中小学教育资源及组卷应用平台
小升初语文专项训练——句子（1）
主动句、被动句，“把”字句和“被”字句
基础知识：
1、句子：句子是由词和词组构成，能够表达完整意思的语言单位。为了把意思表达清楚，一般句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么东西”，这是主语部分。另一部分就是句子里说的“是什么”或“做什么”或“怎么样”，这是谓语部分。谓语中的“什么”叫做宾语。例如：我写完了作业。“谁”——“我”——主语，“做”——“写完”——谓语，“什么”——“作业”——宾语。我们今天分析的就是这一结构中的一种特殊类型的句子。例如：顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。“雨滴”是主语，“跳舞”是谓语，就不是我们今天分析的类型。
2、主动句：主动句是指句子主语是谓语所表示的动作行为的发出者的句子。主动句有两种类型，一种是无标志的主动句，例如：1、我写完了作业，主语“我”就是谓语动作“写作业”的发出者。简单点说，宾语“作业”是主语“我”写的。另一类是有标志的主动句，其主要标志就是“把”字，例如：2、我把作业写完了，主语“我”是谓语动作“把作业写完了”的发出者。
3、被动句：被动句指的是主语与谓语之间的关系是被动关系，句子主语是谓语所表示的动作行为的承受者。被动句也分为两类：一类是无标志的被动句，例如：1、作业写完了。另一类是有标志的被动句，主要标志就是“被”字。例如：2、作业被我写完了。
4、“把”字句：把字句是主动句的一种形式，用来强调行为结果或行为方式。
基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作，也就是甲把乙怎么样。其实就是把宾语提到谓语动词的前面，加“把”字成为限制或修饰作用的状语。把字句的标志就是主语后面有一个“把”字。例如：我把书放在书架上，“我”是动作的施动者，“书”是动作的被动者。
5、被字句：被字句是被动句的一种形式，指在核心动词前面，用介词“被”引出施事者，其结构模式为：宾语+“被”+主语+动作，也就是甲被乙怎么样了。例如：机器被王刚修好了。王刚是动作行为的实施者，机器是动作行为的被施者。
6、常见题型：小学阶段常见的题型是把字句和被字句的互换，也有把主动句变成“把”字句和“被”字句的。初中高中文言文中也有主动句和被动句的互换，英语中也有类似题型。
7、主动句改为“把”字句的方法：把句子的宾语提到谓语前面，再加上一个“把”字即可。例如：黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。这个句子中“黑暗”是主语，“吞没了”是谓语，“最后一丝光亮”是宾语，变为“把”字句的方法就是把宾语“最后一丝光亮”提到谓语“吞没了”的前面，再加上一个“把”字。成为“黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了”。
8、主动句改“被”字句的方法：把句子中的宾语提到主语的前面做新句子的主语，后面再加一个“被”字，后面的内容不用动。例如：黑暗吞没了天边的最后一丝光亮，改为“被”字句就是“天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了”。
9、“把”字句和“被”字句的互换。
“把”字句与“被”字句的转换只有两步，1、把主语（动作发出者）和宾语（动作接受者）的位置互换，2、是“把”字句，就把“把”换成“被”，是“被”字句就把“被”换成“把”。
例如：1、狂风把小树吹得东倒西歪。（把字句）
换成被字句：小树被狂风吹得东倒西歪。
2、书被我放在书架上。（被字句）
改成把字句：我把书放在书架上。
二、练习
1、按要求把句子改为“被”字句和“把”字句。
(1)黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改成被字句：
改成把字句
：
(2)王刚安装好了机器。
改成被字句：
改成把字句：
武松打死了那只老虎。
改成被字句：
改成把字句：
巨大的山石挡住了我军前进的道路。
改成被字句：
改成把字句：
雨水淋湿了我的衣服.
改成被字句：
改成把字句：
我看完了这本书。
改成被字句：
改成把字句：
小红做完了六道数学题。
改成被字句：
改成把字句：
２、“被”字句改为“把”字句
（１）西蒙的两个孩子被桑娜抱回了家。
（２）花儿被春风吹开了。
（３）破渔网被渔夫拖进屋子里。
（４）知识的大门被勤奋的孩子打开。
（5）教室被我们打扫干净了.
