二年级下册美术教案-第13课 大花瓶岭南版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第13课 大花瓶岭南版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-31 18:30:21 | ||
图片预览
文档简介
教学设计方案
课程
《大花瓶》（剪纸）
课程标准
学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，学会设计一个造型好看的花瓶，并能进行美化装饰，培养学生的创新意识和创造能力。通过观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学内容
分析
本课是岭南美术出版社小学美术第4册13课《大花瓶》（剪纸）在欣赏我国古代花瓶出色的传统艺术基础上，让学生掌握基本的剪纸方法和技巧。在教学中，要求通过自主观察和实践，了解花瓶的造型特点，掌握花纹的设计方法，以增强学生的审美能力和设计能力。
教学目标
1、知识目标：通过欣赏与感受活动，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶艺术的造型特点及其美化方法。
2、能力目标：学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，学会设计一个造型好看的花瓶，并能进行美化装饰，培养学生的创新意识和创造能力。
3、情感目标：通过观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
学习目标
通过剪出一个花瓶，来提高学生的动手能力、创造能力。
学情分析
小学生天性好动，喜欢手工课，特别是民间剪纸课，学生有很浓厚的兴趣。剪纸源于我国，有千百年的历史,?是我们的国粹。而剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合，是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式。
重点、难点
重点：掌握一定的造型设计方法，能用合适的图案装饰花瓶。
难点：剪纸花瓶的造型设计及如何用花纹装饰花瓶。
教与学的媒体选择
PPT、图片、视频、投影
课程实施
类型
√
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
欣赏激趣导入
2
欣赏探究活动
3
拼图游戏
4
探究学习活动
5
小小设计师活动
6
欣赏与评价
教学活动详情
教学活动1：欣赏激趣导入
活动目标
通过欣赏的环节，用一把剪刀，一张纸，“变出”一个漂亮的花瓶，激发学生的兴趣。
解决问题
如何将一张纸“变成”一个花瓶。
技术资源
运用多媒体平台，电子白板
常规资源
实物和图片
活动概述
教师活动：同学们，你们看过魔术表演吗？今天，我也来献丑一下，给我点掌声，好吗？老师用一张纸和一把剪刀，变了一个花瓶，你们信不信？（用一分钟的时间快速剪出一个花瓶。）花瓶有个非常突出特点，就是一个对称图形，围绕一个对称轴剪出来左右一样的图形。今天你们想不想也来试一试？
学生活动：学生在观看老师变魔术的过程中，表现出极大的兴趣，一个个跃跃欲试。
教与学的策略
运用直观教学法，激发学生兴趣。
反馈评价
运用实物投影，教师通过与学生面对面的操作，让学生直观感受，更加具有说服力，很好的吸引了学生的注意力和激发了学习兴趣，为后面的课程作铺垫。
教学活动2：欣赏探究活动
活动目标
让学生通过欣赏大量的剪纸作品，初步探究剪花瓶的结构。
解决问题
花瓶的结构。
技术资源
音频、ppt、图片
常规资源
图片、范图黑板
活动概述
PPT展示各种花瓶作品，指导学生观察花瓶的图片，让学生欣赏并探究花瓶的结构。
师：下面我要带大家欣赏一些花瓶的剪纸作品。
生：欣赏剪纸作品。
欣赏传统花瓶结构造型，理解花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳（可有可无）几部分组成。
教与学的策略
运用观察法、探究法。
反馈评价
运用PPT演示文稿、实物投影，教师通过与学生一起欣赏、探究，学生通过观察，初步了解剪花瓶的结构。
教学活动3：拼图游戏
活动目标
让学生通过拼图游戏加深理解花瓶的造型结构。
解决问题
熟练掌握花瓶的造型结构。
