2020年秋苏教版八年级上册生物14.4 生物的分类 课件(共15张PPT)

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名称 2020年秋苏教版八年级上册生物14.4 生物的分类 课件(共15张PPT)
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文件大小 3.8MB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 生物学
更新时间 2020-08-01 09:30:48

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文档简介

(共15张PPT)
第十四章
丰富多彩的生物世界
第5单元
生物的多样性
第四节
生物的分类
地球上不同环境中生活着各种各样的生物种类多种多样,现存的生物估计至少有200万种。如果不将它们加以分类,人类就无法研究它们并加以利用。
怎样对生物分类呢?
观察书中图生物的主要类群,说出生物应该分为几个类群。
生物分类的依据
植物
动物
真菌
细菌、病毒
生物学家依据生物的相似程度(如形态结构、生理功能),把生物划分为不同的等级,并对每一类群的特征进行科学的描述。
生物分类的基本原则:
根据生物之间的“异”加以区分,
根据生物之间的“同”加以合并。
想一想:各分类等级之间有怎样的关系?
生物分类的等级
分类等级与相似程度、亲缘关系之间有何规律?
每一个种里只有一种生物。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
共同特征越来越多
亲缘关系越来越近


种类越来越少
种是生物分类等级中最基本的分类单位!
怎样证明哪些是相似极大的同种生物?马和驴是不是同种生物?
观察思考
种是指形态结构和生理功能表现相似,生态分布基本
相同的一群生物。
在自然条件下,同种生物之间可以通过有性生殖生育
出有繁殖能力的后代。
不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代。
马和驴可以通过有性生殖产下骡。但骡不具有繁殖能力,所以马和驴不是同种生物。
+
生物命名法
1768年,瑞典科学家林奈(Carolus
Linnaeus,1707—1778)在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法。
现代生物的命名,即世界通用的科学名称的命名,都是采用双名法。
一个完整的学名为属名+种名+命名人名。
例如:小家鼠的学名:Mus?musculus?Linne
属名
种名
命名人名
生物分类依据
生物分类等级
种的概念
生物类群之间
的亲缘关系
相似程度(形态结构,生理功能)
由高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种
所处的共同分类单位越小,它们的相似程度越大,表明它们的亲缘关系越近;反之,相似程度越小,亲缘关系越远。
种是指形态结构和生理功能上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。且在自然条件下,同种生物之间可以通过过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。
课堂小结
1.下列属于生物分类依据的是(

A.形态结构特征
B.营养方式
C.进化上的亲疏远近关系
D.以上都是
D
巩固练习
2.如果增加“亚纲”这一分类单位,其分类地位应处于(

A.界与门之间
B.门与纲之间
C.纲与目之间
D.科与属之间
3.在生物分类单位中,最大和最小的分类单位分别是(

A.门、界
B.界、科
C.纲、种
D.界、种
D
C
巩固练习