（6）小鸟被我养在笼子里。
（7）太阳被乌云遮住了。
３、“把”字句改为“被”字句
（１）悦耳的歌声把全班同学吸引了。
（２）贝多芬把这首曲子送给盲姑娘。
（３）妈妈把我的衣服洗得干干净净。
（４）小草把石头掀翻了。
（5）灿烂的晚霞把湖水映得火一样红。
（6）我把作业写得干干净净。
（7）闹钟把我吵醒了。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
小升初语文专项训练——句子（2）
双重否定句与肯定句的互换（练习附答案）
基础知识：
1、双重否定句：用否定加否定的形式表达肯定的意思，具有加强语气的作用。
2、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。双重否定句跟肯定句表达的意思都是肯定，只是双重否定句的语气更强烈一些。
3、双重否定句改为肯定句的方法：
第一步：把表示双重否定的词语换成肯定的词语。
第二步：相应加减词语，使句子通顺。
例：我们不能不参加集体活动。（双重否定句）
改为肯定句步骤举例：
第一步：我们不能不参加集体活动。（去掉表示双重否定的词语）
第二步：我们必须参加集体活动。（换成肯定的词语）
4、肯定句改双重否定句的方法：
第一步：把肯定句中“必须”“一定”等表示肯定的词语改为“不得不”“不能不”等，或在肯定词前加“无不”“不得不”。
第二步：相应加减词语，使句子通顺。
例：所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。（肯定句）
改为双重否定句步骤举例：
第一步：所到之处，人们无不为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。
第二步：读一读，句子通顺，意思完整就可以了。
二、句式转换练习
双重否定句改肯定句
1、我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。
2、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
3、?桑娜非把孩子抱回家不可。
4、没有一个人不说她漂亮。
5、楚王不得不向晏子赔不是。
6、世界上没有几个人不是靠着自己的努力成功的。
7、火柴燃起来了，小女孩的面前无不是美好的东西。
8、凡卡在城里没有一天不挨打。
9、你不会不觉得汤姆·索亚是一个很爱冒险的孩子。
10、居里夫人那种乐于奉献的精神没有一个人不佩服。
肯定句改双重否定句
万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。
信赖，往往创造出美好的世界。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
我们要遵守交通规则。
我们必须承认怀特森先生的教学方法很独特。
在腊八这天，家家都要熬腊八粥，泡腊八蒜。
周总理的生活十分简朴。
周总理真是我们的好总理。
这篇小说的情节很容易理解。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
小升初语文专项训练——句子（3）
疑问句、反问句和设问句
基础知识：
1、疑问句：按照句子的用途和语气的不同，可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句式。疑问句表达的是用来提出问题的句子。例如“你喜欢看书吗？”语调上扬，表示疑问的语气。意在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
2、反问句：为了表达强烈的肯定，采用反问的语气，表示肯定的意思。句子本身不用回答，答案可以在问中体会。例如：“你难道不喜欢看书吗？”反问的标志是无疑而问，常用反问语气词“难道，吗？怎么，呢？”做标志。反问是一种修辞方式。
3、设问句：为了表达的需要，有时候，作者故意先提出问题，然后自己再说出答案，目的是为了引起别人的注意。例如：“海底是否没有一点声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。”这就叫做设问句，设问的标志是自问自答的形式。设问也是一种修辞方式。