技术资源
音频、ppt、图片
常规资源
图片、范图黑板
活动概述
利用吹塑纸沾水可粘贴的原理玩拼图游戏：用吹塑纸剪成不同外形的花瓶，再剪成拼图，学生按花瓶结构拼出自己设计的花瓶，以小组合作形式。
教与学的策略
实践法、指导法
反馈评价
通过实践创作，学生基本掌握了花瓶的外形结构特点。
教学活动4：探究学习活动
活动目标
通过教师的示范，学生的参与，一起展示剪花瓶的方法，攻克教学难关。
解决问题
学生在认识花瓶的特点的基础上，掌握剪花瓶的方法，造型和装饰纹样多样化的设计。
技术资源
多媒体平台
常规资源
图片、范图黑板、纸、剪刀
活动概述
设计步骤：
1、画外形轮廓（先把纸对折）。
外型设计从结构入手，只要对基本形作大、小、长、短的变化，便可设计出新产品来。
画装饰的花纹、色彩。装饰纹样要适合，色彩配置美观鲜艳。(强调可以用自己喜欢的形式画，色彩、线描均可）。
按设计稿剪出作品。
教与学的策略
观察法、演示法
反馈评价
通过教师的演示，学生基本掌握剪花瓶的方法，学生们有着极大的兴趣。
教学活动5：小小设计师活动
活动目标
学生进行实践创作。
解决问题
每人完成一幅剪纸花瓶作品。
技术资源
音频、电脑、电子白板。
常规资源
纸、剪刀、胶水。
活动概述
学生剪纸，教师辅导、鼓励创新。电子白板展示不同的剪纸作品，学生在轻松愉快的环境中开始创作。
教与学的策略
实践法、指导法
反馈评价
通过实践创作，学生基本掌握了剪花瓶的方法，学生对我国传统文化艺术形式剪纸有了进一步的了解?。
教学活动6：欣赏与评价
活动目标
通过欣赏与评价，提高学生对我国传统艺术的审美能力。
解决问题
如何欣赏作品？如何肯定自己？如何欣赏他人？
技术资源
音频、ppt
常规资源
自制书签奖品
活动概述
展示学生剪纸花瓶作品，让学生互相欣赏评价。
师：同学们太棒了，老师为你们鼓掌。下面我要带大家欣赏一些花瓶的剪纸作品。讲讲你觉得哪幅是最有创意？你最喜欢的？……
生：我觉得……
教与学的策略
展示法、交流法
反馈评价
通过展示交流、评价，学生对自己的劳动成果得到了肯定，同时，也学习了他人的优点，发现自己的不足，从而更加激励自己不断学习进步。
评价量规
1、学生能够在课前收集一些有关剪纸的资料，加强认识。2、每位学生能完成一张剪纸作品，作品的造型、花纹装饰富有特点。
其它
参考书
岭南美术出版社二年级第4册教参
备注
教学要运用彩色剪纸、剪刀、双面胶
课程
《大花瓶》（剪纸）
课程标准
学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，学会设计一个造型好看的花瓶，并能进行美化装饰，培养学生的创新意识和创造能力。通过观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学内容
分析
本课是岭南美术出版社小学美术第4册13课《大花瓶》（剪纸）在欣赏我国古代花瓶出色的传统艺术基础上，让学生掌握基本的剪纸方法和技巧。在教学中，要求通过自主观察和实践，了解花瓶的造型特点，掌握花纹的设计方法，以增强学生的审美能力和设计能力。
教学目标
1、知识目标：通过欣赏与感受活动，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶艺术的造型特点及其美化方法。
2、能力目标：学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，学会设计一个造型好看的花瓶，并能进行美化装饰，培养学生的创新意识和创造能力。
3、情感目标：通过观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
学习目标
通过剪出一个花瓶，来提高学生的动手能力、创造能力。
学情分析
小学生天性好动，喜欢手工课，特别是民间剪纸课，学生有很浓厚的兴趣。剪纸源于我国，有千百年的历史,?是我们的国粹。而剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合，是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式。
重点、难点
重点：掌握一定的造型设计方法，能用合适的图案装饰花瓶。
难点：剪纸花瓶的造型设计及如何用花纹装饰花瓶。
教与学的媒体选择
PPT、图片、视频、投影
课程实施
类型
√
