二年级下册美术教案-第14课 有趣的剪纸娃娃岭南版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第14课 有趣的剪纸娃娃岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 4.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-31 18:34:57 | ||
图片预览
文档简介
教 学 设 计
大鱼和小鱼
天河区羊城花园小学 张瑜芸
教材 版本 岭南美术出版社 授课年级 二一年级
执教内容 有趣的剪纸娃娃大鱼和小鱼 执教时间 2019年3月27日
执教者单位 天河区羊城花园小学 执教者 陈丽萍张瑜芸
教 学
目
标 1、通过欣赏剪纸作品抓髻娃娃，了解祖国传统民间剪纸艺术。
2、通过尝试体验，初步了解剪纸语言，体验民间剪纸艺术创作的快乐。
3、通过学前卷、小组讨论自主初步学会运用纸材剪出对称有趣的娃娃形象。1、
了解鱼的不同造型，掌握表现鱼的大小对比及构图方法
2
、通过对比欣赏，培养学生分析鱼的外形和颜色，学会运用线与色大胆夸张表现各种各样的鱼。
3
、能与小朋友一起合作研究构图方法，能与小朋友一起合作完成作品。
教 学
重难要
点 重点：运用对称剪纸的方法，设计制作剪纸娃娃的造型。
难点：学会运用不同装饰纹样剪出有趣的剪纸娃娃。 1.教学重点：
了解鱼的造型特点，表现出大、小鱼的造型。
2.教学难点：
掌握大小对比和疏密对比的绘画表现方法。
3.兴趣点：
①模仿与表演鱼的动态。②精彩的海底世界小影片欣赏。
4.观察点：鱼的形状、色彩、花纹等特征，鱼的结构。
作 业
要
求 ★★★:能利用对称原理剪出剪纸娃娃的外形
★★★★:能剪出对称有装饰的花纹的剪纸娃娃
★★★★★:能剪出对称有装饰的造型有趣夸张的娃娃
1.基本要求：
☆ 能合作画出大鱼和小大小不同的鱼的形态外形；
☆☆ 能合作画出大小不同的鱼外形并装饰花纹2.较高要求：
能用色彩的线条画出装饰的鱼形，能用橡皮泥捏出大、小鱼形。
☆
3.个性探究：☆☆能合作画出大小不同的鱼外形、装饰花纹，能利用疏密变化和遮挡关
系对画面进行整体布局
鱼的形状与动态与众不同，画面构图丰富生动。
作业内容
1、用对称剪纸的方法
2、运用多种的装饰纹样
要求以四人小组为单位，创作一幅“大鱼和小鱼”。 教学准备 多媒体课件、教具、音乐
教学环节 “教”的过程师生活动 设计意图
1 课
堂图片欣赏激
趣
导
入
创设情境，教师出示图片和小视频，和学生观察视频中人和鱼儿的问题互动，激发学习兴趣，导入课题。
你知道的民间艺术有哪些？剪纸的概念与与寓意？
（一）创设情景—明确目标—引发思维
出示玩具“尼莫”引入《海底总动员》游戏，让学生表演海底总动员的故事情节，从而模仿鱼在水里游泳的样子。
2．遨游海底世界，引出课题。 用剪纸图片和提出问题表演鱼小视频的动态吸引学生的注意力，让学生带着兴趣新、奇、趣进入学习状态。
2 课
堂
发
展
一、欣赏范画，小组交流，结合学卷一起讨论抓髻娃娃的含义，共同解决明白剪纸是对称的图形。设疑激趣—常识PK
出示含“鱼”动物图片和名称，学生看图辨真假。
通过PK赛欣赏抓髻娃娃的意思，激发学生学习兴趣，通过学前卷再小组合作并讨论得出学会不同含“鱼”名称动物的真正类型剪纸娃娃的基本含义。
二、激活思维—总结归类
1、出示图片，引导学生小组讨论了解鱼的形状，学生用几何图形概况鱼外形找出图片的趣味点。