4、总结：综上所述，疑问句是一个大概念，它包括：一般疑问句、反问句和设问句三种形式。疑问句常在分辨句式的问题中出现，反问和设问在修辞方式中出现，考察最多的内容是陈述句与反问句的转换：
二、练习：分析下面的问句是疑问句、反问句还是设问句。
①你敢和我比赛吗？（
）
②海底是否没有一点声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（
）
③在阳光下，大片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边的浪花吗？（
）④你知道大海深处是怎样的吗？（
）
⑤他哪里知道人家要把他怎么样呢？（
）
⑥你怎么能破坏环境呢？（
）
⑦音乐会的入场券太贵了，他们怎么能买得起呢？（
）
⑧春天在哪里？就在我们的身边。（
）
⑨你知道小明有多聪明吗？哎呀，他呀，太聪明了，没有他不懂的问题。（
）
答案见下页：
疑问
设问
反问
疑问
反问
反问
反问
设问
设问
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
小升初语文专项训练——句子（4）
肯定句、否定句、双重否定句
一、基础知识
1、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：（1）我们把教室打扫得干干净净。
（2）妈妈给我做了好吃
的饭菜。
2、否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。
例如：（1）我们没有把教室打扫干净。
（2）妈妈没有给我做好吃的饭菜。
3、双重否定句：为了对事物作出更加肯定的判断，句子连用两次否定词，表达强烈的肯定之意。
例如：（1）我们不能不把教室打扫得干干净净。
（2）妈妈不会不给我做好吃得饭菜。
常用否定词：不、无、没有、非、莫、勿。
常用双重否定词：不是不，不得不，不会不，不能不，没有一个……不，非……不可。
6、肯定句、否定句和双重否定句，反问句的互换规则。
（1）肯定句与否定句意思相反，如果互换，意思发生改变。例如：“我今天去上学”是肯定句，把它变成否定句，只要在句子中间的谓语（也就是动作）之前加否定词即可。“我今天不去上学。”或者“我今天没去上学。”
（2）肯定句与否定句互换，如果要求意思不变，有两种方式：（1）加一个否定词，“不、无、没有、非、莫、勿”等，宾语换成原词的反义词。例如：小明是个好孩子。变成：小明不是个坏孩子。意思基本没变，但语气程度上有所不同。（2）加双重否定词，“不是不，不得不，不会不，不能不，没有一个……不，非……不可”等。变成双重否定句。例如：小明是个好孩子。变成双重否定句：小明不能不是个好孩子。相比较之下，改双重否定较为准确。
（3）双重否定句与反问句语气相同，都表示加强语气的意思，一部分反问句可以与双重否定句互换，只要改变反问语气词“难道，吗”“怎么，呢”为双重否定词即可。例如反问句“学习语文，怎么能不下苦功呢？”改为双重否定句就是：“学习语文，不能不下苦功啊。”，还有一部分反问句，本身表示的是否定的意思，就不能改为双重否定句了。例如：蝴蝶怎么能是飞鸟呢？句子本身表达的意思是否定，所以，肯定句与双重否定句意思相同，句式转换考察的较多。
二、例题分析：
例1、我去看望奶奶。
我不能不去看望奶奶。
两个句子意思一样，但是第二句更强调了去看望奶奶是必须的，不能不做的，加强了语气，这样的句子转换就是肯定句改双重否定句。
①不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
②不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
③不劳动，连棵花也养不活，这不能不是真理。
这三个句子意思一样，第一个是反问句，第二个是肯定句，第三个是双重否定句。反问句改双重否定句也经常出现。
三、练习题：根据下面的要求改句式。
1、经过努力，我们取得了好成绩。
改双重否定句：
改反问句：
2、海上日出是伟大的奇观。
改双重否定句：
改反问句：
3、秋天到了，树上的叶子飘落下来。
改双重否定句：
改反问句：
4、一个人无论做什么都要讲信用。
改双重否定句：
改反问句：
5、我们上节课学习了陈述句与反问句的转换。
改双重否定句：
改反问句：
