诗歌中的对比手法
姓名：
班级：
【教学目标】
1.
知识与能力：了解对比手法的特点和作用，掌握对比手法在诗歌中的运用；
2.
过程与方法：通过例题理解古典诗词的对比手法的运用，掌握高考诗歌鉴赏对比手法的答题方法。
3.
情感态度与价值观：在对比手法中感悟诗歌之美，走进诗人的内心世界；
4.
学习习惯养成：做好随堂笔记，在实践中掌握知识，课后复习巩固。
1、运用对比手法的诗句
①
。
②少壮不努力，老大徒伤悲。
③
。
④野径云俱黑，江船火独明。
⑤战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
⑥
。
⑦国破山河在，城春草木深。
2、自主学习
鹧鸪天⑴·代人赋
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽⑵，东邻蚕种已生些⑶。平冈细草鸣黄犊⑷，斜日寒林点暮鸦⑸。
山远近，路横斜⑹，青旗沽酒有人家⑺。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花⑻。
注释：
⑴鹧鸪天：词牌名。又名“思佳客”、“半死桐”、“思越人”、“醉梅花”。双调，五十五字，上、下片各三平韵。
⑵陌上柔桑：小路旁柔弱的桑树。古乐府有《陌上桑》歌。破：长出。[2]
⑶已生些：指已孵出了小蚕。些（sā），句末语助词。
⑷平冈：平坦的小山坡。
⑸寒林：略感寒意的树林。暮鸦：傍晚归巢的乌鸦。
⑹山远近，路横斜：远处近处都有山，小路纵横交叉。
⑺青旗：青布做的酒幌，酒店作招牌用。沽（gū）酒：卖酒。
⑻荠（jì）菜：二年生草本植物，花白色，茎叶嫩时可以吃。
思考：词的最后两句用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？
3、对比手法
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
◎提问方式
（1）这首诗（主要）运用了怎样的表现手法？
（2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
（3）赏析这首诗（词）对比的艺术特色。
◎答题格式与步骤
（1）准确指出用了对比手法；
（2）结合诗句阐释说明作者是怎样运用对比手法的；
（3）对比手法有效传达出诗人怎样的感情。
4、随堂检测
小重山（1）·端午
舒頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳？细缠五色臂丝长（2）。空惆怅，谁复吊沅湘？
往事莫论量。千年忠义气，日星光（3）。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
注释：
（1）小重山：词牌名。又名"小重山令"。
（2）五色臂丝：荆楚风俗，端午节以红、黄、蓝、白、黑五彩丝系臂，相传这五彩丝线代表着东、西、南、北、中五方神力，可以抵御邪祟灾瘟，人们称之为"长命线"。
（3）日星光：屈原《九章·涉江》："与天地兮比寿，与日月兮同光。"这句是说屈原的忠义气节永不泯灭，就像太阳和星星的光辉一样。
思考：这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阙和下阙作简要分析。
5、作业：赏析诗歌中的对比手法
采地黄者①
麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。
采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。
携来朱门家②，卖与白面郎③。与君啖④肥马，可使照地光⑤，
愿易马残粟⑥，救此苦饥肠！
注释：
①地黄：药草名，晒干的叫生地，蒸熟的叫熟地。这首诗写荒年无食的贫苦农民采地黄卖给富贵人家喂马以谋生，形象地表现出贫苦人民生活不如牛马。
②朱门家：指富贵人家。
③白面郎：指富贵人家养尊处优不懂事的子弟。南朝宋代的沈庆之在一次讨论北伐大事时，曾讽刺徐湛之等世族出身的文官说：“为国譬如家，耕当问奴，织当访婢，陛下（指宋文帝）今与伐国，而与白面书生辈谋之，事何由济？”这里借用其讽刺含意。
④啖（dàn）：给······吃。
⑤“可使”句：是说马吃了地黄后，膘壮有力，毛色光亮，可以光彩照地。
⑥马残粟：马吃剩的粮食。(共10张PPT)
诗歌中的对比手法
Maple
Leaf
International
Schools
-
Hainan
海
南
枫
叶
国
际
学
校
【教学目标
01.
