人教版数学六年级上册 7扇形统计图 单元复习提升 课件（19张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版数学六年级上册 7扇形统计图 单元复习提升 课件（19张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-31 20:08:28 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
扇形统计图
7
人教版·六年级上册
单元整理与复习
一、学习目标
3.在独立思考的基础上加强交流，增强合作交流意识，培养良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，使得在学习中获得自信。
1.进一步加深对条形统计图、折线统计图和扇形统计图的联系及区别的认识。
2.通过练习，更清楚地认识扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，提高从扇形统计图读出必要信息的能力，并能结合百分数进行准确的计算。
二、学习重难点
学习重点：
学习难点:
1.从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。
2.选择合适的统计图。
扇形统计图的特点及作用。
扇形统计图是用整个圆的面积
表示总数,用圆内的扇形面积表
示各部分占总数的百分比。
扇形统计图
它可以清楚地表示出各部
分数量与总数之间的关系。
扇形统计图
部分数量与部分数
量之间的关系。
扇形统计图
三、知识点汇总
统计图
条形
折线
扇形
表示出各数量多少
表示出数量增减变化
表示出部分数量与总数的关系
根据数据的特点进行选择
选择合适的统计图
三、知识点汇总
1. 下面是我国2006——2011年年末电话用户数量的情况。
（教材P102第6题）
四、问题解决
（1）2006年末，移动电话用户比固定电话用户多百分之多少？2011年呢？根据结果交流，和同学交流一下你的感想。
答：2006年末，移动电话用户比固定电话用户多25.4%；2011年末，移动电话用户比固定电话用户多245.9%。我觉得移动电话将逐渐取代了固定电话。
46106－36779＝9327（万户）
9327÷36779×100%≈25.4%
98625－28512＝70113（万户）
70113÷28512×100%≈245.9%
四、问题解决
考点一：根据统计图解决问题
（2）请你完成下面的统计图。
四、问题解决
考点二：完成折线统计图
五、单元提升
李明每天的作息时间安排如下图。
答：李明每天花1.92小时做作业；花在上课的时间比做作业的时间更多……
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？
做作业：24×8%＝1.92（小时）
（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？
（3）你的作息时间与李明的有什么不同？
答：合理。
（教材P100第1题）
2. 空气的主要成分体积含量各占总体积百分比情况统计如下图。
（1）在100L空气中含有多少升氧气？
答：在100L空气中含有21升氧气。
100×21%＝21（升）
（2）估计一下，教室内大约有多少氧气？
1%
一间普通教室一般长宽高分别为8米、6米、4米。
空气：8×6×4=192（m ）=192000（L）
3
氧气：192000×21%=40320（升）
答：教室内大约有40320升氧气.
（教材P101第3题）
五、单元提升
3.我国国土面积约960万平方千米，各种地形所占百分比如右图。
（1）请你计算各种地形的面积，填入下表。
（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？试着解答一下。
平原12%
丘陵10%
地 形 山地 高原 盆地 平原 丘陵
面积/万平方千米
316.8
249.6
182.4
115.2
96
（教材P101第4题）
五、单元提升
4.下面是广东省1990年、2000年、2010年总常住人口和城镇常住人口变化的情况。
（教材P101第5题）
五、单元提升
（1）通过统计图中的数据，你能得到哪些有意义的信息？
答：城镇常住人口占总常住人口比例逐年上升，说明农村往城市迁移人口逐渐增多。
四、问题解决
（2）你能根据图中的统计，完成下面的两个统计图吗？
五、单元提升
六、拓展提升
1.下表是我国土地利用类型的大致构成情况。
（1）耕地占可利用土地的百分之多少？
1－21.6% ＝78.4%
13.5%÷78.4% ＝17.2%
答：耕地占可利用土地的17.2%。
（教材P104第8题）
六、拓展提升
1.下表是我国土地利用类型的大致构成情况。
（2）请选用合适的统计图表示出上表中的相关信息。
可以选择扇形统计图。
（教材P104第8题）
七、拓展阅读
1.收集数据，整理数据。
2.计算各部分占总体的百分比。
3.计算各个扇形的圆心角度数。