6、你不会不知道这件事。
改肯定句：
改反问句：
7、这里的小朋友，没有一个不喜欢王老师的。
改肯定句：
改反问句：
8、小红同学学习比较困难，我们不能不帮助她。
改肯定句：
改反问句：
9、谁也不能否认地球是绕太阳运行的。
改肯定句：
改反问句：
10、这个问题不能不讲清楚。
改肯定句：
改反问句：
11、字典怎么不是我们的良师益友呢？
改肯定句：
改双重否定句：
12、这么贵重的东西，我们怎么能不好好保护呢？
改肯定句：
改双重否定句：
13、浪费时间难道不是在浪费我们的生命吗？
改肯定句：
改双重否定句：
14、难道不是一份耕耘一份收获吗？
改肯定句：
改双重否定句：
15、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
改肯定句：
改双重否定句：
答案见下页：
1、经过努力，我们取得了好成绩。
改双重否定句：经过努力，我们不是没有取得好成绩。
改反问句：经过努力，我们怎能不取得好成绩呢？
2、海上日出是伟大的奇观。
改双重否定句：海上日出不能不是伟大的奇观。
改反问句：海上日出难道不是伟大的奇观吗？
3、秋天到了，树上的叶子飘落下来。
改双重否定句：秋天到了，树上的叶子不得不飘落下来。
改反问句：秋天到了，树上的叶子怎能不飘落下来？
4、一个人无论做什么都要讲信用。
改双重否定句：一个人无论做什么都不能不讲信用。
改反问句：一个人无论做什么难道能不讲信用吗？
5、我们上节课学习了陈述句与反问句的转换。
改双重否定句：我们上节课不是没有学习陈述句与反问句的转换
改反问句：难道我们上节课没有学习陈述句与反问句的转换吗？
6、你不会不知道这件事。
改肯定句：你知道这件事。
改反问句：你难道不知道这件事？
7、这里的小朋友，没有一个不喜欢王老师的。
改肯定句：这里的小朋友，都喜欢王老师。
改反问句：这里的小朋友，怎么能不喜欢王老师呢？
8、小红同学学习比较困难，我们不能不帮助她。
改肯定句：小红同学学习比较困难，我们都要帮助她。
改反问句：小红同学学习比较困难，我们难道能不帮助她吗？
9、谁也不能否认地球是绕太阳运行的。
改肯定句：谁也得承认地球是绕太阳运行的。
改反问句：谁能否认地球是绕太阳运行的呢？
10、这个问题不能不讲清楚。
改肯定句：这个问题需要讲清楚。
改反问句：这个问题怎么能不讲清楚呢？
11、字典怎么不是我们的良师益友呢？
改肯定句：字典是我们的良师益友。
改双重否定句：不能说字典不是我们的良师益友。
12、这么贵重的东西，我们怎么能不好好保护呢？
改肯定句：这么贵重的东西，我们一定要好好保护。
改双重否定句：这么贵重的东西，我们不能不好好保护。
13、浪费时间难道不是在浪费我们的生命吗？
改肯定句：浪费时间就是在浪费我们的生命。
改双重否定句：不能说浪费时间不是在浪费我们的生命。
14、难道不是一份耕耘一份收获吗？
改肯定句：一份耕耘一份收获。
改双重否定句：不能说不是一份耕耘一份收获。
15、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
改肯定句：这山中的一切，都是我的朋友。
改双重否定句：这山中的一切，没有一个不是我的朋友。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
小升初语文专项训练——句子（5）
反问句与陈述句的转换
一、反问句改陈述句的方法：
将反文句中的反问词（难道……吗？怎么……呢？）去掉。
反问句如果是肯定词就改为否定词，如果是否定词就改为肯定词。
将句末的语气词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
改完后读一读，看是否通顺。
例如：反问句：这山中的一切，哪个不是我的朋友？
改为陈述句：这山中的一切，都是我的朋友。
5、练一练：把下列反问句改为陈述句。
我们的战士难道不是最可爱的人吗？
改为陈述句：
不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
改为陈述句：
音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能买得起呢？
改为陈述句：
他哪里知道人家要把他怎么样呢？
改为陈述句：
（５）这不是伟大的奇观吗？