2、引导学生认识并总结鱼的结构：鱼是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾组成。知道剪纸娃娃的表情、手上抓的物体、模仿娃娃的动作。 通过总结归类，鼓励学生大胆发言，学生学会用已知知识进行归类汇总美术的语言说出想要表达的意思。
通过观察和模仿让学生更深入了解剪纸娃娃的外形特征。深入分析鱼的基本结构，培养学生观察能力。
三、自主探究—问题形式解决难点
学生小组合作进行构图小研究，教师协助用“大小搭配、疏密变化、遮挡关系”解决构图这一知识难点。
通过一问一答一寻找的方式让学生解决剪纸的难点（花纹和动作的重要性）
学生通过自主思考，回答问题的方式更好的去解决剪纸难点。小组合作进行构图小研究，学生在合作中构建知识互补，教师关注动态生成的同时培养学生自主探究意识。
四、欣赏评述—展开联想，学会思考
1、出示微视频和图片引导欣赏作品，学习大小对比和疏密对比的绘画。剪纸的制作方法与步骤。
2、介绍鱼文化内涵，让学生了解鱼的喻意。
引导学生抓住自己喜欢的鱼，进行视觉语言描绘，激发想像力。思考能力，寻找制作的方法。
鱼文化内涵的认知，培养学生从小关注传统文化。
3 艺术创作
四人小组合作完成“大鱼和小鱼”的创造自己的剪纸娃娃，学生根据不同认知水平自己的制作作品效果进行星级挑战，激发学生创作欲望。
4 反
思
评
价 （四）课尾欣赏—延伸空间—拓展思维
展示作品，共同欣赏。
评价：学生自评、生生互评、教师导评，。通过多元评价表达个人见解，引导相互欣赏，提高审美情趣。
1．运用发展性教学评价的原则来评价学生，为学生的终身发展打下基础。
2．通过多元评价表达个人见解，引导相互欣赏，提高审美情趣。
45 课
后
延
伸 这节课学习了有趣的剪纸娃娃，认识了民间剪纸的有趣寓意，学会和家人朋友分享学到的知识，能够在节日上用学到的剪纸方法来装饰我们的生活 环保教育的渗透，和爸爸妈妈一起让学生收集保护海洋环境的资料，并进行回家和爸爸妈妈一起讨论，。培养环境意识和环保行为
。
培养环境意识和环保行为。。
大鱼和小鱼
天河区羊城花园小学 张瑜芸
教材 版本 岭南美术出版社 授课年级 二一年级
执教内容 有趣的剪纸娃娃大鱼和小鱼 执教时间 2019年3月27日
执教者单位 天河区羊城花园小学 执教者 陈丽萍张瑜芸
教 学
目
标 1、通过欣赏剪纸作品抓髻娃娃，了解祖国传统民间剪纸艺术。
2、通过尝试体验，初步了解剪纸语言，体验民间剪纸艺术创作的快乐。
3、通过学前卷、小组讨论自主初步学会运用纸材剪出对称有趣的娃娃形象。1、
了解鱼的不同造型，掌握表现鱼的大小对比及构图方法
2
、通过对比欣赏，培养学生分析鱼的外形和颜色，学会运用线与色大胆夸张表现各种各样的鱼。
3
、能与小朋友一起合作研究构图方法，能与小朋友一起合作完成作品。
教 学
重难要
点 重点：运用对称剪纸的方法，设计制作剪纸娃娃的造型。
难点：学会运用不同装饰纹样剪出有趣的剪纸娃娃。 1.教学重点：
了解鱼的造型特点，表现出大、小鱼的造型。
2.教学难点：
掌握大小对比和疏密对比的绘画表现方法。
3.兴趣点：
①模仿与表演鱼的动态。②精彩的海底世界小影片欣赏。
4.观察点：鱼的形状、色彩、花纹等特征，鱼的结构。
作 业
要
求 ★★★:能利用对称原理剪出剪纸娃娃的外形
★★★★:能剪出对称有装饰的花纹的剪纸娃娃
★★★★★:能剪出对称有装饰的造型有趣夸张的娃娃
1.基本要求：
☆ 能合作画出大鱼和小大小不同的鱼的形态外形；
☆☆ 能合作画出大小不同的鱼外形并装饰花纹2.较高要求：
