2020年秋苏教版八年级上册生物16.4 人类的起源和进化 课件(共31张PPT)

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名称 2020年秋苏教版八年级上册生物16.4 人类的起源和进化 课件(共31张PPT)
格式 zip
文件大小 4.2MB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 生物学
更新时间 2020-08-01 09:41:09

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文档简介

(共31张PPT)
第十六章
生命起源和生物进化
第5单元
生物的多样性
第四节
人类的起源和进化
女娲造人
、亚当夏娃这些都是神话,那么人到底是怎么来的?
人猿同祖
  在现代的哺乳动物中,黑猩猩、猩猩、大猩猩和长臂猿与人类的形态、结构最相似,与人类的血缘关系也很近,所以它们被叫做类人猿。
瑞典分类学家林奈首先把人归为哺乳纲灵长目,认为人是灵长目中最高等的动物。
英国生物学家赫胥黎通过解剖等方法,第一次提出人、猿同祖。
讨论:人和猿的关系
孕期

牙齿
染色体
平均寿命
共患疾病
猩猩
223

32
24
38
结核
脑炎
感冒
天花等
黑猩猩
240

32
24
41
大猩猩
265

32
24
36

275

32
23
70
从上表中,你能看出人和几种猿之间存在怎样的关系?
埃及古猿的头骨化石
现代猿的牙齿
现代人的牙齿
门齿
犬齿
前臼齿
臼齿
人类起源于古猿的证据
埃及古猿的门齿小,类似于人;
犬齿、前臼齿和臼齿都比较大,类似于猿。
森林古猿及其生活想象图
森林
古猿
环境变化
森林减少
下地面生活
现代人类
继续留在森林
现代类人猿
森林古猿是如何发展成为现代人类和现代类人猿的?
气候变化
人类进化的主要历程
南方古猿阶段
能人阶段
直立人阶段
智人阶段
根据发现的古人类化石,多数科学家相信人类的进化大约分为:
南方古猿
能人
直立人
智人
500mL
750mL
1000mL
1500mL
脑容量变化示意图
南方古猿
露茜复原像
南方古猿化石
露茜
南方古猿与黑猩猩直立姿势的比较
南方古猿与现代人的比较
已具有人的一些特征(如短脸、牙齿结构等)。
南方古猿地面生活,能直立行走。
生活在距今大约700万年。
南方古猿处于人类的初始阶段,除了两足直立行走具有人的特性之外,其他性状更多的是接近于猿类。
南方古猿的平均脑量大约450ml。
他们还不会制造石器工具,只能使用天然的工具。主要以采摘果实和挖掘植物根块为食,或捡拾动物的尸体为食,被称作“尸食”行为。
能人化石
能人的意思是手灵巧的人,有熟练技能的人。
能人的平均脑量为650ml。
能人可以制造石器工具,但制造的工具是一种无意识无模板的自然打制法。
能人
北京猿人复原像
直立人
直立人的直立行走进一步完善,达到100%的直立行走。
直立人的脑子明显增大,平均脑量约1000
ml。脑的结
构也变得更加复杂化,并且具有一定的语言能力。
直立人的石器是一种有意识有模板的制作法。
直立人能够使用火,进食熟的肉类食品增多,肉类食物比植物
性食物具有更多的热量和蛋白质,从而促进了直立人的大脑急
速发展。
——最终进化为人类
脑容量增大为1300~1500mL
生活在距今大约20万~1万年间
智人
早期智人的脑量已经达到了现代人的水平,它们不仅可以狩猎巨大的野兽,还用野兽的毛皮来遮挡身体。直立人的火种来自于天然火,比如雷击起火,而早期智人已经学会了自己生火,比如钻木取火

早期智人化石
尼安德特人化石
尼安德特人复原像
晚期智人(现代人)化石
现代人化石
晚期智人的大脑和语言的发展更加完善,具有进一步的抽象思维和创造能力。
晚期智人的平均脑量约1400
mL。
石器种类也更加丰富多彩,制造工具的技术也更加多样化和专门化。
人类起源和发展过程中发生的变化
直立行走
使用工具制造工具
能够用火
大脑发达
产生了语言
人类变得越来越强大
运动方式:
劳动方面:
穿衣方面:
半直立行走
不会使用工具
(在劳动中产生语言)
赤身裸体
直立行走
使用天然工具
制造和使用简单工具
制造和使用复杂工具
懂得御寒、遮羞
人类的起源和发展
现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿
森林古猿
地球环境
发生变化
生活在森林
生活在稀树草原
现代类人猿
人类
人类的发展:
露西时代的古人类(直立行走)
东非人时代的古人类(使用制造工具)
用火、大脑发达产生语言,工具复杂
现代人类
课堂小结
1.人类祖先与猿分界的重要标志是(

A.直立行走
B.使用工具
C.使用语言
D.大脑发达
A
巩固练习
2.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素( 

A.环境发生了变化,森林大量减少
B.降雨量的加大
C.气温的变化
D.身体结构的变化
A
巩固练习
3.目前,对人类起源和发展的研究主要是从哪些方面来开展的(

①对古人类化石的研究
②对各种猿类B石的研究
③对人和猿类各方面的比较
④对人和猴子各方面的比较
A.①②③④
B.①③
C.①②③④
D.①③④
B
巩固练习