改为陈述句：
（6）谁能说这不是天地给我的恩泽？
改为陈述句：
（7）这么简单的道理怎么能弄不明白呢？
改为陈述句：
（8）在大年夜里，谁能买她的火柴呢？
改为陈述句：
（9）难道地球不是绕太阳运行的吗？
改为陈述句：
（10）这芝麻大点的事哪能用得着你处理？
改为陈述句：
童年的生活是那样美好，我怎么会忘记呢？
改为陈述句：
（12）两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？
改为陈述句：
二、陈述句改反问句的方法：
在句子前加“难道”，句末加“吗”，或者句子中间加“怎么”，句末加“呢”。
句子中如果是肯定句，就改为否否，如果是否定句，就改为肯定。
句末句号变为问号。
改完后读一读，看是否通顺。
例如：陈述句：雨改变了山林的颜色。
改为反问句：难道雨没有改变山林的颜色吗？或者：雨怎么没有改变山林的颜色呢？
5、练一练：把下列陈述句改成反问句
（１）四周黑洞洞的，很容易碰壁。
改为反问句：
（２）咱们早就分好工了。
改为反问句：
（３）列宁工作这么忙，我们应该让他先理发。
改为反问句：
（４）游览了长城，我受到了教育。
改为反问句：
（５）英法联军火烧圆明园，我们作为一名中国人感到气愤。
改为反问句：
（6）这比山还高比海还深的情意，我们不会忘记。
改为反问句：
（7）游览了长城，我受到了教育。
改为反问句：
我们不能忘记老师的谆谆教诲。
改为反问句：
这个故事使我感动的流泪。
改为反问句：
蝴蝶不是飞鸟。
改为反问句：
乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
改为反问句：
从没听说战士探亲回来带这种东西的。
改为反问句：
中国那时候已经有看自己的工程师。
改为反问句：
答案见下页：
反问句改陈述句
（1）我们的战士是最可爱的人。
（2）不劳动连棵花也养不活，这是真理。
（3）音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。
（4）他不知道人家要把他怎么样。
（５）这是伟大的奇观。
（6）谁也不能说这不是天地给我的恩泽。
（7）这么简单的道理能弄明白。
（8）在大年夜里，没人能买她的火柴。
（9）地球是绕太阳运行的。
（10）这芝麻大点的事用不着你处理。
童年的生活是那样美好，我不会忘记。
两相对照，把思念故乡和亲人的心情写活了。
陈述句改反问句
（１）四周黑洞洞的，怎么能不容易碰壁呢？
（２）咱们不是早就分好工了吗？
（３）列宁工作这么忙，难道我们不应该让他先理发吗？
（４）游览了长城，难道我没有受到教育吗？
（5）英法联军火烧圆明园，我们作为一名中国人怎么能不感到气愤呢？
（6）这比山还高比海还深的情意，我们怎么能不会忘记呢？
（7）游览了长城，难道我没有受到教育吗？
（8）难道我们能忘记老师的谆谆教诲吗？
（9）这个故事怎么能不使我感动的流泪呢？
（10）蝴蝶怎么能是飞鸟呢？
（11）难道乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？
（12）难道有谁听说战士探亲回来带这种东西的吗？
（13）中国那时候怎么能有自己的工程师呢？
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
小升初语文专项训练——句子（6）
修改病句
一、常见病句类型：
1、语意重复：一个句子中出现两个或两个以上意思相近的词语，导致句子表达啰嗦，意思重复。例如：过去的往事经常在我的眼前浮现。“往事”就是过去的事，再加上过去使句子意思。啰嗦重复。
2、前后矛盾：一个句子中出现两个意思相反的词语，使句子意思前后不一致。例如：我的作业都做完了，还剩那么一个小题。只要还剩一个小题，就是没有做完，怎么能说是“都做完了？这就是前后矛盾。
3、成分残缺：一个句子总体上来讲，包括主语部分和谓语部分，在细分，主谓宾加定状补，主语前可以有定语，前面加逗号，还可以有时间、地点、状态等状语，谓语前起修饰限制作用的是状语，谓语后面如果是动作的对象，那就是宾语，宾语也可以有修饰和限制；谓语后面如果是补充说明动作的结果怎么样，那就是补语了。例如：今天早晨，我看见王老师了。“我”是主语，“看见”是谓语，“王老师”就是宾语，“今天早晨”，在句子前面，并且有逗号隔开，它属于状语。一个句子的主要成分是主语和谓语，宾语和补语，缺少一个就是病句了。例如：今天早晨，我看见。缺少宾语，看见了什么？句意表达不清楚。例如：今天早晨，看见王老师了。缺少主语，谁看见王老师了？没说清楚，这就是病句。再例如：我看见王老师了。缺少“今天早晨”这个状语，没事，只要交代清楚谁干什么或谁怎么样了，就是一个完整的句子。