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
欣赏激趣导入
2
欣赏探究活动
3
拼图游戏
4
探究学习活动
5
小小设计师活动
6
欣赏与评价
教学活动详情
教学活动1：欣赏激趣导入
活动目标
通过欣赏的环节，用一把剪刀，一张纸，“变出”一个漂亮的花瓶，激发学生的兴趣。
解决问题
如何将一张纸“变成”一个花瓶。
技术资源
运用多媒体平台，电子白板
常规资源
实物和图片
活动概述
教师活动：同学们，你们看过魔术表演吗？今天，我也来献丑一下，给我点掌声，好吗？老师用一张纸和一把剪刀，变了一个花瓶，你们信不信？（用一分钟的时间快速剪出一个花瓶。）花瓶有个非常突出特点，就是一个对称图形，围绕一个对称轴剪出来左右一样的图形。今天你们想不想也来试一试？
学生活动：学生在观看老师变魔术的过程中，表现出极大的兴趣，一个个跃跃欲试。
教与学的策略
运用直观教学法，激发学生兴趣。
反馈评价
运用实物投影，教师通过与学生面对面的操作，让学生直观感受，更加具有说服力，很好的吸引了学生的注意力和激发了学习兴趣，为后面的课程作铺垫。
教学活动2：欣赏探究活动
活动目标
让学生通过欣赏大量的剪纸作品，初步探究剪花瓶的结构。
解决问题
花瓶的结构。
技术资源
音频、ppt、图片
常规资源
图片、范图黑板
活动概述
PPT展示各种花瓶作品，指导学生观察花瓶的图片，让学生欣赏并探究花瓶的结构。
师：下面我要带大家欣赏一些花瓶的剪纸作品。
生：欣赏剪纸作品。
欣赏传统花瓶结构造型，理解花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳（可有可无）几部分组成。
教与学的策略
运用观察法、探究法。
反馈评价
运用PPT演示文稿、实物投影，教师通过与学生一起欣赏、探究，学生通过观察，初步了解剪花瓶的结构。
教学活动3：拼图游戏
活动目标
让学生通过拼图游戏加深理解花瓶的造型结构。
解决问题
熟练掌握花瓶的造型结构。
技术资源
音频、ppt、图片
常规资源
图片、范图黑板
活动概述
利用吹塑纸沾水可粘贴的原理玩拼图游戏：用吹塑纸剪成不同外形的花瓶，再剪成拼图，学生按花瓶结构拼出自己设计的花瓶，以小组合作形式。
教与学的策略
实践法、指导法
反馈评价
通过实践创作，学生基本掌握了花瓶的外形结构特点。
教学活动4：探究学习活动
活动目标
通过教师的示范，学生的参与，一起展示剪花瓶的方法，攻克教学难关。
解决问题
学生在认识花瓶的特点的基础上，掌握剪花瓶的方法，造型和装饰纹样多样化的设计。
技术资源
多媒体平台
常规资源
图片、范图黑板、纸、剪刀
活动概述
设计步骤：
1、画外形轮廓（先把纸对折）。
外型设计从结构入手，只要对基本形作大、小、长、短的变化，便可设计出新产品来。
画装饰的花纹、色彩。装饰纹样要适合，色彩配置美观鲜艳。(强调可以用自己喜欢的形式画，色彩、线描均可）。
按设计稿剪出作品。
教与学的策略
观察法、演示法
反馈评价
通过教师的演示，学生基本掌握剪花瓶的方法，学生们有着极大的兴趣。
教学活动5：小小设计师活动
活动目标
学生进行实践创作。
解决问题
每人完成一幅剪纸花瓶作品。
技术资源
音频、电脑、电子白板。
常规资源
纸、剪刀、胶水。
活动概述
学生剪纸，教师辅导、鼓励创新。电子白板展示不同的剪纸作品，学生在轻松愉快的环境中开始创作。
教与学的策略
实践法、指导法
反馈评价
通过实践创作，学生基本掌握了剪花瓶的方法，学生对我国传统文化艺术形式剪纸有了进一步的了解?。
教学活动6：欣赏与评价
活动目标
通过欣赏与评价，提高学生对我国传统艺术的审美能力。
解决问题
如何欣赏作品？如何肯定自己？如何欣赏他人？
技术资源
音频、ppt
常规资源
自制书签奖品
活动概述
展示学生剪纸花瓶作品，让学生互相欣赏评价。
师：同学们太棒了，老师为你们鼓掌。下面我要带大家欣赏一些花瓶的剪纸作品。讲讲你觉得哪幅是最有创意？你最喜欢的？……
生：我觉得……
教与学的策略
展示法、交流法
反馈评价
通过展示交流、评价，学生对自己的劳动成果得到了肯定，同时，也学习了他人的优点，发现自己的不足，从而更加激励自己不断学习进步。
评价量规
1、学生能够在课前收集一些有关剪纸的资料，加强认识。2、每位学生能完成一张剪纸作品，作品的造型、花纹装饰富有特点。
其它
参考书
岭南美术出版社二年级第4册教参
备注
教学要运用彩色剪纸、剪刀、双面胶