路程和所用的时间无关.
3、如图所示，甲、乙和丙做什么直线运动？在M点甲和丙的速度相同吗？
4、【易错题】用激光测距仪测量从地球到月球的距离，激光的传播速度为3×108m/s.在激光从地球发射到月球后再反射回来的过程中，所需时间为2.56s，求地球到月球的距离.
5、【易错题】一列长为200m的火车以72km/h的速度匀速通过长为1800m的大桥，所用的时间是多少？沪科版《2.3快与慢》活动一
活动一：怎样比较802班的刘翔和803班张翔的运动快慢？
几年的教学实践表明，此处用视频，在视觉上效果确实好，但停留时间过短；用自己原创的卡通融合了我国的优秀跨栏运动员刘翔和身边同学在一起，更能激发学生的求知欲望，同时配以文字提示，更有利于学生进行思考。
阋读
思考
我们803班的
我们802班的
刘翔跑得快!
∝张翔跑得快!
零
到底谁快呢?
要求:(1)阅读课本P2第三段内容,相互交流讨论,
为他们想出判新的办法;
(2)用比较精准的语言把想到的办法表述出来.
(提示:P23第二段内容中有一个关键词“相同”)
羲新守是升h(共20张PPT)
八年级物理沪科版全一册
第三节
快与慢
阅读思考
（2）用比较精准的语言把想到的办法表述出来.
（提示：P23第二段内容中有一个关键词“相同”）
（1）
阅读课本P23第二段内容，
相互交流讨论，
为他们想出判断的办法；
要求：
新课学习
2、相同路程比较物体运动时间的长短.
1、相同时间比较物体运动路程的长短；
在相同的时间里，
物体运动的路程越长，
说明物体运动得越快；
在相同的时间里，
物体运动的路程越短，
说明物体运动得越慢；
越大，
说明物体运动得越快.
越小，
说明物体运动得越慢.
我们可以用
的大小来比较物体运动的快慢.
新课学习
物体在一段时间内通过的路程
与通过这段路程所用时间的比
称为速度（）.
我们可以用
的大小来比较物体运动的快慢.
速度
这种用“比”来定义物理量的方法叫做比值法
新课学习
物体的运动速度越大，说明物体运动得
越
(选填“快”或“慢”）
物体的运动速度越小，说明物体运动得
越
(选填“快”或“慢”）
由此可见，速度是一个怎样的物理量？
新课学习
新课学习
在物理学中，单位之间的“除”不用分数线表示，
速度单位的由来
八年级学生小明在10内行走了15,则小明步行的速度是多少？
解：小明步行的速度
由此可见，速度的单位是由什么单位和什么单位相除而得到的？
任何一个长度单位和时间单位都可组成一个速度单位.
而用“/”表示，读作“每”.这样就写成.
读作“米每秒”
新课学习
读一读
新课学习
一些物体的大致速度
（大致了解）
1、蜗牛爬行的速度约为：0.015～
2、成年人正常步行的速度约为：1～.
3、目前世界上男子百米赛跑的最快速度为.
4、“和谐号”动车的最高速度约.
5、声音在20℃空气中的速度约为.
6、“天宫二号”环绕地球的速度约为.
7、光在空气中的速度约为.
交流讨论
请同学们阅读课本P24第一段
典型例题
例1、声音在20℃空气中的速度约为.
的物理意义是什么？
解：表示声音在20℃空气中每秒钟传播的路程是340.
特注：“”不要表述成“”.
典型例题
例2、复合单位的换算
解：
课堂小结
（1）
（2）对于这类复合单位的换算，应将分子
和分母分别进行对应的换算.
独立思考
解：
课堂练习
在这里，结果记为
是不行的！
因为物理学中任何一个物理量都是可测量的！
既然可测量，就不可能出现如
、、
等结果.
也就是说，最后结果一般不能用分数、循环小数、无理数来表示.而用有限小数来表示.
课堂练习
1、人步行的速度约为.合
.
2、一辆汽车的速度为.合
5.4
30
3、比较和
的大小.
交流讨论
想一想：
物理上解计算题和数学上解计算题在格式上有哪些不同？
请同学们阅读课本P24例题
课堂小结
求：
写出待求量，并用合适的符号表示.
解：
（1）必要的文字说明；
（2）计算公式和变形公式；
（3）数据代入式（单位要一起代入）；
（4）最后结果一般不能用分数、循环小数、无理数表示.
答：
叙述要完整准确.
(1)写出已知量，并用合适的符号表示.
(不能用等表示)
(2)
进行必要的单位换算.
已知：
学习反思
序号
反思内容
1
知道比较物体运动快慢的方法；
2
理解速度的物理意义、定义；会用计算公式和变形公式较为规范地解答简单的物理计算题；
3
知道1m/s=3.6km/h，以及其它速度单位之间的换算；
4
（有哪些内容是听老师解读后才明白的？哪些内容是独立思考弄明白的？哪些内容是与同学交流讨论后明白的？）你认为如何去学习物理学？
通过本节课的学习，你又哪些收获？又有哪些困惑？
课后作业
按照解物理计算题的要求，
完成课本P27作业的第3、5题