4、用词不当：句子里面使用的词语用错了意思，用错了感彩，或者前后搭配不当，都会导致句子错误。例如“王老师经常鼓舞我们要多读课外书”，老师是劝我们读书，而不是精神上的鼓舞，所以用“鼓励”比较准确。
5、关联词错误：关联词使用不当，也会使句子表达错误，例如“刘胡兰宁愿牺牲自己，也不说出党的秘密”如果错写成“刘胡兰与其牺牲自己，不如说出党的秘密”，这就与实际情况相反，造成政治性错误。“虽然奶奶七十多岁了，但是身体很硬朗”，这是说奶奶年纪大了，但是身体还很健康，是个转折关系的句子，如果写出“因为奶奶七十多岁了，所以身体很硬朗”，就错了，奶奶身体硬朗的原因怎么也不可能是“七十多岁”的原因造成的。
6、顺序混乱：一个句子主谓宾顺序不能混乱，当然修饰限制的词语顺序也不能混乱，例如：语文对我学习很感兴趣。这个句子的主语成了“语文”，谓语部分成了“对我很感兴趣”，本来应该是“我”对“语文”感兴趣，因为主语和宾语位置不对闹出
了笑话。
7、不和逻辑：一个句子内容上不附合事理、不附合生
活逻辑,不附合客观事物的规律，例如：今天早晨，下了一夜的大雨
8、分类不当：有些句子里面在列举人物或事物的时候把不同属于一个类别的排在了一起。例如：妈妈买了白菜、萝卜、苹果等蔬菜。“苹果”怎么能是蔬菜呢？还有一类就是“大街上排列着汽车、电动车、三轮车和交通工具”。
二、特别注意：“通过老师的教育，使我明白了一个道理”这是一个无主语的句子，病句修改中孩子们最易混淆的病句。“老师的教育，使我明白了一个道理”或者是“通过老师的教育，我明白了一个道理”，都行，必须有一个句子是主语展示出来。
修改之前，先把句子提起来，也就是缩句，缩到最简，看看主语谓语宾语（或补语）是不是全了，然后再看主谓搭配是否合理，定语、状语是否搭配得当，接着再看用词是否重复啰嗦，前后意思是否矛盾，或不和逻辑。
三、练习题
1、火药是我国四大发明。
2、弟弟的年龄小，所以懂得了许多深刻的道理。
3、元旦联欢会，我们表演了很多精致的节目。
4、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。
5、两个妈妈的新衣服，真是漂亮无比啊。
6、看了《爱的教育》这本书，激动地流下了眼泪。
7、妈妈给我买了苹果、香蕉、梨、萝卜等好多水果。
8、参加这次会议
的有男同学、女同学和少先队员。
9、我们从小就要做到讲究卫生的好习惯。
10、弟弟飞快地慢慢地走回了家。
11、弟弟的脚受伤了，他飞也似地跑回了家。
12、我虚心听取了同学们的意见，克服了错误。
13、上课
的时候要认真听讲。
14、下课了，同学们争先恐后有秩序地下楼。
15、同学们忍不住不自禁地笑了出来。
16、春天的西湖是一个美丽的地方。
17、我穿上了干净的衣服，把脏衣服脱了下来，放到床上。
18、即使我费了九牛二虎之力，这个难题被我解决了。
19、这本书的内容和插图都很美丽。
20、看了诸葛亮的《诫子书》，受到了很大的启发。
答案见下页：
1、火药是我国四大发明之一。
2、虽然弟弟的年龄小，但是懂得了许多深刻的道理。
3、元旦联欢会，我们表演了很多精彩的节目。
4、新旧两个社会，真是鲜明的对比啊。
5、妈妈的两件新衣服，真是漂亮无比啊。
6、看了《爱的教育》这本书，我激动地流下了眼泪。
7、妈妈给我买了苹果、香蕉、梨、等好多水果。
8、参加这次会议
的有男同学、女同学。
9、我们从小就要养成讲究卫生的好习惯。
10、弟弟慢慢地走回了家。
11、弟弟的脚受伤了，他慢慢地走回了家。
12、我虚心听取了同学们的意见，改正了错误。
13、上课
的时候我们要认真听讲。
14、下课了，同学们有秩序地下楼。
15、同学们忍不住笑了出来。
16、西湖的春天是一个美丽的地方。
17、我把脏衣服脱了下来，放到床上，然后穿上了干净的衣服。
18、虽然我费了九牛二虎之力，但是这个难题被我解决了。
19、这本书的插图很美丽。
