三年级语文下册教案 新型玻璃 3（北京版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
教学内容 30 新型玻璃（第一课时）
教学目标 知识目标：通过自学，认读本课的生字及新词，认读6个二类字。情感目标：通过朗读、默读课文，了解课文内容，使学生对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。能力目标：能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。
教学重点 朗读课文，了解课文内容，使学生对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。
教学难点 结合课内外知识，把自己知道的新型玻璃的情况介绍给同学听。
课前准备 教师 认真备课，结合课文内容查找相关资料。
学生 预习课文，查找与新型玻璃相关的资料。
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
激趣导入初读了解精读理解 师：同学们，我们每家每户的窗户上都离不开玻璃，你们对玻璃有哪些了解？学生自由发言。（由学生的发言引出新课）板书课题：30、新型玻璃1.学生自由读课文，要求：读准字音、读通句子。2.检查学生预习生字的情况。出示生字卡片，指名读。重点强调：“藕” “粘”的读音。此基础上，再指名读课文，检查是否有读不准的字音或读不通的句子，指导朗读难读的句子。1.自由读课文，想一想课文主要讲了什么主要内容。（指名回答）2.默读课文，根据课文内容填写下表：
课后小结 新型玻璃的名称特 点作 用（学生默读课文，自己填表）3.交流填表情况。4.指名回答，评价指正。5.提问：除了文中介绍的几种新型玻璃，你还知道哪些？特点是什么？有什么作用？如果让你设计，你会设计出什么样的玻璃？有什么特点，作用是什么？自由发言。6.从课文中提供的或自己想象设计的新型玻璃中，选择一种向大家介绍。（1）独立思考，组织语言（2）同学交流，推选最佳推销员（3）集体交流，评选最佳推销员（4）评价，激励学生勇于表达，敢于创新。说说你学完课文后的感受。
板书设计 30 新型玻璃 新型玻璃名称 特 点 作 用
作 业 书面作业 朗读课文
实践作业 把自己知道的新型玻璃的名称、特点和作用介绍给父母。
教学内容 30 新型玻璃（第二课时）
教学目标 能力目标：通过朗读课文，进一步了解课文内容，感受文章结构。知识目标：学会本课的13个生字和新词，能按要求积累词语，并会有选择的写一写。情感目标：在学习字词的过程中培养良好的书写习惯。
教学重点 学会本课的生字、新词。
教学难点 把“博” “藕” “剩”写规范。
课前准备 教师 生字卡片
学生 预习生字
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
巩固练习教学新知 提问：课文想我们介绍了几种新型玻璃？他们各有什么特点和作用？学生自由发言。提问：课文最后一个自然段予前文有什么关系？说一说。通读全文，感受文章结构。1.学生自由读课文，画出生字所在的词语读一读，体会生字的用法。想一想，还有什么时候用到这些字？2.同学交流：用生字组词或说话。3.学生边读生字边想用什么方法记住这些字。哪些字容易写错，应该怎样避免？（独立思考—小组交流—指名答）4.引导归纳：熟字加偏旁：玻 璃 促 帘 烟废 剩 创 恙熟字换偏旁：玻 消 博 创熟字加熟字：玻 璃 废 恙 博
强调：“博” “藕” “剩”的记法和写法。指导书写“藕”：结构较复杂，从整体上讲，上下结构，草字头要盖住下面的笔画。师生共同观察田字格的占格，体会左右结构的字是左让右还是右让左。生练习书写，师巡视，重点指导书写有困难的同学。5.让学生找出本课生字的同音字、形近字，并组词。 足 嘱 藕 创 促 属 偶 苍 发 乘 消 玻 废 剩 悄 波 费 乖 梢 坡 峭 披6.朗读词语，把自己喜欢的词语写在积累本上。教育学生养成认真观察字形，认真书写的好习惯。
板书设计 30 新型玻璃 博 藕 剩
作 业 书面作业 抄写本课生字。
实践作业 预习31课。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网