13 诗词三首—水调歌头 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。
第13课
诗
词
三
首
水
调
歌
头
1.识记苏轼的相关文学常识，了解这三首诗词的创作背景，背诵这三首诗词。（重点）
2.品味诗词的语言，掌握分析诗歌思想感情的各种方法。（难点）
3.体会作品的艺术感染力及作者的思想情感，提升自己的思想境界。
（重点）
学习目标
【苏轼】字子瞻，号“东坡居士”，是北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。著有《东坡七集》《东坡乐府》等。
走近作者
他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人；与苏洵、苏辙并称“三苏”，对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。
写此词之时，他仕途失意，心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。
写作背景
知识链接
词
诗歌的一种，源于唐而盛于宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗相比，词的句子大多是长短不齐的，因此也叫长短句。
词有许多不同的调，每种词调各有特定的名称，叫词牌，如《水调歌头》《西江月》等。
有感情地朗读课文，注意节奏。
课
文
朗
读
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨
，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
qǐ
què
qiónɡ
chán
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
课
文
讲
解
宋神宗熙宁九年（1076）。
苏轼的弟弟苏辙，字子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
什么时候。
端起酒杯。把，执、持。
晚。
回到天上去。
宫殿。
美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。
经受不住。
哪里比得上。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
朱红色的楼阁。
雕花的窗户。
动词用作名词，不能入睡的人，指诗人自己。
为什么。
本意指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
什么时候。
端起酒杯。把，执、持。
晚。
回到天上去。
宫殿。
美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。
经受不住。
哪里比得上。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨
，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
朱红色的楼阁。
雕花的窗户。
动词做名词，没有睡意的人，指诗人自己。
为什么。
本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。
再读课文，概括上阕和下阕的内容。
上阕——望月(写景)
下阕——怀人(抒情)
细读感悟
朗读上阕，总结作者经历的心理变化：
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
苦闷
向往
矛盾
诗人思念亲人的情感是如何表达出来的？
品味赏析
把酒问月，引出思念。
“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“无眠”——因思念而难以成眠。
“何事长向别时圆”——从月圆想到人圆，再想到分别。
“但愿人长久”——渴望团圆。
除了借月表达对弟弟的思念，词人还表达出了怎样的情感？
联系背景：虽然苏轼一心报国，最后还是被贬密州。政治上的失意让他心情十分悲痛。因此，本词除了表达他怀念子由，更传达了他政治上的失意。
“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这几句，表现了作者怎样的情感？
“不应有恨，何事长向别时圆？”写：明月你总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？相形之下，更加重了离人的愁苦了。这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。
接着，诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？词人毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢？
这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。很有哲理意味。
“高处不胜寒”
有怎样深刻的含义？
这句词不仅指经受不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；经受不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这几句？
从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必叹息和悲伤了，表现了词人心胸开阔、洒脱旷达的一面。
“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？
只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。
这首词表现了作者怎样的人生态度？
作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。
先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发问:
明月几时有？……不应有很，何事长向别时圆？
进而释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿:
表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致
通过写望月问天、对月怀人，既反映了词人宦海失意的苦闷，也表现了词人豁达乐观的胸怀，对美好生活的向往和对天下人的美好祝愿。
主旨归纳
寓理于景，借景抒情。
全篇着眼于中秋明月，步步设问。把“天”“月”人格化，亲切动人，并借月抒情，将写景、叙事、议论、抒情融为一体，天上人间虚实并述，寓哲理于景物之中，从而以自然的深远澄净映衬出词人胸怀的超脱开阔，使抽象的人生哲理具体化、形象化。
写作特色
诗词中的月
1.举杯邀明月，对影成三人。
——李白《月下独酌（其一）》
2.月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》
3.海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
拓展延伸
4.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
5.星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫《旅夜书怀》
6.月下飞天镜，云生结海楼。
——李白《渡荆门送别》
但愿人长久，千里共婵娟！
结构图示
水调歌头
内容
景物
写法
下阙——
上阙——
对月怀人
（抒写离合之情）
望月问天
（抒发人生感慨）
实写：明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
虚写：宫阙、琼楼玉宇
明月
月圆
天上宫阙
琼楼玉宇
人圆
借景抒情
情景交融
虚实结合
想象
联想
课堂小练
1.下列加线字的注音完全正确的一项是（）
A.金樽（ｚūｎ）
投箸（ｚｈù）
B.烂柯人（ｋē）
侧畔（ｂàｎ）
C.宫阙（ｑｕè）
绮户（ｑí）
D.婵娟（ｃｈáｎ）
歧路（ｑǐ）
答案：A
【点拨】B.畔—ｐàｎ。C.绮—ｑǐ。D.歧—ｑí。
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海
B.闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边
C.巴山楚水/凄凉/地，二十三年/弃置/身
D.我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇
答案：C
【点拨】正确的划分应为：巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
3.理解性默写。
苏轼在《水调歌头》中表达对天下人的美好祝愿的句子是：
,
。
但愿人长久
千里共婵娟
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.熟读课文，进一步加深理解
2.完成同步练习题