20、看了诸葛亮的《诫子书》，我受到了很大的启发。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
小升初语文专项训练——句子（7）
引述句（直接引语）与转述句（间接引语）的转换
基础知识：
1、引述句：引述句就是直接引用别人的语言，把别人的语言和语气完整地再现出来。例如：小红说：“老师说我这个题做错了。”也叫直接引语。
2、转述句：就是另一个人把说话人的意思转达给第三者。例如：小红说，老师说她把那个题做错了。也叫间接引语。
3、引述句变转述句的方式：
去掉前后两处的双引号，说后面的冒号改为逗号。
双引号里面（也就是原话）的人称代词“你、我、他、她”对号入座，是谁就写谁。指示代词（那，这）也根据情况改变。
改完以后读一读，如果有重复的词语，改换通顺即可。
例如：小明对我说：“我帮你打扫卫生。”
第一步，去掉引号，改冒号为逗号，变为“小明对我说，我帮你打扫卫生。”
第二步，双引号里面的“我”是小明，“你”指的是我，对号入座后就是“小明对我说，小明帮我打扫卫生。”
第三步，读一读，两个句子中的小明出现两次，把后面句子中的小明改为他。就成为：小明对我说，他帮我打扫卫生。转换结束。
4、转述句改引述句的方式：
在说后加冒号，引用的原话加引号引上。如果有语气的变化，末尾也要改变标点符号。
引用的原话中的人称代词“他，她”改为第一人称“我”，说话内容涉及听话人的改为“你”。
读一读，把不通顺的地方改一改。
例如：妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。
第一步：标点符号的改变。妈妈对我说：“今天她要开会，让我自己做饭吃”。
第二步：改换人称：“她”和“我”两个人称代词都要转换，对号入座。“她”改成“我”，“我”改为“你”。变成：妈妈对我说：“今天我要开会，让你自己做饭吃”。
第三步：读一读，“让你”不符合说话的语气，把让字去掉。成为：妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃”。转换成功。
练习：
二、练习题。
（一）引述句改转述句：
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
2、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子也是又高又直的”。
3、卖油翁说：“我也没什么，只不过熟能生巧罢了。”
4、张明对王芳说：“我今天中午要到科技馆去参观，回去可能要晚一点，请你告诉我妈妈。”
5、小女孩说：“奶奶，请把我带走吧！”
6、凡卡说：“昨天晚上我挨了一顿毒打。”
7、小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮你做事。”
8、总理笑咪咪地说：“我到这里看书来了！”
9、小蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书。”
10、小鸟对青蛙说：“朋友，不信你跳出井口看一看吧！”
11、卖油翁说：“我也没有什么，只不过熟能生巧罢了。”
12、老师对我说：“我教你怎么写。”
13、巴金说：“我爱月夜，也爱星空。”
（二）转述句改引述句：
1、李晓月对小红说，她生病了，让小红给老师说一声。
2、黄继光坚决地说，他去炸掉它！
3、王老师说，明天她讲公开课。
4、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
5、雨来说，他在屋里，什么也没看见。
6、飞卫对纪昌说，要想学射箭，首先应该下功夫练眼力。
7、喜鹊劝告寒号鸟别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。
8、詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密，不能有一点马虎。
9、周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。
10、小马嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能淌过去吗？
11、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？
