上海牛津版七年级科学上册 9.1.6 电压、电压表及其使用 学案（无答案）

电压、电压表及其使用
【学习目标】
1．构建并理解电压的概念
2．了解身边常见的电压值
3．能正确使用电压表
4．学会自制水果电池，加深对电池的认识。
【学习重难点】
重点：重点是电压表的使用方法
难点： 难点是电压概念的理解
【学习过程】
一、电压：
1．（学生进行实验操作）把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来。
①闭合示教板上电路中的开关。
你看到什么现象，说明电路中有什么通过灯泡？
灯泡亮了，说明电路中有电流通过灯泡。
②从示教板上取下电池，闭合开关。
你看到什么现象，为什么会出现这中现象？
灯泡不亮，电路中没有电流。
在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？
2．介绍水流形成的原因，类比出电流形成的原因
①将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内水会不会发生流动？
②再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管。进行讨论：你在什么时候会看到水流？讨论后回答：当两管液面不平是会看到水流。
③了解到水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原因，表现出连通器水流的动态过程，反映出这一过程中水位的变化。
怎样才能出现长时间的水流？
始终保持两管的水位差。
④现在，我们用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处，使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流。
3．电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。
4．了解以下内容：
①电压的符号用U表示。
②电压的单位是：伏特简称伏（V）
③常用单位千伏（kV），毫伏（mV），微伏（μV）
④请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值：
1节干电池电压为1．5V，一个蓄电池电压为2V，
照明电路电压为220V，对人体安全的电压不超过36V。
二、电压表的使用：
（观察、思考、讨论）
1．电压表的作用？
2．表盘上标有字母V的含义？
3．观察演示电压表： “－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱。
当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
4．进行电压表的读数练习
5．电压表的使用方法
①较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正
②并联：电压表必须并联在待测电路中，使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电压表，从“－”接线柱流出电压表。
③使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
6．讨论：电流表和电压表的使用异同点？
7．（实验、记录实验结果并总结实验结论）：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。
U1/V U2/V U3/V U/V





讨论并交流：
①串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？
②在生活和实验中，为什么经常把电池串联成电池组使用？
8．自制水果电池：（学生实验记录实验结果并总结实验结论）
①用电压表测出课前学生制作的水果电池的电压值，并判断正负极
②根据测量结果相互交流，探究水果电池的正负极和材料有关吗？存在怎样的关系？
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