4.写出统计图的标题，借助圆规和量角器完成扇形统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。
完成教材整理与复习。
八、课后作业
聪明出于勤奋，天才在于积累。
扇形统计图
7
人教版·六年级上册
单元整理与复习
一、学习目标
3.在独立思考的基础上加强交流，增强合作交流意识，培养良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，使得在学习中获得自信。
1.进一步加深对条形统计图、折线统计图和扇形统计图的联系及区别的认识。
2.通过练习，更清楚地认识扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，提高从扇形统计图读出必要信息的能力，并能结合百分数进行准确的计算。
二、学习重难点
学习重点：
学习难点:
1.从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。
2.选择合适的统计图。
扇形统计图的特点及作用。
扇形统计图是用整个圆的面积
表示总数,用圆内的扇形面积表
示各部分占总数的百分比。
扇形统计图
它可以清楚地表示出各部
分数量与总数之间的关系。
扇形统计图
部分数量与部分数
量之间的关系。
扇形统计图
三、知识点汇总
统计图
条形
折线
扇形
表示出各数量多少
表示出数量增减变化
表示出部分数量与总数的关系
根据数据的特点进行选择
选择合适的统计图
三、知识点汇总
1. 下面是我国2006——2011年年末电话用户数量的情况。
（教材P102第6题）
四、问题解决
（1）2006年末，移动电话用户比固定电话用户多百分之多少？2011年呢？根据结果交流，和同学交流一下你的感想。
答：2006年末，移动电话用户比固定电话用户多25.4%；2011年末，移动电话用户比固定电话用户多245.9%。我觉得移动电话将逐渐取代了固定电话。
46106－36779＝9327（万户）
9327÷36779×100%≈25.4%
98625－28512＝70113（万户）
70113÷28512×100%≈245.9%
四、问题解决
考点一：根据统计图解决问题
（2）请你完成下面的统计图。
四、问题解决
考点二：完成折线统计图
五、单元提升
李明每天的作息时间安排如下图。
答：李明每天花1.92小时做作业；花在上课的时间比做作业的时间更多……
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？
做作业：24×8%＝1.92（小时）
（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？
（3）你的作息时间与李明的有什么不同？
答：合理。
（教材P100第1题）
2. 空气的主要成分体积含量各占总体积百分比情况统计如下图。
（1）在100L空气中含有多少升氧气？
答：在100L空气中含有21升氧气。
100×21%＝21（升）
（2）估计一下，教室内大约有多少氧气？
1%
一间普通教室一般长宽高分别为8米、6米、4米。
空气：8×6×4=192（m ）=192000（L）
3
氧气：192000×21%=40320（升）
答：教室内大约有40320升氧气.
（教材P101第3题）
五、单元提升
3.我国国土面积约960万平方千米，各种地形所占百分比如右图。
（1）请你计算各种地形的面积，填入下表。
（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？试着解答一下。
平原12%
丘陵10%
地 形 山地 高原 盆地 平原 丘陵
面积/万平方千米
316.8
249.6
182.4
115.2
96
（教材P101第4题）
五、单元提升
4.下面是广东省1990年、2000年、2010年总常住人口和城镇常住人口变化的情况。
（教材P101第5题）
五、单元提升
（1）通过统计图中的数据，你能得到哪些有意义的信息？
答：城镇常住人口占总常住人口比例逐年上升，说明农村往城市迁移人口逐渐增多。
四、问题解决
（2）你能根据图中的统计，完成下面的两个统计图吗？
五、单元提升
六、拓展提升
1.下表是我国土地利用类型的大致构成情况。
（1）耕地占可利用土地的百分之多少？
1－21.6% ＝78.4%
13.5%÷78.4% ＝17.2%
答：耕地占可利用土地的17.2%。
（教材P104第8题）
六、拓展提升
1.下表是我国土地利用类型的大致构成情况。
（2）请选用合适的统计图表示出上表中的相关信息。
可以选择扇形统计图。
（教材P104第8题）
七、拓展阅读
1.收集数据，整理数据。
2.计算各部分占总体的百分比。
3.计算各个扇形的圆心角度数。
4.写出统计图的标题，借助圆规和量角器完成扇形统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。
完成教材整理与复习。
八、课后作业
聪明出于勤奋，天才在于积累。