12、王老师说，她明天讲公开课。
13、小丽对小红说，她想去小红家写作业。
答案见下页：
（一）引述句改转述句：
1、贝多芬说他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说他小的时候，鼻子也是又高又直的。
3、卖油翁说他也没什么，只不过熟能生巧罢了。
4、张明对王芳说，她今天中午要到科技馆去参观，回去可能要晚一点，请王芳告诉张明的妈妈。
5、小女孩请求她奶奶把她带走吧！
6、凡卡说昨天晚上他挨了一顿毒打。
7、小马连蹦带跳地说，怎么不能？它很愿意帮妈妈做事。
8、总理笑咪咪地说，他到这里看书来了！
9、小蒙摇摇头对爸爸说，她也要一本书。
10、小鸟对青蛙说，朋友，不信就跳出井口看一看吧！
11、卖油翁说他也没什么，只不过熟能生巧罢了
12、老师对我说，她教我怎么写。
13、巴金说他爱月夜，也爱星空。
（二）转述句改引述句：
1、李晓月对小红说：“我生病了，请你给老师说一声”。
2、黄继光坚决地说：“我去炸掉它！”
3、王老师说：“明天我讲公开课”。
4、有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福”。
5、雨来说：“我在屋里，什么也没看见”。
6、飞卫对纪昌说：“要想学射箭，首先应该下功夫练眼力”。
7、喜鹊劝告寒号鸟：“别睡觉，大好晴天，赶快去垒巢”。
8、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎”。
9、周总理笑呵呵地说：“你做得对，应该按制度办事”。
10、小马嗒嗒地跑过去，问：“牛伯伯，这条河，我能淌过去吗？”
11、有人问王戎：“你为什么不上树摘李子吃啊？”
12、王老师说：“我明天讲公开课”。
13、小丽对小红说：“我想去你家写作业”。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
小升初语文专项训练——句子（8）
缩句的方法和练习
一、知识讲解——缩句的方法
读懂原句，弄明白句子意思。
保留句子的主要部分“谁干什么”或“什么东西怎么样”主语部分和谓语部分。
检查是否缩到最简，是否保留了主要意思。
例如“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。”
缩句：灯照耀着建筑。
二、练一练：
1、下列句子中哪些是符合缩句要求的，将正确序号写在括号里。
（1）几辆载重汽车在公路上飞快地奔跑。（
）
A、载重汽车在公路上奔跑
。
B、汽车在奔跑
。
C、汽车奔跑。
（2）高山上的崖缝里冷得像冰窖一样。（
）
A、崖缝里冷得像冰窖。
B、崖缝里像冰窖
。
C、
崖缝里冷。
（3）我家的院子四周围着矮矮的白色围墙。（
）
A、四周围着围墙。
B、
院子四周围着围墙
。
C、围着矮矮的白色围墙。
2、缩句：
（1）像妈妈高扬的手臂似的炊烟轻轻飘过了林梢。
（2）我们祖国的版图像一只傲然挺立的雄鸡。
（3）光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走过来。
（4）二十四号船上的勇士们胜利地完成了横渡长江的艰巨任务。
（5）人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。
（6）厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
（7）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
（8）雪花落在她的金黄的长头发上。
（9）漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
（10）在日常生活中，新型玻璃发挥着很大的作用。
参考答案见下页：
（1）炊烟飘过了林梢。
（2）版图像雄鸡。
（3）小女孩走过来。
（4）勇士们完成了任务。
（5）人类想飞上蓝天。
（6）松脂发出光彩。
（7）太阳照射着树林。
（8）雪花落在头发上。
（9）花园里洋溢着笑声。
（10）玻璃发挥着作用。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
