二年级下册美术教案-第2课 可爱的动漫形象 岭南版

可爱的动漫形象
课　题 岭南版小学美术二年级下《可爱的动漫形象》
教学对象分析 二年级学生的有了一定的绘画基础，观察能力强而且想象力丰富。本课旨在激发学生学习兴趣的同时，认识动漫独特的艺术手法。让学生通过比较学习的方法，学会从平常生活中发现更多的趣味，体会艺术来源于生活，培养学生热爱生活的情感和训练学生与作品对话的能力，陶冶审美情趣。
教 学
目
标 知识与技能：感知动漫形象的造型和特点。
过程与方法：学会运用拟人、夸张、变形等美术语言创作可爱的动漫形象。
情感、态度、价值观：体会动漫与现实生活的联系，让学生感受创作动漫形象的乐趣。
教 学
要
点 1．重点：感知动漫形象的各种造型，了解动漫形象拟人、夸张、可爱等艺术表现方法。
2．难点：学会运用拟人、夸张等表现方法创作动漫形象。
3．兴趣点：学生们熟悉的动漫形象和有趣的动漫创作过程。
作业要求 基本要求：能运用拟人的方法创作动漫形象。
较高要求：能运用拟人、夸张的方法创作动漫形象。
个性探究：能发挥想象力，运用拟人、夸张、可爱等方法创作有个性的动漫形象。
学习领域 欣赏.评述 作业内容 用绘画工具创作一个可爱的动漫形象。
课时建议 1课时 教学准备 多媒体课件、教具
审美素养 通过对比探究，递进学习发现动漫形象与原形的关联，感知动漫形象的创作方法。 科技素养 了解动漫创作过程。
教学环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图
1 课
堂
导
入 1.创设情境：。
师：同学们搭乘卡通王国的南瓜车就可以参加卡通王国狂欢节了。不过南瓜车提出了一个条件。
南瓜车：要带上自己创作的卡通形象搭乘南瓜车哦！
板书：《可爱的动漫形象》、南瓜车。 1.听故事，感受故事情境。 1.创设情境，激发学习兴趣。
2
课
堂
发
展 （一）学习探究
师：为了协助大家顺利完成任务，老师请来了一位好朋友，他给大家带来了三件法宝。（请出米老鼠）
1.法宝一：拟人
（1）提问：你知道什么是拟人卡通吗？
（添加身体、五官。。。）
（2）提问： 绵宝宝是怎么从普通的海绵原形通过拟人手法变成卡通的？（出示海绵宝宝原形）
（添加表情、身体服饰、动作）
?2.法宝二：夸张
（1）想一想：现实中的小海龟哪里进行了改变，变成了可爱的卡通？（变大变小）
（2）提问：变大变小可以用什么词语概括？（夸张）
（3）除了变大和变小你还能想到哪些夸张的办法？（变长变宽变短变胖。。）
（4）潜水员发生了哪些改变？（变形）
3.法宝三：可爱
（1）提问：你有什么好办法让动漫变得可爱？
（2）看一看：哪一个卡通企鹅更可爱？为什么？（可爱的服饰、有趣的动作表情）
（二）自主探究：把普通的杯子变成可爱的动漫。
（三）教师示范（运用三大法宝）
（四）欣赏学生作品
（五）布置作业
布置学生作业内容：。
巡视指导。帮学生解决困难和问题，表扬进步，鼓励创新。

1.请出学生们熟悉的动漫形象。

2.想一想：（1）什么是拟人？
（2）海绵宝宝是怎么从普通的海绵原形通过拟人手法变成卡通的？
3.看一看：
（1）现实中的小海龟哪里进行了改变，变成了可爱的动漫？（变大变小）
（2）变大变小可以用什么词语概括？
（3）除了变大和变小你还能想到哪些夸张的办法？
（4）潜水员发生了哪些改变？
4.学生观察作品，思考让动漫象形变得可爱的办法。
5.动漫创作初体验。
6.明确作业要求。
7.试一试：学生创作。
8.体验学习的乐趣，遇到问题请教教师和同学。
1.继续创设情境，激发学生投入学习。
2.让学生观察喜爱的卡通形象，学会拟人的基本要素。
3.通过一连串的问题引发学生思考。探究现实题材变成卡通形象，感知夸张的特点。（变大变小变形等）
4.深入探究卡通形象的创作要素。
5.明确要求，培养学生的审美情趣能力和动手能力。
6.学以致用，大胆创造。
3 欣
赏
评
价 1.评一评，展示美。
组织学生的作业展示。
引导评价：学生自评、生生互评、教师导评。
2.参加卡通王国狂欢，身临其境地感知动漫形象之美。 1.展一展：通过搭乘南瓜车展示作业，体验创作的成功感。
2.评一评：评评同学的作品，谈谈自己的学习感受。
3.参加卡通王国节日。 1.学会用简单的美术术语进行评价。
2.体会卡通形象给生活带来的乐趣。
4 课后延伸 米老鼠还想请大家参加卡通王国的故事节，请同学们给你的动漫形象添加上故事背景，下一节课我们一起来分享你的卡通故事吧！
5 预计
效果 学生能创作可爱的动漫形象。
3
差异?情趣 对话?生成 智慧?创造