能用色彩的线条画出装饰的鱼形，能用橡皮泥捏出大、小鱼形。
☆
3.个性探究：☆☆能合作画出大小不同的鱼外形、装饰花纹，能利用疏密变化和遮挡关
系对画面进行整体布局
鱼的形状与动态与众不同，画面构图丰富生动。
作业内容
1、用对称剪纸的方法
2、运用多种的装饰纹样
要求以四人小组为单位，创作一幅“大鱼和小鱼”。 教学准备 多媒体课件、教具、音乐
教学环节 “教”的过程师生活动 设计意图
1 课
堂图片欣赏激
趣
导
入
创设情境，教师出示图片和小视频，和学生观察视频中人和鱼儿的问题互动，激发学习兴趣，导入课题。
你知道的民间艺术有哪些？剪纸的概念与与寓意？
（一）创设情景—明确目标—引发思维
出示玩具“尼莫”引入《海底总动员》游戏，让学生表演海底总动员的故事情节，从而模仿鱼在水里游泳的样子。
2．遨游海底世界，引出课题。 用剪纸图片和提出问题表演鱼小视频的动态吸引学生的注意力，让学生带着兴趣新、奇、趣进入学习状态。
2 课
堂
发
展
一、欣赏范画，小组交流，结合学卷一起讨论抓髻娃娃的含义，共同解决明白剪纸是对称的图形。设疑激趣—常识PK
出示含“鱼”动物图片和名称，学生看图辨真假。
通过PK赛欣赏抓髻娃娃的意思，激发学生学习兴趣，通过学前卷再小组合作并讨论得出学会不同含“鱼”名称动物的真正类型剪纸娃娃的基本含义。
二、激活思维—总结归类
1、出示图片，引导学生小组讨论了解鱼的形状，学生用几何图形概况鱼外形找出图片的趣味点。
2、引导学生认识并总结鱼的结构：鱼是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾组成。知道剪纸娃娃的表情、手上抓的物体、模仿娃娃的动作。 通过总结归类，鼓励学生大胆发言，学生学会用已知知识进行归类汇总美术的语言说出想要表达的意思。
通过观察和模仿让学生更深入了解剪纸娃娃的外形特征。深入分析鱼的基本结构，培养学生观察能力。
三、自主探究—问题形式解决难点
学生小组合作进行构图小研究，教师协助用“大小搭配、疏密变化、遮挡关系”解决构图这一知识难点。
通过一问一答一寻找的方式让学生解决剪纸的难点（花纹和动作的重要性）
学生通过自主思考，回答问题的方式更好的去解决剪纸难点。小组合作进行构图小研究，学生在合作中构建知识互补，教师关注动态生成的同时培养学生自主探究意识。
四、欣赏评述—展开联想，学会思考
1、出示微视频和图片引导欣赏作品，学习大小对比和疏密对比的绘画。剪纸的制作方法与步骤。
2、介绍鱼文化内涵，让学生了解鱼的喻意。
引导学生抓住自己喜欢的鱼，进行视觉语言描绘，激发想像力。思考能力，寻找制作的方法。
鱼文化内涵的认知，培养学生从小关注传统文化。
3 艺术创作
四人小组合作完成“大鱼和小鱼”的创造自己的剪纸娃娃，学生根据不同认知水平自己的制作作品效果进行星级挑战，激发学生创作欲望。
4 反
思
评
价 （四）课尾欣赏—延伸空间—拓展思维
展示作品，共同欣赏。
评价：学生自评、生生互评、教师导评，。通过多元评价表达个人见解，引导相互欣赏，提高审美情趣。
1．运用发展性教学评价的原则来评价学生，为学生的终身发展打下基础。
2．通过多元评价表达个人见解，引导相互欣赏，提高审美情趣。
45 课
后
延
伸 这节课学习了有趣的剪纸娃娃，认识了民间剪纸的有趣寓意，学会和家人朋友分享学到的知识，能够在节日上用学到的剪纸方法来装饰我们的生活 环保教育的渗透，和爸爸妈妈一起让学生收集保护海洋环境的资料，并进行回家和爸爸妈妈一起讨论，。培养环境意识和环保行为
。
培养环境意识和环保行为。。