知识与能力：了解对比手法的特点和作用，掌握对比手法在诗歌中的运用；
02.
过程与方法：通过例题理解古典诗词的对比手法的运用；掌握高考诗歌鉴赏对比手法的答题方法。
03.
情感态度与价值观：在对比手法中感悟诗歌之美，走进诗人的内心世界；
04.
学习习惯养成：做好随堂笔记，在实践中掌握知识，课后复习巩固。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
对比手法：
四海无闲田，农夫犹饿死。
少壮不努力，老大徒伤悲。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
野径云俱黑，江船火独明。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
国破山河在，城春草木深。
（1）准确指出用了对比手法；
（2）结合诗句阐释说明作者是怎样运用对比手法的；
（3）对比手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题格式与步骤
随堂检测：
鹧鸪天·代人赋
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
词的最后两句用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？
运用了对比的手法。
作者将城里愁风畏雨的桃李与乡间溪头迎春开放的荠菜花作对比。
表达了他解官归居后摒弃城市官场，热爱田园生活的情感。
课堂小结
这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阙和下阙作简要分析。
小重山·端午
舒頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳？细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘？
往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
作业：
这首词最突出的表现手法是对比。
A
上阙中众人的繁忙、喜庆和作者的独自惆怅形成对比。
下阙中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的感伤形成对比。
B
C诗歌中的对比手法
【教学目标】
1.
知识与能力：了解对比手法的特点和作用，掌握对比手法在诗歌中的运用；
2.
过程与方法：通过例题理解古典诗词的对比手法的运用，掌握高考诗歌鉴赏对比手法的答题方法。
3.
情感态度与价值观：在对比手法中感悟诗歌之美，走进诗人的内心世界；
4.
学习习惯养成：做好随堂笔记，在实践中掌握知识，课后复习巩固。
【教学重难点】
1.重点：掌握高考诗歌鉴赏对比手法的答题方法。
2.难点：在对比手法中感悟诗歌之美，走进诗人的内心世界。
【教学课时】一课时
【教学方法】先学后教、讲授法、合作探究法、问答法
【教学过程】
1、课前演讲及点评
2、导入：本堂课学习目标（对比的好处是什么？）
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
3、运用对比手法的诗句，选择一句进行赏析
①四海无闲田，农夫犹饿死。
②少壮不努力，老大徒伤悲。
③朱门酒肉臭，路有冻死骨。
④野径云俱黑，江船火独明。
⑤战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
⑥人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
⑦国破山河在，城春草木深。
◎答题格式与步骤
（1）明手法
（2）手法的具体运用
（3）作用
4、随堂检测：（自学/讨论+投影展示+讲解）
鹧鸪天⑴·代人赋
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽⑵，东邻蚕种已生些⑶。平冈细草鸣黄犊⑷，斜日寒林点暮鸦⑸。
山远近，路横斜⑹，青旗沽酒有人家⑺。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花⑻。
思考：词的最后两句用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？
明确：运用了对比的手法。
作者将城里愁风畏雨的桃李与乡间溪头迎春开放的荠菜花作对比。
表达了他解官归居后摒弃城市官场，热爱田园生活的情感。
5、课堂小结：
诗词中的对比艺术手法，是将两种对立的事物或情理加以互相对照，使其中某一方面的特征更加鲜明突出，把事物的美丑、善恶、曲直、是非表现出来。它不在于形式上的对偶或排比，而在于注重内容的对比，只要在事物的情理上形成鲜明的对照，便能引起对比联想，突出所要表现的方面，从而产生艺术感染力。通过今天的两个例题，理解古典诗词的对比手法的运用，掌握高考诗歌鉴赏对比手法的答题方法。
6、作业：整理今日课堂笔记，并结合诗句分析《小重山·端午》中对比手法的表达效果。
【教学反思】
