二年级下册美术教案-第10课 生动的吉祥物岭南版

《生动的吉祥物》教学设计
◆教材分析：本课教材体现了人文主题的内容，以“学生与社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生感受吉祥物的作用，并尝试用夸张拟人化的表现手法绘画出心中的吉祥物。
◆教学对象分析：小学二年级年龄段的学生喜欢卡通动画，经过“可爱的卡通形象”的欣赏学习，学生已初步了解一些卡通形象的幽默性、夸张等独特的艺术特征，想象力比较丰富，但对于造型能力的分析，形与色的结合都比较薄弱，合作意识不够强，表达能力有待提高。
◆教学策略：根据本课的性质和学生的心理特点，我主要采取“启发—引导法”，以一些典型的吉祥物为导入，调动学生学习的激情，再采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，让学生在欣赏创作中学会抓住吉祥物鲜明简单的色彩和夸张、拟人的表情动作等特点。
教学目标：
知识技能：
①感知吉祥物作用及形象。
②能绘画出夸张拟人化的吉祥物造型。
③能用线描绘画出吉祥物，并注意色彩对比的搭配。
过程与方法：
①在欣赏中感知吉祥物的作用；
②在探讨中感受卡通吉祥物拟人化、夸张的艺术手法；
③在合作中互相启发掌握绘画方法；
④在评价中培养自信及修改作品的能力。
情感、态度、价值观：
①喜欢吉祥物。
②能与同学合作创作。
③大胆发言，积极参与各种学习活动。
◆教学重点：能运用夸张拟人的手法和简单鲜艳的色彩表现吉祥物。
◆教学难点：发挥想象力，能创作出有个性的吉祥物。
◆兴 趣 点：①欣赏典型的吉祥物。②讨论吉祥物的有趣与幽默。
◆教学资源：课件、黑色油性笔、油画棒、画纸
教学过程
教学程序 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
感 知
中
认
识 导入：2010年广州市亚运会吉祥物
提问：看到他们会马上想到什么？
所以他们是广州亚运会的(吉祥物)板书课题。 （哇）
（吉祥物） 激趣导入
初步认识吉祥物
◆吉祥物的作用。
提问：为什么选用五只羊的形象创作成亚运会的吉祥物？
小结作用：形象代表，宣传活动
（五羊雕塑）
欣赏北京奥运会吉祥物 在欣赏中感知吉祥物，师生共同探讨吉祥物的作用
欣
赏
中
探
究
自主探究吉祥物的艺术特征：
上海世界博览会吉祥物：海宝
广州亚残运会吉祥物：芬芬
◆探究吉祥物的形象特征。
提问：由什么形象创作而成？还有哪些形象？
◆探究吉祥物的表现手法。
引导学生观察吉祥物的动作、表情等
◆吉祥物的色彩特征。
提问：吉祥物的色彩给你什么感觉？
兴奋
（字母形象、植物形象）
欣赏更多的吉祥物形象
（表情、动作、衣着、像人一样……）
（简单、鲜艳、有活力） 在自主探究活动过程中，教师有效提问，引导学生自由发言，既留给学生表现的空间，又能让学生感受艺术家的想象创造力，并从中掌握创作吉祥物的方法，从而突出重点，突破难点。
赏析：
谁来当小老师？为大家介绍一下这些吉祥物？
旅游区吉祥物
第九届全国运动会吉祥物狮子威威
小组讨论
当小老师，介绍吉祥物的形象、色彩、表现手法，设计含义
与学生互换角色，给学生表现的空间。
以小组讨论的形式进行综合赏析活动，既增强小组合作能力，又加深对吉祥物艺术特征认识。
介绍吉祥物的创作方式。（泥塑、塑料、布偶、电脑绘画、线描平涂） 赏析创作方式 引导学生使用线描平涂进行创作。
实 践
中
想
象 1、作业：小学生运动会吉祥物
要求：两人合作，运用线与色表现夸张拟人的吉祥物，起一个好听又有意义的名字。
2、老师巡视指导，鼓励大胆尝试。
与合作伙伴一起讨论
发挥想象，两人合作创作一个吉祥物。 发展学生的想象力和审美创造能力，感受合作的乐趣。
评 价
中
延
趣 1、组织学生作品展示，进行自评、互评，并小结。
2、进行思想教育，要做一名形象健康，积极向上的好学生。 1、说说自己的设想、创意，评评别人的作品。
2、课后延伸：收集各种吉祥物，学会与人分享。 分享绘画吉祥物活动的喜悦与乐趣。
板书 设计 生动的吉祥物
鲜艳 简单
拟人 夸张